PROGRAMA ANALITICO

Escuela Secundaria Técnica 16 27DST0016Q

CICLO ESCOLAR: 2023 - 2024 CAMPO FORMATIVO: DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMER TRIMESTRE

PROBLEMÁTICA: DESINTERÉS DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA: Aprendizaje Basado en proyectos comunitario

Aprendizaje Basado en problemas

DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA:

CONTEXTO EXTERNO: La escuela se encuentra ubicada a 2 km. De la localidad de Villa el Triunfo, en el municipio de
Balancán, Tabasco. Es una escuela bajo la modalidad de Secundaria Técnica ubicada en zona semiurbana, a una distancia
de 55 kilómetros de la cabecera municipal y a 10 minutos de la localidad, se considera que es de difícil acceso; la única
manera de trasladarse del pueblo a la escuela es gracias a algún medio de transporte como automóvil, moto, moto taxi o
caminando, es la única escuela secundaria cercana con que cuenta la localidad, los jóvenes de diversas rancherías o ejidos
viajan todos los días, ya sea por motivos de transporte o de distancia, salen de sus casas desde muy temprano.
Considerando la ubicación de la escuela, cabe mencionar que los alumnos son expuestos a problemas de inseguridad, por
lo que se ha solicitado el apoyo de seguridad pública municipal para que realicen recorridos en las cercanías de la escuela
con el fin de resguardar la integridad física de los alumnos. En épocas de lluvias el camino a la escuela es de difícil acceso
porque ciertos tramos de la carretera se inundan e impiden el paso, así como también el mal estado de la carretera. La
escuela no cuenta con ningún programa de becas para los alumnos, pero si se cuenta con el programa Federal “La escuela
es nuestra”. Con respecto al contexto familiar el panorama es congruente con el tipo de zona, no todos los padres de familia
tienen una profesión, ya que la mayoría solo tuvo acceso a la educación de nivel básico, en cuanto al nivel socioeconómico
de familias en su mayoría es de clase baja, se mantienen de los recursos derivados del campo, comercio, y empleos ( Tren
Maya) y sus ingresos varían entre $150 y 300 pesos diarios. Su ocupación es: en un 50% la agricultura, 20% la ganadería,
10% al comercio, 10% son desempleados, 5% gobierno, y 5% oficios. Las madres de familia en un 90% son amas de casa
y 10% son comerciantes. Los apoyos que brindan las familias en la formación de los alumnos son escasos, porque solo
proveen a sus hijos lo básico como es el uniforme, libretas, mochila (Útiles escolares). Además, en la medida de lo posible
solvencia para las actividades escolares, sin apoyarlos en las tareas, ya que se mantienen ocupados en la obtención del
sustento diario. El grado de marginación social de la población según la estadística de CONAPO (Consejo Nacional de
Población), 2020, es medio y el de zonas cercanas va de bajo a muy bajo grado de marginación –a pesar de vivir cercanos
a un medio semiurbano- con una población de más de 5,000 habitantes en Villa el Triunfo, Balancán. La mayoría de los
padres de familia se dedica al trabajo del campo como el cultivo de granos, cría de ganado porcino y bovino, muchos otros
se dedican a trabajar en comercios pequeños ya sean privados, propios ò de índole familiar; mayormente quienes tienen
la tutela de los alumnos no pueden asistir con frecuencia a la institución educativa para involucrarse en su formación
académica debido a las diferentes ocupaciones que en su mayoría suelen ser de tiempo completo y esto provoca un
descuido bastante significativo hacia los adolescentes tanto en su vida personal como en el ámbito escolar, por lo tanto se
puede decir en general que el clima de comunicación y colaboración no es muy buena. Debido a la situación económica y
con la llegada del tren maya que ofrece diversos horarios de trabajo, en muchas familias trabajan todos los integrantes para
poder hacer una aportación extra a los gastos del hogar, ya que los productos básicos van en aumento cada día debido a
la llegada del Tren maya y repercutiendo en las condiciones socioeconómicos de las familias Las comunidades y poblados
están conectados con la cabecera municipal por caminos pavimentados y de terracería en su mayoría debido a que nuestro
contexto es medio urbano, contamos con servicio de telefonía celular, de telefonía fija y de internet, pero de muy mala
calidad.
CONTEXTO INTERNO: (Basado en la plantilla y en las observaciones y conocimiento del personal docente y administrativo
de la escuela) La Escuela Secundaria Técnica número 16 con clave 27DST0016Q, cumple con un horario de 07 a 15:00
p.m. pertenece a la modalidad presencial y de control público, Se encuentra ubicada en la Villa el Triunfo, municipio de
Balancán, Estado de Tabasco, cuenta con 10 docentes activos, 3 docente de permiso, 3 faltantes de las asignaturas de
artes, Historia, Geografía y Biología; 1 director, 1 subdirector, 3 secretarias y 2 intendentes (personal de apoyo),1 auxiliar
de pecuaria (comisionado) 2 prefectos, una trabajadora social (servicios complementarios), 1 contralor, y 1 maestra de
apoyo pedagógico permanente y equipo interdisciplinario itinerante de comunicación y psicología. La infraestructura de la
