Ficha de Registro Lectura y Escritura PDF

Colegio Concepción de Chillán
Departamento de Lenguaje y Comunicación

Lectura y escritura Especializada
FICHA REGISTRO EVALUADA
Nombre del estudiante: Rosita Sepúlveda Contreras
Ficha de registro: La plasticidad del cerebro adolescente
Fuente: Jay N. Giedd, director de la división de psiquiatría infantil y juvenil en la Universidad de

California en San Diego, profesor de la escuela Bloomberg de Salud Pública de Johns Hopkins y
redactor jefe de la revista Mind, Brain and Education.
Disponible en: Revista Investigación y Ciencia, agosto de 2015.
Contextualización
El tema del texto aborda el cerebro adolescente, refiriéndose a su
importancia en la comprensión de su desarrollo y comportamiento.
El problema es la estigmatización del comportamiento de los jóvenes a
esa edad, que se produce por un retraso en la maduración de ciertas
zonas del cerebro. Esto puede llevar a los jóvenes a involucrarse en
comportamientos arriesgados o desafiantes al mismo tiempo que
aumenta su susceptibilidad a los trastornos mentales como la ansiedad,
la depresión y la adicción.
El campo que abarca el texto se enmarca dentro del campo de la
neurociencia a través del cual se explica la multifuncionalidad,
plasticidad y actitudes del cerebro adolescente.
Ideas principales
El artículo explica que el cerebro adolescente es único, porque tiene un
alto nivel de versatilidad y redes neuronales que se vuelven más maduras
a medida que comienza la pubertad.
- Durante la adolescencia, los adolescentes son más propensos a
involucrarse en conductas de riesgo, lo que se ve exacerbado por la
impulsividad o la fuerte influencia del entorno en los adolescentes.
Hizo hincapié en la necesidad de investigar este tema, realizar más
investigaciones y priorizar la financiación de estas actividades.
- Los educadores deben desarrollar estrategias que se adapten a las
necesidades de los adolescentes para que desarrollen todas las
habilidades necesarias para ser lo mejor de sí mismos y prepararlos para
el futuro.
- La mielinización es un proceso crítico en el desarrollo del cerebro
adolescente porque permite que las regiones del cerebro se interconecten
y se especialicen en mayor medida.
- Los desequilibrios en la corteza prefrontal y el sistema límbico pueden
persistir hasta una década, por lo que comprender el cerebro adolescente
podría ayudar a la sociedad a distinguir entre los comportamientos
típicos de los adolescentes y las enfermedades mentales.
- Los trastornos mentales, las adicciones a las drogas o al alcohol, etc.
tienen más probabilidades de desarrollarse cuando ciertas áreas del
desarrollo tardan más en madurar.
- A esa edad es fundamental intervenir y prevenir los trastornos mentales
comunes con tratamientos no farmacológicos como la terapia
conductual.
-La corteza prefrontal, que controla los impulsos, no alcanza la madurez
hasta mediados de los 20, mientras que el sistema límbico, que regula los
impulsos, se desarrolla en esta etapa. La pubertad temprana, que se ha
vuelto más frecuente con el tiempo, es un factor adicional a considerar.
Citas relevantes - "El cambio más importante en un cerebro adolescente no es el

desarrollo de las regiones cerebrales, sino el de las comunicaciones entre
grupos de neuronas."
Preguntas de la lectura
1. ¿Cómo funciona el cerebro adolescente y qué cambios
experimenta durante la pubertad?
2. ¿Qué distingue al cerebro adolescente de otros cerebros?
3. ¿Qué estrategias se pueden utilizar para aprovechar la
maduración prolongada del cerebro adolescente y la plasticidad
cerebral para la intervención y la prevención?
4. ¿Cómo puede la neurociencia adolescente ayudar en el desarrollo
de habilidades de los jóvenes y prepararlos para un futuro
prometedor?
5. ¿Qué conexión tiene el sistema límbico del cerebro adolescente con
su corteza prefrontal?
6. ¿Cómo pueden ser mejor comprendidas por el público en general
las características de la neurociencia en la adolescencia y sus
riesgos?
7. ¿Por qué los adolescentes se involucran con frecuencia en
conductas de riesgo y aventura?
8. ¿Cómo se puede diferenciar entre los comportamientos típicos de
los adolescentes y los que podrían indicar trastornos mentales?
Síntesis
Este estudio, que examina la neurociencia de la adolescencia, sostiene
que el cerebro adolescente es un órgano especial que se beneficia de una
gran adaptabilidad, maleabilidad, plasticidad y un número cada vez
mayor de conexiones neuronales. Para distinguir entre los
comportamientos propios de la edad y los posibles trastornos mentales,
el texto ayuda a los lectores a comprender las características del cerebro
adolescente. Además, informa sobre el desarrollo lento o retrasado de la
corteza prefrontal, lo que puede derivar en comportamientos de riesgo o
rebeldía. Además, promueve el mejor uso posible de las capacidades del
cerebro durante este tiempo, incluido el pensamiento avanzado, la
socialización, el aprendizaje rápido, el autodesarrollo y otros. Como
resultado de lo anterior, se necesitan más casos de investigación y
financiamiento en el área.
Palabras claves
- cerebro
- adolescente
- pubertad
- trastorno
- adaptabilidad cerebral
- conexión neuronal
- mielinización
- corteza prefrontal
- desfase cerebral
Valoración
La neurociencia de la adolescencia se analiza en este artículo junto con
el por qué es crucial tener una comprensión más profunda del desarrollo
humano. Como resultado, los padres, educadores, y otros profesionales
pueden comprender mejor cómo se comportan los adolescentes en su
entorno, lo que tiene un impacto positivo en la salud mental y el bienestar
de los niños y conduce al desarrollo de nuevos métodos de enseñanza que
se adapten a sus necesidades, teniendo en cuenta los aspectos biológicos
y psicológicos que trata el texto.

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Disponible en: Revista Investigación y Ciencia, agosto de 2015.

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