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    Analisis Nap y Cuadernos para El Aula

    Cargado por

    Caren Cabrera
    El documento presenta actividades para estudiantes de 1er grado sobre la comparación y descubrimiento de figuras geométricas. Propone juegos como el memotest para encontrar pares de figuras idénticas o similares. Sugiere usar cartas con figuras de diferentes tamaños o posiciones para fomentar la comparación de características como vértices y ángulos. También presenta actividades para 3er grado centradas en comparar y describir figuras y cuerpos tridimensionales como prismas, cubos y cilindros.

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    Analisis Nap y Cuadernos para El Aula

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    Caren Cabrera
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    El documento presenta actividades para estudiantes de 1er grado sobre la comparación y descubrimiento de figuras geométricas. Propone juegos como el memotest para encontrar pares de figuras idénticas o similares. Sugiere usar cartas con figuras de diferentes tamaños o posiciones para fomentar la comparación de características como vértices y ángulos. También presenta actividades para 3er grado centradas en comparar y describir figuras y cuerpos tridimensionales como prismas, cubos y cilindros.

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    analisis nap y cuadernos para el aula

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    El documento presenta actividades para estudiantes de 1er grado sobre la comparación y descubrimiento de figuras geométricas. Propone juegos como el memotest para encontrar pares de figuras idénticas o similares. Sugiere usar cartas con figuras de diferentes tamaños o posiciones para fomentar la comparación de características como vértices y ángulos. También presenta actividades para 3er grado centradas en comparar y describir figuras y cuerpos tridimensionales como prismas, cubos y cilindros.

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    de 3

    1er grado/año

    Situaciones para comparar y descubrir figuras


    • Juegos como el memotest.
    • Buscar idénticos o parejas, o la casita robada.

    Características en común:
    o Igual cantidad de vértices.
    o Los ángulos son iguales.
    En actividades como éstas es necesario que los/as estudiantes
    verbalicen aquellas características que reconocieron en las figuras.

    OPCIÓN 1: un mazo de cartas puede tener figuras que permitan


    formar pares de la misma imagen en distintos tamaños o distintas
    posiciones.

    OPCIÓN 2: se puede armar un mazo con polígonos que tengan distinta


    cantidad de lados.

    A partir de esto se puede comparar figuras según sus lados o vértices,


    reconocer la presencia de bordes curvos o rectos.
    Situaciones para construir y copiar formas

    Se proponen a los chicos para que analicen las características


    de las caras de los distintos cuerpos inician el trabajo de construir
    cuerpos a partir de desarrollos planos que se hará en otros años.

    Se va a confeccionar una guarda sobre tela para adornar el salón,


    y que se realizará mojando cuerpos en pintura y dejando “huellas
    sobre la tela”. Durante el análisis de las “huellas” que dejan los cuerpos

    Podemos usar dos o tres cuerpos que puedan dejar huellas con distinta
    forma y que los niños dibujen las formas que piensan que resultará para
    cada una de las caras de cada cuerpo.

    Para continuar, podemos dar como materiales iniciales una guarda


    que queremos continuar y los cuerpos cuyas huellas se pueden usar
    para hacerlo.

    La propuesta será investigar qué cuerpos deben elegir para continuarla.


    De este modo, los niños deberán seleccionar los cuerpos que creen que
    dejarán un tipo de huella determinada y también qué cara de ese cuerpo
    tendrán que usar.
    Por ejemplo, podrán continuar el siguiente modelo seleccionando los
    cuerpos adecuados si el maestro propone van a tener que seguir esta
    guarda eligiendo entre estos cuerpos.

    De esta manera se da: construir y copiar modelos de formas


    bi/tridimensionales usando diferentes recursos.
    3er grado/año

    Situaciones para comparar y describir figuras y cuerpos

    En este contenido hay un total de 3 actividades.

    La actividad que nos tocó investigar es la 2. Justamente se sigue


    trabajando la 1 pero con más complejidad.

    “construir móviles, estructuras, etc”.

    En vez de forrar envases de algunos productos, medicamentos,


    golosinas, alimentos, objetos de perfumería. Sin que sobre nada.

    Nuevas formas y tamaños:


    o Prismas con base rectangular o cuadrada.
    o Cubos.
    o Prismas con base triangular.
    o Cilindros.

    Comparar y describir figuras según sus características para que los


    reconozcan o los dibujen.

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