escuela está Integrada por 14 aulas, la mayoría de los salones cuenta con pupitres en regulares condiciones, cuenta
también con algunas mesas binarias; los pintarrones están en regular estado, La dirección y subdirección, trabajo social,
control escolar, contraloría, 1 bodega en desuso, 2 baños para los alumnos, Cancha de futbol, basquetbol y la plaza cívica
de la escuela techada, el área de intendencia, la tienda de consumo que por el momento no brinda el servicio, 14 aulas
están techadas, algunas de las cuales fueron remodeladas gracias al programa de la “reforma Educativa” No se cuenta con
todos los servicios, se dispone únicamente de agua entubada, luz y fosa séptica, sin embargo, la escuela tiene problemas
con la electricidad; no se cuenta con un salón de computación e incluso las telecomunicaciones se pierden con frecuencia
por la zona en la que está ubicada la comunidad; se cuenta con cuatro proyectores en la escuela, que resultan ser
insuficientes para realizar las actividades docentes. Entre las fortalezas principales de los docentes esta la unificación de
criterios para el trabajo colaborativo y podemos destacar la capacidad de la planta docente para trabajar de manera
organizada haciendo acciones para la obtención de resultados positivos. La Escuela secundaria Técnica N° 16 se
caracteriza por ser una escuela de tipo integradora así como inclusiva, ya que tanto la dirección, trabajo social y los
docentes, tomamos en cuenta a los alumnos dentro y fuera de ella; la visitas domiciliarias, las pláticas con los alumnos, los
diversos estilos de aprendizaje de los alumnos ,y sus situaciones sociales y culturales, la intervención oportuna del personal
de apoyo de USAER, así como la comunicación entre docentes, nos permite integrar a cada uno de los alumnos en las
actividades académicas, sin embargo la participación de los padres no es siempre oportuna, ya que muchos de ellos no se
involucran en las tareas académicas de sus hijos, pues solo asisten cuando se les hace un llamado urgente, o para entrega
de evaluaciones trimestrales. Se cuenta con una matrícula de 304 alumnos, distribuido de la siguiente manera: Primer
grado 129, segundo 95, tercero 80, haciendo el total antes mencionado. Haciendo un diagnóstico escolar se detectó que,
debido a las clases impartidas a distintas modalidades, a distancia, hibrida y presencial por causa de la pandemia, los
alumnos traen problemas muy marcados de aprendizajes, además de observar apatía generalizada de los alumnos, malos
hábitos de estudio, falta de valores, dificultades para socializar, problemas emocionales (Cutting,rebeldía), la
sobreprotección de los padres que conlleva a la irresponsabilidad por parte de los alumnos, todo esto derivado por la falta
de costumbre de asistir a la escuela, las clases a distancia y el confinamiento social. Así mismo con los resultados de la
evaluación diagnostica nos dejan más claramente la problemática en las áreas de lectura, matemáticas y formación cívica
y ética. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS, PERSONALES, FAMILIARES, CULTURALES Y SOCIALES DE LOS
ESTUDIANTES. De acuerdo con los resultados académicos del ciclo escolar 2021-2022, se logró un 50% de
aprovechamiento escolar en los aprendizajes, ya que las clases se realizaron de manera híbrida y semipresencial con una
comunicación sostenida de un 70% de los estudiantes. Los adolescentes se encuentran en una etapa llamada operaciones
concretas según las etapas de desarrollo cognitivo de Jean Piaget, etapa en la cual utilizan la lógica formal para dar solución
a diferentes problemáticas. Sin embargo, debido al rezago propiciado por la pandemia la mayoría de los alumnos carece
de los conocimientos básicos y la confianza necesaria para desempeñarse en dichas operaciones formales. En esta etapa
experimentaran constantes cambios físicos, hormonales y actitudinales, un proceso en el que los alumnos buscan la
aceptación de los diferentes grupos sociales y empiezan a imitar a los diferentes personajes que suelen ver mayormente
en redes sociales los programas televisivos con los que se identifican. Los intereses de este grupo de jóvenes son las redes
sociales, videojuegos, los Smartphone, la moda, música con temática sexual y de drogadicción, el juego, la práctica de un
deporte en específico como lo es el fútbol, basquetbol, voleibol, así como también algunos empiezan a sentir cierta atracción
física, por lo que provoca que quieran llamar la atención de una u otra manera. Este es un proceso en el que los alumnos
tienden a experimentar todo lo que está a su alcance. El contexto en el que se encuentran los jóvenes les puede llegar a
afectar en el ámbito escolar ya que desvían la atención de lo académico por el simple hecho de no contar con los recursos
económicos para poder solventar sus necesidades materiales y educativas, esto a su vez provoca que los alumnos pierdan
la visión hacia su futuro profesional; así como también estos no cuentan con un proyecto de vida
CONTENIDOS PROCESO DE EJES ARTICULADORES PERFIL DE ORIENTACIONE SUGERENCIAS DE TEMPORALIDAD
DESARROLLO DE EGRESO S DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
TEGNOLOGIAS. AGRICULTURA, PECUARIA Y APICULTURA.

