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    Ficha-Lun-Comun-Leemos La Crónica de Un Viaje para Conocer A Nuestro País

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    El documento presenta un resumen de una crónica de viaje por el sur del Perú. El autor y sus compañeros visitaron varios lugares como Nasca, Ayacucho y Arequipa, donde aprendieron sobre las culturas locales y pudieron observar la diversidad geográfica del país, incluyendo ríos, volcanes y paisajes de la sierra y la costa.

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    Ficha-Lun-Comun-Leemos La Crónica de Un Viaje para Conocer A Nuestro País

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    El documento presenta un resumen de una crónica de viaje por el sur del Perú. El autor y sus compañeros visitaron varios lugares como Nasca, Ayacucho y Arequipa, donde aprendieron sobre las culturas locales y pudieron observar la diversidad geográfica del país, incluyendo ríos, volcanes y paisajes de la sierra y la costa.

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    Título original

    FICHA-LUN-COMUN-LEEMOS LA CRÓNICA DE UN VIAJE PARA CONOCER A NUESTRO PAÍS

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    El documento presenta un resumen de una crónica de viaje por el sur del Perú. El autor y sus compañeros visitaron varios lugares como Nasca, Ayacucho y Arequipa, donde aprendieron sobre las culturas locales y pudieron observar la diversidad geográfica del país, incluyendo ríos, volcanes y paisajes de la sierra y la costa.

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    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    LEEMOS LA CRÓNICA DE UN VIAJE


    COMUNICACIÓN
    PARA CONOCER A NUESTRO PAÍS

    Propósito: Hoy leeremos una crónica identificando su propósito y


    narraciones de un lugar de nuestro Perú.

    Despues de leer el recurso “Crónica de un viaje por el sur del Perú”, luego responde las
    preguntas:

    1.Escribe el orden cronológico del viaje usando los números ordinales (1.º, 2.º, 3.º…).
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    2.Completa las frases a partir de las ideas expresadas en el texto.

    El autor comenta que aprendieron mucho al visitar cada lugar. Por ejemplo:
    En Nasca aprendieron:
    _____________________________________________________________
    ________________________________________________________________________
    En Ayacucho
    aprendieron:___________________________________________________________
    ________________________________________________________________________

    3. Lee lo que dice Ana, comenten al respecto y luego respondan la pregunta.

    Observar los paisajes de la sierra y de la costa a través de lo


    narrado en la crónica; sentir el clima tibio, frío y caliente de cada
    una de las ciudades del sur y admirar el río Colca con sus aguas
    cristalinas, al cóndor en su majestuoso vuelo y la catarata de la
    Quinua con su caída ruidosa de agua fresca, me permite llegar a la
    conclusión de que el Perú tiene una gran riqueza geográfica.

    ¿Estás de acuerdo con la conclusión de Ana? Si o NO ¿Por qué?

    ________________________________________________________________________

    ________________________________________________________________________
    4.¿A qué campo semántico pertenece cada uno de estos grupos de palabras?

    Relaciona
    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

    madrugada, tarde, noche, Culturas peruanas


    mañana, mediodía, atardecer, a
    media tarde...

    Colca, Apurímac, Rímac, Marcadores cronológicos


    Amazonas, Marañón, Vilcanota,
    Ñapo, Chillón...

    Ríos del Perú


    Huari, Paracas, Nasca, Chimú,
    Mochica, Tiahuanaco,
    Chachapoyas, Chavín...

    5.Relaciona según el significado de las palabras

    Es “cuna de la nación” Se le llama así a la ciudad de Arequipa,


    por la cumbre nevada del volcán Misti y
    por la abundancia de piedra sillar.

    Viajé “a la ciudad blanca” Se refiere que está justo en centro de los


    Andes, como lo está el corazón en el
    pecho.

    Está en “pleno corazón de la Se refiere a ese lugar donde nace o se


    cordillera” origina algo importante como la patria o
    un pueblo.

    6.Lee sobre el campo semántico y completa:

    El campo semántico
    Ciudades Ayaviri. Arequipa, Nasca,
    está conformado por un grupo de palabras
    cuyo significado se relaciona entre sí.
    _________________________________
    El campo semántico de 'bebidas Personaje María Reiche,
    peruanas*, por ejemplo, está conformado s ______________________
    por las palabras “chicha de jora”, “chicha
    morada”, “emoliente”.
    El campo semántico de 'flores*, por Emociones Entusiasmo______________________
    ejemplo, es “tulipanes”, “anturios”, _________________________________
    “astromelias”.

    7.Subraya la palabra que no pertenece al campo semántico.


    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
     gemido, lamento, queja, clamor, rencor.

     husmear, enojos, fisgar, fisgonear, curiosear.

     inmiscuirse, intervenir, doler, entrometerse.

     solitario, paladín, campeón, defensor, héroe.

     riña, altercado, bronca, combate, éxito.

    8.Pupicampo semántico: En el siguiente pupiletras, busca el nombre de diez regiones del Perú.
    Luego, escríbelos.

    9.Crea un campo semántico de cinco palabras cuyos significados se relacionen entre sí.

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