Segundo Trimestre: S E C U N D A R I A

2ºsecundaria
Ciencias II (Física)
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Segundo trimestre
Elaborado por:
Profesor Eliezer Mass Canche.
Profesor Hugo Marcelle May De Leon.
Profesor Ricardo Pech Uc.
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Generalidades del trabajo para alumnos

S Aspectos a considerables en la evaluación en el 3er trimestre
E 1) Buena limpieza (no contener rayaduras, tachaduras o corrector), Buena

presentación, tener letra legible y tener numeración en las hojas iniciando
C desde la primera tarea del trimestre hasta la última.
2) Ser realizadas en hojas blancas o libreta (solo se envía foto de la libreta con
U el enunciado de la actividad y sus respuestas).
3) Contener los datos de identificación: Nombre completo, grado y grupo,
nombre de la materia, fecha y nombre del profesor. Además de colocar
N título del tema al inicio de cada secuencia o por actividad.
4) Entregarlas respuestas correctas o según lo requiera la actividad con propias
D palabras.
5) Entregar en tiempo y forma al día siguiente de la fecha que marque la guía,
A en dado caso de no contar con los medios para hacerlo deberá
comunicárselo al profesor correspondiente.
R Consideraciones de entrega
I 6) Las tareas del 2 trimestre se recibirán con plazo máximo el día 4 de Marzo de
2022 a las 2:00 p.m.
A 7) El horario de atención a dudas de los alumnos y padres de familia es de 8:00
a.m. a 1 p.m. para los del turno matutino y de 2 a 8 pm para los del turno
vespertino
8) Se deberán enviar al correo
Para el 2c, 2d y 2e
hugo.may.deleon@educacioncampeche.gob.mx o por WhatsApp al
9811870753, especificando el nombre del alumno, grupo y el tema que se
envia.
Para el 2a , 2b y 2f
nikemas_18@hotmail.com o por WhatsApp al 9961081999, especificando el

nombre del alumno, grupo y el tema que se envia.
Para 2G, el correo es RICHARDTEX3@HOTMAIL.COM y Whatsapp al 9381204154
9) En dado caso no tener el libro, se les podrá proporcionar de manera digital

siempre y cuando lo soliciten.
10) La respuesta a envíos de tarea será de 10 dias hábiles como máximo en
dado caso de no recibir acuse de recibo en ese plazo comunicarse con el
profesor o reenviar la tarea.
11) No existirá prorroga a la fecha máxima y horario mencionado.
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2ºsecundaria
Actividades Preliminares
S 1) Realizar la portada del trimestre con los siguientes datos:

a) Nombre de la escuela.
E b) Nombre de la asignatura.
c) Nombre del maestro.
d) Nombre del alumno.
C e) Grado y grupo.
f) Ciclo escolar.
U Adicionalmente deberá contener un marco visible y un dibujo representativo a los
temas del segundo trimestre.
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1. TIPOS DE ENERGÍA
S Qué vamos a aprender: Analiza la energí a mecánica (cinética y potencial) y describe

E casos donde se conserva
C Materiales: Cuaderno de cuadro chicos o hoja

Del 16-19 de Nov 2021
U milimétrica, regla o escuadra, Lápiz, borrador, sacapunta y
Lápiz. 250 min.
N Te explico
D La energía como la capacidad que tiene una persona, un objeto, una máquina, un
A robot, un animal, etcétera, para interactuar con otros objetos. Siempre que
hablamos de energía la relacionamos con algún cambio, presente o futuro, en los
R objetos a los que nos referimos: cambian de estado de movimiento, de forma, de
composición (por ejemplo, durante la combustión), de lugar, etcétera.
I Existen dos tipos de energía mecánica: cinética y potencial.
A La energía relacionada con el movimiento o la posición de un objeto se conoce

como energía mecánica, y se manifiesta cuando cambia su estado de movimiento
o su posición al aplicarle una determinada fuerza.
La energía que posee un cuerpo debido a su movimiento se conoce como energía

cinética (del griego kinetos: que se mueve). Si te has golpeado con un balón de
futbol o te has golpeado un dedo del pie contra un mueble mientras caminas,
entonces has sentido los efectos de La energía cinética.
Su fórmula para calcular la energía cinética es Ec = 1 mv2