Herramientas, Explora las Pensamiento 1. Reconocen -Investigación -Participación 32 hrs

máquinas e posibilidades critico que son documental y grupal e
instrumentos corporales y la conceptual individual.
como extensión -Propiciar a través ciudadanas y
delegación de -Elaboración -Prácticas de
corporal, en la del diálogo ciudadanos
funciones en de un campo.
satisfacción desarrollo gradual que pueden
continúa de
herramientas, catálogo de
maquinas, de capacidades a ejercer su
herramientas
intereses y
necesidades instrumentos formas establecer derecho a una y tecnología.
humanas. de organización para relaciones entre vida digna, a
identificar sus conceptos, ideas, decidir sobre
funciones y procesos saberes y su cuerpo, a
de cambios técnicos
en la satisfacción de conocimientos. construir su
intereses y Asimismo, el identidad
necesidades de aprendizaje de personal y
diversas sociedades. conocimientos, colectiva, así
saberes y como a vivir
experiencias con bienestar y
ayudará a que los buen trato, en
estudiantes un marco de
desarrollen su libertades y
propio juicio, responsabilida
autonomía para des con
pensar por sí respecto a
misma(os) de ellas mismas y
manera razonada y ellos mismos,
argumentada, con así como con
el fin de que se su comunidad.
acerquen a la 4.- Valoran sus
realidad desde potencialidade
diferentes s cognitivas,
perspectivas, la físicas y
interroguen y, en afectivas a
su caso, puedan partir de las
contribuir a cuales pueden
transformarla mejorar sus
capacidades
Inclusión personales y
-Enseñarles que de la
viven en un mundo comunidad
globalizado que durante las
conecta, comunica distintas
y moviliza a los etapas de su
seres humanos a vida.
través de flujos de 5.- Desarrollan
información, una forma de
personas, culturas, pensar propia
que emplean
economías y para analizar y
tecnologías, que, si hacer juicios
bien trae argumentados
beneficios, tiene sobre su
como principios la realidad
 colonización y la familiar,
mercantilización de escolar,
la vida. comunitaria,
nacional y
mundial;
-Aprendan que la consciente de
naturaleza es la importancia
exterior a la que tiene la
sociedad, lo que presencia de
requiere que otras personas
en
construyan
relaciones sociales
en el marco de la
naturaleza, así
como relaciones
ambientales.

Materiales Distinguen el origen, -Elaborar una 32 hrs

procesos transformación y línea de
técnicos y características tiempo de los
comunidad. tecnológicos de los materiales y
materiales que procesos
comparten términos técnicos para
similares desde una conocer el
perspectiva local, proceso de
eficiente y actualización.
sustentable.
Usos e Comprende la -Investigación 32hrs
implicaciones función de la energía documental
de la tecnología en los sistemas de las
en los procesos técnicos y sus máquinas y
técnicos. implicaciones en el herramientas
desarrollo generadoras
tecnológico para la de energía.
toma de decisiones
responsables que
permitan prever y
disminuir rasgos
personales sociales
y naturales.
Educación Física.
Capacidades, Valorar las -Juegos 6 semanas
habilidades y capacidades, deportivos
destrezas habilidades y -Juegos
motrices. destrezas propias y modificados
en las demás -Circuito de
personas, para acción motriz
demostrar mayor -Actividades
disponibilidad recreativas
corporal y autonomía enfocadas a
motriz. un deporte.
Potencialidades Promover el juego
Cognitivas, limpio para reforzar
expresivas, los valores,
motrices, establecer código de
creativas y de comunicación para
relación.
erradicar el mal
vocabulario.