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    5 Sesión - 12 Título Los Polígonos

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    william herrera
    Este documento presenta una lección sobre polígonos para estudiantes de 5to grado. La lección tiene tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes clasificarán piezas de un rompecabezas en la forma de polígonos. En el desarrollo, aprenderán sobre polígonos regulares e irregulares y practicarán su clasificación. En el cierre, reflexionarán sobre lo que aprendieron y resolverán una ficha de aplicación sobre polígonos.

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    Este documento presenta una lección sobre polígonos para estudiantes de 5to grado. La lección tiene tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte de inicio, los estudiantes clasificarán piezas de un rompecabezas en la forma de polígonos. En el desarrollo, aprenderán sobre polígonos regulares e irregulares y practicarán su clasificación. En el cierre, reflexionarán sobre lo que aprendieron y resolverán una ficha de aplicación sobre polígonos.

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    SESIÓN - TÍTULO LOS POLÍGONOS

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    5 SESIÓN - 12 TÍTULO LOS POLÍGONOS

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    TÍTULO: LOS POLÍGONOS

    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa : _______________________________
    Grado y sección : 5º “____”
    Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
    Nivel : Primaria
    Docente : _______________________________
    Fecha : _______________________________

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS


    DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
    RESUELVE Expresa con dibujos su comprensión Justifica la relación entre la
    PROBLEMAS DE sobre los elementos de prismas clasificación de prismas según su
    FORMA, MOVIMIENTO Y rectos y cuadriláteros (ángulos, base con la clasificación de
    LOCALIZACIÓN vértices, bases), y propiedades polígonos según el número de
    Comunica su (lados paralelos y perpendiculares) lados.
    comprensión sobre las usando lenguaje geométrico.
    formas y relaciones
    geométricas.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes comparten siempre los bienes
    COMÚN disponibles para ellos en los espacios educativos
    (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
    conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta


    sesión? sesión?
    Revisar las rutas de aprendizaje, - Imágenes
    cuadernos de trabajo y libro de - Papelotes
    Matemática. - Plumones
    - Textos
    Elegir y seleccionar los materiales - Cuadernos
    adecuados a la sesión a trabajar. - Lámina
    - Plumones
    Preparar la ficha de aplicación. - Reglas
    - Colores
    - Ficha
    - Cuaderno.
    - Textos
    - Fichas de aplicación

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

    - Clasifica polígonos.
    - Se entrega rompecabezas de Túpac Amaru II con piezas que tienen forma de polígonos.
    - Responden interrogantes:
    - ¿Qué personaje es el del rompecabezas?
    - ¿Qué recuerdan de él?
    - Se pide que comparen las fichas del rompecabezas.
    - ¿Qué forma tienen?
    - ¿Cómo las agruparían? ¿Por qué?
    - ¿Cómo clasificaríamos las fichas del rompecabezas? ¿tomando en cuenta que característica?

    DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

    - Se presenta el tema: POLÍGONOS.


    - Clasifican con ayuda de material concreto figuras geométricas en polígonos regulares e irregulares
    utilizando cuadros de comparación.
    - Recuerdan que los polígonos se clasifican en regulares e irregulares de acuerdo a la medida de sus
    lados y ángulos. Se coloca siluetas y se pide a los actividades los clasifiquen según el número de lados.
    - Enumeran elementos de un polígono con ayuda de una lámina.
    - A través de lluvia de ideas definen polígono Sistematizamos sus aportes en un organizador.
    - Resuelven actividad de aplicación en la que deben establecer la diferencia entre polígono regular e
    irregular, etc.

    CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

    - Realizan la metacognición:
    o ¿Qué aprendí?
    o ¿Tuve dificultades?
    o ¿Qué estrategias utilicé para superar mis dificultades?
    Resuelven ficha propuesta con polígonos regulares e irregulares.

    FICHA DE APLICACIÓN
    LOS POLÍGONOS

    ÁREA: MATEMÁTICA

    1. Clasifica polígonos y coloca el nombre si son polígonos cóncavos o convexos.

    L A
    2. Denota los elementos del siguiente polígono.

    C R
    Lados : .....................................................
    Ángulos : .................................................

    T
    E
    Vértices : ..................................................

    3. Traza los siguientes polígonos regulares.


    Triángulo. Octágono

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
    los desempeños que estaban previstos desarrollar.

     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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