2
Las unidades de la energía cinética, derivadas a partir de su ecuación, son las de
masa por las de rapidez al cuadrado: kg m2/s2 , que corresponden a las unidades
de la energía en el SI; es decir, joule (J). Como sabes, la unidad de fuerza es el
newton (N), y 1 N equivale a 1 kg m/s2 , de manera que:
EJEMPLO: Un automóvil de 860kg se desplaza a 50 km/h. ¿Cuál será su energía

cinética?
Primero transformamos los 50 km/h a m/s = 13,9 m/s y aplicamos la fórmula de

cálculo:
5
2ºsecundaria
Ec = ½ . 860 kg . ( 13,9 m/s )2 = 83.000 J.
La energía potencial gravitacional es la energía que tiene un cuerpo en virtud de su

S posición y que está relacionada con la fuerza de gravedad.
La energía potencial depende de la altura, de la masa y la gravedad de un cuerpo
E La fórmula para calcular la energía potencial es: Ep = mgh

La unidad de medida de la energía potencial, como la de la energía cinética, es el
C joule (J)
Ejemplo de energía potencial:
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A Antes dijimos que la energía mecánica (Em) de un cuerpo está en función de su
movimiento y su posición, es decir, la energía mecánica depende de La energía
cinética y de la energía potencial de acuerdo con la siguiente expresión:
Em = Ep +Ec
Para aprender más
Energía cinética y potencial https://www.youtube.com/watch?v=Qb2irSl-tEw
Manos a la obra
Resuelve los siguientes problemas:
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2ºsecundaria
S Nota: usa la aceleración de la gravedad de la Tierra que es 9.8 m/s2
E Repaso y practico
C Completa las siguientes frases:
U 1. La ____________ como la capacidad que tiene una persona, un objeto, una

máquina, un robot, un animal, etcétera, para interactuar con otros objetos.
N 2. La energía que posee un cuerpo debido a su movimiento se conoce como

_______________.
3. La _______________ gravitacional es la energía que tiene un cuerpo en
D virtud de su posición y que está relacionada con la fuerza de gravedad.
4. La unidad de medida de la energía potencial, como la de la energía cinética,
A es el __________ (J)
5. Existen dos tipos de energía mecánica: __________y__________
R
I Lo que aprendí
A Para finalizar, escribe que es lo más interesante del tema y en que parte del tema
tienes dudas.
1.-Lo más interesante del tema es…
2.-Mis dudas sobre el tema son….
7
2ºsecundaria
2. LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA
S Qué vamos a aprender: Analiza la energí a mecánica (cinética y potencial) y describe

casos donde se conserva
E
C Materiales:Cuaderno de cuadro chicos o hoja
Del 22-25 Nov 2021
250 min.
U milimétrica, regla o escuadra, Lápiz, borrador, sacapunta y

Lápiz.
N Te explico
D
A Richard Feynman (1918-1988), uno de los más ingeniosos, destacados y
extravagantes físicos de la historia y ganador del premio Nobel de Física en 1965,
explica a la energía así: Existe una cierta cantidad, que llamamos energía, que no
R cambia cuando en la naturaleza ocurre un cambio. Es una idea de lo más abstracta
porque es un principio matemático que dice que hay una cantidad que no cambia
I cuando algo sucede. No es la descripción de un mecanismo ni algo concreto. Es
tan sólo un hecho extraño el que seamos capaces de calcular un número, y que al
A volver a calcularlo después de observar las piruetas de la naturaleza, éste sea el

mismo.
Feynman explica: la pelota cayó 828 m y, sin embargo, la energía total conservó su
valor inicial. Este es un ejemplo de la Ley de Conservación de la Energía, que afirma
que la energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma de una forma a otra. En
nuestro caso la energía potencial se transformó en energía cinética. Nota que lo
fundamental aquí (y la diferencia con las otras leyes que hemos considerado antes)
radica en comparar la energía total en dos (o más) tiempos diferentes. Podemos
entonces escribir:
donde los subíndices 1 y 2 indican que las energías se calculan o miden en tiempos
distintos. Esta es una fórmula muy útil.
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Para aprender más
S
Conservación de la energía mecánica:
E https://www.youtube.com/watch?v=MRxRc25Ev_E
C
U Manos a la obra
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Repaso y practico
S Completa las siguientes frases:
E 1. ¿En qué año murió Richard Feynman? ____________

