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    Planificación Bimestral Es35

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    Sofia Munioz
    Este documento presenta la planificación bimestral para el arte lenguaje complementario del teatro danza para alumnos de 6to año. Los propósitos son generar espacios para la investigación del movimiento, explorar secuencias de movimientos, y guiar la composición de una producción para el 25 de mayo. Los objetivos son que los alumnos reconozcan circuitos corporales, diferencien el trabajo de la columna vertebral, proyecten el movimiento, y produzcan una composición significativa. Los contenidos incluyen esquema óseo, alineación

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    Planificación Bimestral Es35

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    Este documento presenta la planificación bimestral para el arte lenguaje complementario del teatro danza para alumnos de 6to año. Los propósitos son generar espacios para la investigación del movimiento, explorar secuencias de movimientos, y guiar la composición de una producción para el 25 de mayo. Los objetivos son que los alumnos reconozcan circuitos corporales, diferencien el trabajo de la columna vertebral, proyecten el movimiento, y produzcan una composición significativa. Los contenidos incluyen esquema óseo, alineación

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    PLANIFICACIÓN BIMESTRAL ES35

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    Planificación Bimestral Es35

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    Este documento presenta la planificación bimestral para el arte lenguaje complementario del teatro danza para alumnos de 6to año. Los propósitos son generar espacios para la investigación del movimiento, explorar secuencias de movimientos, y guiar la composición de una producción para el 25 de mayo. Los objetivos son que los alumnos reconozcan circuitos corporales, diferencien el trabajo de la columna vertebral, proyecten el movimiento, y produzcan una composición significativa. Los contenidos incluyen esquema óseo, alineación

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    Arte Lenguaje Complementario del Teatro Danza

    6to Año, E.S N°35


    Prof. Sofía Muñoz Cruzado

    PLANIFICACIÓN BIMESTRAL

    ARTE LENGUAJE COMPLEMENTARIO DEL TEATRO DANZA

    Temporalización: Abril – Mayo

    Propósitos:

    - Generar el espacio para la investigación del movimiento.


    - Propiciar actividades donde se trabaje la exploración y las secuencias de movimientos para
    abordar los contenidos del bimestre.
    - Guiar en la composición de una producción para el acto del 25 de Mayo.

    Objetivos:

    Que los alumnos de 6toA logren:

    - Reconocer los circuitos corporales junto con el esquema óseo.


    - Diferenciar el trabajo de la columna vertebral en diferentes situaciones posturales.
    - Proyectar el movimiento y direccionarlo a través de motores del movimiento.
    - Producir una composición con significación y sentido para el acto del 25 de Mayo.

    Contenidos:

    - Esquema óseo y partes del cuerpo. Circuitos corporales.


    - Alineación y postura: ejes.
    - Proyección y direccionalidad del cuerpo al espacio.
    - Motores de movimiento: centro y distintas partes del cuerpo.

    Actividades para el abordaje de los contenidos:

    - Ejercicios de conciencia corporal.


    - Caldeamientos que introduzcan los contenidos a desarrollar.
    - Secuencias de movimiento que se van complejizando con el correr de las clases.
    - De-construcción de secuencias dadas por la docente.
    - Actividades de composición individuales y grupales.
    - Vueltas a la calma guiadas, a través de ejercicios de relajación, respiración y estiramientos.

    Abordaje metodológico para la producción coreográfica:

    Con los alumnos se buscará el momento de reflexión grupal para debatir que es la libertad, que
    significa para ellos ser libres en el año 2023 y como ejercen este derecho en la actualidad.
    Repensar y resignificar en nuestros alumnos estos conceptos y llevarlos a su cotidianeidad dará la
    base para empezar a componer desde el movimiento una producción que realmente llene de
    sentido la Danza, y que no sea algo hecho solo para cumplir con un compromiso, sino que el
    Arte Lenguaje Complementario del Teatro Danza
    6to Año, E.S N°35
    Prof. Sofía Muñoz Cruzado

    proceso de creación sirva como base no sólo para mostrar algo en este acto, sino para seguir
    abordando durante el año.

    Luego de dialogar todo esto con ellos, se introducirán técnicas de improvisación y composición
    coreográfica, para lograr clase a clase acercarnos a una producción que además contemple los
    contenidos abordados en este bimestre.

    Evaluación:

    Los instrumentos y criterios para la evaluación son los mismos que en la planificación anual, pero a
    ellos se le suman los siguientes:

    - Participación activa en el proceso de producción y en la muestra de la composición.


    - La comprensión y puesta en práctica de los contenidos abordados: alineación postural,
    eje, circuitos corporales, motores de movimiento, proyección y direccionalidad.
    - El compromiso con los momentos de las clases y la asistencia a las mismas.

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