2. El científico ___________________ fue el ganador del premio Nobel de Física
en 1965.
C 3. La Ley de ___________________dice que la energía no se crea ni se destruye,
sólo se transforma de una forma a otra.
U 4. Un ejemplo de aplicación de la conservación de la energía potencial se
observa en ___________________________________________
N 5. Son los dos tipos de energía que se transforma en una rampa curva de un
patinador que suba y baja: __________________y_________________.
D Lo que aprendí
A
R Para finalizar, escribe que es lo más interesante del tema y en que parte del tema
tienes dudas.
I 1.-Lo más interesante del tema es…
A
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2ºsecundaria
3. EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS DE LA

NATURALEZA A PARTIR DE MODELOS
S
E Qué vamos a aprender: Describe las caracterí sticas del modelo de partí culas y
comprende su relevancia para representar la estructura de la materia.
C
U Materiales:Cuaderno de cuadro chicos o hoja
milimétrica, regla o escuadra, Lápiz, borrador, sacapunta y
Del 29 de Nov al 3 de
Dic 2021. 300 min.
N Lápiz.
D Te explico
A ¿Para qué sirven los modelos?

R Construir modelos siempre ha sido una respuesta del ser humano para entender el
I mundo (figura 2.12). Un modelo es la representación conceptual o física de un
sistema real. Una caricatura, un retrato y una fotografía tuya son ejemplos de
modelos que te representan. El modelo tiene por objeto representar el sistema real
A para simplificar su estudio.
El uso de modelos (como el de la pizarra de los entrenadores de futbol o la Gran

Maqueta de la Ciudad de México) es muy útil en la ciencia y en la tecnología. Los
modelos no son únicamente representaciones físicas de objetos, como los barcos a
escala, un mapa, una gráfica o un esquema del aparato circulatorio, también
representan ideas abstractas, como es el caso de las ecuaciones matemáticas
(figura 2.13).
Para que un modelo se emplee en la ciencia debe reunir elementos específicos:
11
2ºsecundaria
• Representar las características del objeto o fenómeno que se desea estudiar.

• Definir las reglas de operación; características del entorno y del fenómeno, así
como la forma en que interactúan.
S • Ser lo más simple posible.
• Ser compatible con las teorías que se relacionen con el tema a tratar.
E • Ser capaz de predecir fenómenos y comprobarlos en forma experimental.
Los modelos en la ciencia se basan siempre en la observación y en datos

C experimentales, y se utilizan como herramienta para representar, comprender y
explicar un fenómeno; gracias a ellos se obtiene información con la que es posible
U predecir qué sucederá en distintas condiciones. ¿Por qué puede haber distintos
modelos de un mismo fenómeno? Esto es posible porque son representaciones
enfocadas a características específicas que el científico quiere estudiar, es decir, son
N abstracciones de la realidad (figura 2.14).
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A
Para aprender más
Los modelos en la ciencia: https://www.youtube.com/watch?v=FyU-ExNyHpc
12
2ºsecundaria
Manos a la obra
S Realiza un mapa conceptual sobre el tema “Explicación de los fenómenos de la
E naturaleza a partir de modelos”
C Repaso y practico
U Completa las siguientes frases:

N 1. Un_______________ es la representación conceptual o física de un sistema
real.
D 2. Escribe 3 ejemplos de modelos: ________________________________
3. ¿La fórmula matemática de la segunda Ley de Newton es un modelo
A matemático?______.
4. Los elementos específicos que debe reunir cualquier modelo de la ciencia
R son:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
I _______________________________________
5. Los ______________ en la ciencia se basan siempre en la observación y en
A datos experimentales, y se utilizan como herramienta para representar,
comprender y explicar un fenómeno; gracias a ellos se obtiene información
con la que es posible predecir qué sucederá en distintas condiciones
Lo que aprendí
Para finalizar, escribe que es lo más interesante del tema y en que parte del tema
tienes dudas.
13
2ºsecundaria
4. IDEAS DE LA HISTORIA ENTORNO A LA

ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA Y
S ASPECTOS BÁSICOS DEL MODELO
E CINÉTICO DE LAS PARTÍCULAS.
C Qué vamos a aprender: adescribir las caracterí sticas del modelo de partí culas y
U comprende su relevancia para representar la estructura interna de la materia.
N Materiales:Cuaderno de cuadro chicos o hoja

D milimétrica, regla o escuadra, Lápiz, colores, borrador,
sacapunta y Lápiz.
Del 6-10 Dic de 2021
300 min.
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R Te explico
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Para aprender más
Para conocer mas acerca del tema puedes ver los siguientes
videos:
1) Ideas entorno a la estructura interna de la materia

https://www.youtube.com/watch?v=9xx_LGLaYNM&ab_chan
nel=MAESTROPEDRO
2) Modelos cinéticos de las partículas
https://www.youtube.com/watch?v=aGjBjxzgdoY&ab_chann
el=MAESTROPEDRO
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S Manos a la obra
E Realiza el siguiente experimento y contesta las preguntas.

C
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2ºsecundaria
Repaso y practico
S Completa el siguiente cuadro

E
Personaje Epoca Explicación sobre
C el modelo cinético.
U Demócrito (Ejemplo: 460-370 (Ejemplo: Pensaba
a.n.e) que la materia está
N constituida por
átomos y espacio
D vacío entre ellos.)
Aristóteles
A Newton
R Bernoulli
Boltzmann
I Einstein
A Lo que aprendí
Para finalizar, escribe que es lo más interesante del tema y en que parte
del tema tienes dudas.
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2ºsecundaria
5. PROPIEDADES DE LA MATERIA:
S FORMA VOLUMEN, ESTADOS DE LA
AGREGACIÓN, COMPRESIBILIDAD.
E
C Qué vamos a aprender: a explicar los estados y cambios de estado de agregación de la
materia, con base del modelo de las partí culas.
U Del 13 – 17 de Dic 2021

milimétrica, regla o escuadra, Lápiz, colores, borrador,
sacapunta y Lápiz.
300 min.
D Te explico
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Para aprender más
S 1) Las propiedades de la materia:

E https://www.youtube.com/watch?v=y-
_BotkwVr4&ab_channel=ProfesorParticularPuebla
C 2) Los estados de agregación:
https://www.youtube.com/watch?v=cux9sSjtsgw&ab_channel=ACiert
U aCiencia
N Manos a la obra
D Realiza las siguientes actividades
A
R
I
A
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2ºsecundaria
S Repaso y practico
E Identifica 3 propiedades de la materia en la sopa de letras y
C explícalo con tus propias palabras sin revisar los apuntes.
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Lo que aprendí
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2ºsecundaria
6. CAMBIOS DE ESTADOS DE AGREGACIÓN

Qué vamos a aprender- A explicar los estados y cambios de agregación de la materia, con base
S en el modelo de partículas.
E Materiales:Libreta de apuntes de la asignatura a cuadros,

imágenes de las diapositivas presentadas en las fichas, libro
ciencias II énfasis en física.
Del 3 – 5 Enero 2022
150 min
C Te explico
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Para aprender más
Si tienes oportunidad puedes consultar en internet por YouTube un video acerca de los
estados de la materia.
Puedes preguntar a tus padres a cerca de algunos ejemplos.
También consultar en ti libro de ciencias 2, en las páginas 126 a la 129.
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Manos a la obra
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HORIZONTAL VERTICAL
2.- Se conoce también como sublimación inversa, 1.-Fenómeno químico o físico mediante el cual se
un ejemplo es la formación de escarcha en algunos producen iones, pasando del estado gaseoso a
refrigeradores. plasma.
3.- Cambio de estado de sólido al estado gaseoso sin
6.- Cambio del estado líquido a gas a 100°C pasar por el estado líquido.
4.- Proceso mediante el cual una sustancia cambia de
estado líquido a gaseoso en su totalidad.
7.- Se le conoce también como condensación, y es 5.- Ejemplos de este estado de agregación son derretir
cuando el gas pasa a líquido. una vela, quemar un plástico.
8.- Un ejemplo común es en los lagos en algunos
países del norte, cuando cambia la estación de
verano a invierno.
9.- ¿A qué se refiere la ionización inversa?
10.- ¿Qué es la evaporación?
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2ºsecundaria
S Repaso y practico
E Completa el siguiente esquema de acuerdo al tema anterior:
C
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I
A Lo que aprendí
Ponga una al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno
de los siguientes aprendizajes:
Lo Se le No lo
Aprendizajes comprendió dificultó comprendió
Explica los estados de agregación de la
materia, con base en el modelo de partículas.
Explicacambios de agregación de la materia,
con base en el modelo de partículas.
Si hay algo que se te dificultó anota lo debajo de este texto y se te hará una explicación de
la misma y se te enviará por la red social a la que tengas acceso.
31
2ºsecundaria
7. CALOR, TEMPERATURA Y ENERGIA TERMICA

Qué vamos a aprender: A interpretar la temperatura y el equilibrio térmico con base en
S modelo de las partículas.

Analizar el calor como energía.
Analizar las formas de producción de energía eléctrica y sus efectos en el planeta.
E Materiales: Libreta de apuntes de la asignatura a cuadros,
C imágenes de las diapositivas presentadas en las fichas. Del 10 – 14 Enero 2022

300 min
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CALOR Y OTRAS FORMAS DE ENERGIA
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Para aprender más
Si tienes problemas para leer la parte de la información donde se encuentran los

personajes que idearon las escalas de medición de la temperatura, acude a tu libro de
ciencias 2, en la página 134, ahí está la misma información de manera más clara.
Al igual que en la página 146 podrás encontrar información sobre motores térmicos para
aumentar tus conocimientos del tema.
36
2ºsecundaria
Manos a la obra
S Del tema: “calor y temperatura”, en tu libro de ciencias 2, página 139, investiga las
tres formas de propagación del calor y agrega dos ejemplos de cada definición en
E tu libreta.
Del tema: “calor y otras formas de energía”, completa los siguientes espacios:
C
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A
R Repaso y practico
I Responde lo siguiente:
¿Cuáles son las principales escalas de medición de la temperatura?
A
Escribe dos diferencias entre calor y temperatura
Lo que aprendí
Lo Se le No lo
Interpreta la temperatura y el equilibrio
térmico con base en el modelo de las
partículas.
Analiza el calor como energía.
Analizar las formas de producción de energía
eléctrica y sus efectos en el planeta.
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2ºsecundaria
8. CALOR Y OTRAS FORMAS DE ENERGÍA
S Qué vamos a aprender: Analiza el calor como energí a. Describe los motores que
funcionan con energí a eléctrica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora
E sus efectos en la atmósfera.

Analiza las formas de producción de energí a eléctrica, conoce su eficiencia y los efectos que
causan al planeta. Describe el funcionamiento básico de las fuentes renovables de energí a y
C valora sus beneficios.
U Materiales:Cuaderno de cuadro chicos o hoja

Del 17 -21 Enero 2022
N Lápiz. 300min.
D Te explico
A Transformación entre calor y otras fuentes de energía

¿Cómo funciona un horno de microondas y cuál es su fuente de energía?
R Las microondas son un tipo de radiación electromagnética; el componente principal del
horno es un magnetrón, un dispositivo que convierte la electricidad en ondas
I electromagnéticas (que estudiarás en la unidad 3) de una frecuencia específica, las
llamadas microondas. El magnetrón transmite energía por radiación a las moléculas de los
A alimentos haciéndolas rotar o vibrar, no aumentando su velocidad de traslación; sin
embargo, en su agitación, las moléculas de los alimentos golpean las moléculas de agua, lo
que aumenta la energía térmica del agua. Tenemos así, en este ejemplo, tres elementos:
una fuente de energía, un proceso de transformación y el calor como resultado.
Motores térmicos
La energía térmica puede convertirse en energía mecánica mediante motores térmicos,

que es una versión moderna de la eolípila. La primera máquina de vapor de la historia, un
invento de Herón de Alejandría (10-70), que data de hace dos mil años.
Las máquinas de vapor volverían a aparecer hasta el siglo XVIII como la invención que
desencadenó La primera revolución industrial en Inglaterra. James Watt (1736-1819) y
otros personajes idearon dispositivos para aprovechar la energía térmica del vapor. La
figura 2.44 muestra el esquema de una máquina de vapor básica; su funcionamiento
ocurre, a grandes rasgos, en las siguientes etapas cíclicas:
38
2ºsecundaria
l. EL fuego calienta el agua de la caldera y produce vapor que se conduce al interior de un

cilindro con un pistón conectado a una rueda. Con la válvula de entrada abierta y la de
salida cerrada, el vapor empuja al pistón hacia afuera.
S 2. Por inercia de la rueda el pistón se mueve hacia adentro, y como la válvula de entrada
se cierra y la de salida se abre en este paso, el pistón empuja el vapor hacia un
E condensador; el agua resultante se Lleva de nuevo a La caldera.
Una biela convierte el movimiento oscilatorio del pistón en un movimiento circular; que
C puede aprovecharse para mover un vehículo u otra máquina.
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S
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C Principio de conservación de la energía
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Para aprender más
Máquinas térmicas
https://www.youtube.com/watch?v=ScgVAK-UIbs
Principio de conservación de la energía

https://www.youtube.com/watch?v=khTgRuS2yeM
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2ºsecundaria
S Manos a la obra
E Realiza la siguiente actividad de manera individual, apóyate de la figura 2.44
C
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A Repaso y practico
R
I De la información del tema “Calor y otras formas de energía”, realiza 10
preguntas con sus respuestas. Por ejemplo, una pregunta sería: ¿Qué dice la
A Ley de la conservación de la Energía? Respuesta: La energía no se crea ni se

destruye, sólo se transforma.
Lo que aprendí
tienes dudas.
41
2ºsecundaria
9. ENERGÍA ELÉCTRICA Y MEDIO AMBIENTE

S
E Qué vamos a aprender: Analiza el calor como energí a. Describe los motores que
funcionan con energí a eléctrica, los efectos del calor disipado, los gases expelidos y valora
sus efectos en la atmósfera.
C Analiza las formas de producción de energí a eléctrica, conoce su eficiencia y los efectos que
causan al planeta. Describe el funcionamiento básico de las fuentes renovables de energí a y
valora sus beneficios.
U Del 24 - 27 Enero 2022

Lápiz.
350 min.
D Te explico
A
R Energía eléctrica
La forma más utilizada para producir electricidad se basa en enormes generadores

I eléctricos que transforman energía mecánica en energía eléctrica. La mala noticia de esto
es que en nuestro país la mayoría de las plantas generadoras de electricidad utilizan
A combustibles fósiles como combustóleo, diesel, carbón o gas natural en centrales
termoeléctricas. En ellas los combustibles se queman para calentar agua y generar vapor a
alta presión que mueve turbinas, que a su vez mueven los generadores eléctricos; día con
día, enormes cantidades de combustible son quemados para que las ciudades tengan
energía eléctrica, provocando un fuerte impacto negativo al medio ambiente; el
calentamiento global es una de Las consecuencias más catastróficas. Por ser máquinas
térmicas su eficiencia media es de 43.6%. La eficiencia mide la relación entre la energía
obtenida como electricidad y energía consumida como combustible.
En México también se utilizan otras fuentes de energía para impulsar turbinas en distintas
plantas generadoras:
Plantas hidroeléctricas. Aprovechan la energía mecánica del agua almacenada en presas
que, al hacerlas pasar por duetos relativamente estrechos, impulsan las turbinas que a su
vez mueven los generadores eléctricos. Su eficiencia va del 5O% al90% dependiendo de la
tecnología utilizada.
Plantas geotérmicas. Aprovechan las altas temperaturas del magma subterráneo. Cuando
el magma se encuentra cerca de una fuente de agua, ésta se calienta y emerge en forma
de vapor a alta presión. El vapor es utilizado para mover las turbinas como en una planta
termoeléctrica. México cuenta con este tipo de plantas en Cerro Prieto, en Baja California,
y en Los Azufres, en Michoacán. La eficiencia de este tipo de centrales es
aproximadamente del12%.
42
2ºsecundaria
Planta nuclear. Aprovecha la energía liberada por la división de átomos de uranio para
calentar agua, generar vapor e impulsa así turbinas para producir electricidad. La única
planta nuclear que existe en México se ubica en Laguna Verde, Vera cruz, con una
S eficiencia del 33%.
Planta eólica. Los generadores eléctricos son impulsados directamente por molinos
E movidos por el viento. Existen dos plantas de este tipo en México, una ubicada en La
Venta, Oaxaca, y otra en Guerrero Negro, Baja California Sur. Su eficiencia varía del12% al
C 40%
U Importancia del aprovechamiento de la energía orientado al consumo sustentable
En un esfuerzo por recuperar el equilibrio que paulatinamente estamos perdiendo en

N nuestro planeta, diversas organizaciones han establecido lo que se conoce como
desarrollo sustentable. La Organización de las Naciones Unidas (ONU) lo define así: "El
D desarrollo sustentable es aquel que permite satisfacer las necesidades del presente sin
comprometer las posibilidades de las futuras generaciones para atender sus propias
A necesidades."
R Para aprender más
I Plantas Generadoras y Tipos

A https://www.youtube.com/watch?v=DYKG4N2rnXo
Desarrollo Sustentable
https://www.youtube.com/watch?v=CnU3e3wkNEY
Manos a la obra
Con la información del tema “Energía eléctrica y medio ambiente”, elabora un

mapa conceptual.
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2ºsecundaria
Repaso y practico
S Completa las siguientes frases:
E 1. La forma más utilizada para producir ________________ se basa en enormes
C generadores eléctricos que transforman energía mecánica en energía eléctrica.

2. Las plantas _____________aprovechan la energía mecánica del agua almacenada
en presas que, al hacerlas pasar por duetos relativamente estrechos, impulsan las
U turbinas que a su vez mueven los generadores eléctricos. Su eficiencia va del 5O%
al90% dependiendo de la tecnología utilizada.
N 3. Las Plantas _________________aprovechan las altas temperaturas del magma
subterráneo.
D 4. El desarrollo _____________ es aquel que permite satisfacer las necesidades del
presente sin comprometer las posibilidades de las futuras generaciones para
A atender sus propias necesidades.

5. La planta ____________aprovecha la energía liberada por la división de átomos de
R uranio para calentar agua, generar vapor e impulsa así turbinas para producir
electricidad
I
A
Lo que aprendí
tienes dudas.
44
2ºsecundaria
10. FENÓMENOS ELECTROSTÁTICOS

S Qué vamos a aprender: Describe, explica y experimenta con algunas manifestaciones y
aplicaciones de la electricidad e identifica los cuidados que requieren su uso.
E
C Materiales: libreta, libro de texto, internet y/o medios
U disponibles. Del 31 Ene al 4 Feb 2022
300 min.
N
D Te explico
A
R
I
A
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2ºsecundaria
S
E
C
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2ºsecundaria
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2ºsecundaria
S
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I
A Para aprender más
Para aprender mas visita los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=JMGrcTrwsXI&ab_chann
el=CanalEnVIVO-UniversidadEAFIT
Manos a la obra
1. Realiza el siguiente experimento y contestas las

preguntas correspondientes:
49
2ºsecundaria
S
E
C
U Repaso y practico
N Contesta las siguientes preguntas
D a) ¿Quién invento el pararrayos?
b) ¿Qué son los fenómenos eléctricos?

A c) ¿Qué observo Tales de Mileto?
R d) ¿Quién descubrió que existen otros materiales con propiedades eléctricas
I aparte del Ámbar?
A e) ¿Quién identifico que existen dos tipos de interacciones eléctricas?
f) ¿Qué es la carga eléctrica?
g) ¿Qué son las fuerzas eléctricas?
h) ¿Cuál es la unidad de medida de la carga eléctrica?
Lo que aprendí
50
2ºsecundaria
11. DESCRIPCIÓN MACROSCÓPICA Y

S MICROSCÓPICA DEL UNIVERSO.
E DESARROLLO HISTÓRICO DEL MODELO.
C  Qué vamos a aprender: Explora algunos avances recientes en la construcción de la
materia y reconoce el proceso histórico de la construcción de nuevas teorías.
U
N Materiales : Cuaderno de raya, lapicero, lápiz, sacapunta,
Del 8-11 Feb 2022
D borrador, colores. 250min.
A Repaso y practico
Te explico
R
I
A
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2ºsecundaria
S
E
C
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I
A
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2ºsecundaria
12. DESARROLLO HISTÓRICO DEL MODELO ATÓMICO

Qué vamos a aprender- A explorar algunos avances recientes en la comprensión de la
S constitución de la materia.
 Reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
E Materiales: Libreta de apuntes de la asignatura a cuadros,

imágenes de las diapositivas presentadas en las fichas. Del 14 - 18 Feb 2022
300 min
C Te explico
U
N
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2ºsecundaria
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2ºsecundaria
S
E
C
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A
R
I Para aprender más
A Si tienes problemas para leer la parte de la información donde se encuentran los
personajes que influyeron en el desarrollo del modelo atómico, puedes consultar en tu
libro de ciencias 2 en las paginas 166 y 167, ahí se muestra de manera clara toda la
información anterior.
Al igual que puedes consultar otros libros o en internet acerca de este tema para poder
mejorar tu compresión.
Revisar videos del tema si tienes la oportunidad a través de los canales de YouTube.
Manos a la obra
Con los datos y la información proporcionada de los personajes que aportaron al

desarrollo de los modelos atómicos, realiza un chismografo de cada uno de ellos,
puedes usar hojas blancas, hojas de colores, hojas de libreta, puedes realizarla de
ambos de las hojas, puedes ocupar recortes, hacer dibujos, impresiones, utilizar los
recursos que tengas a la mano, en casa o que sean fáciles de conseguir para
permanecer en casa el mayor tiempo posible.
El chismografo llevará los datos siguientes, que se presentarán en un ejemplo a
continuación:
Mi nombre es:John Dalton
Nací en el año:1766
Fallecí en el año:1844
Fallecí a la edad de: 78 años
56
2ºsecundaria
Mi demostración o postulado es:que la materia está formada por átomos

Mi modelo atómico se postuló en el año (los años): 1803 - 1807
La imagen de mi modelo atómico es:
S Sus características son:
E -Los átomos correspondientes a diferentes elementos son distintos

-En una reacción química los átomos se reacomodan para formar compuestos.
Mi mejor selfie es:
C
U
Como este ejemplo, así se realizará con los demás personajes del libro de ciencias 2,
N páginas 166 y 167.
Se calificará: la limpieza del trabajo, datos correctos de la actividad y del alumno,
D ortografía, fecha de entrega y presentación (rayones, exceso de corrector, entre
otros)
A Repaso y practico
R Analiza la información de los personajes que influyeron en el desarrollo del modelo

atómico en tu libro de ciencias 2, de las páginas 166 y 167 y responde:
I
A
Lo que aprendí
Lo Se le No lo
Exploraravances recientes en la comprensión
de la constitución de la materia.
Reconoceel proceso histórico de

construcción de nuevas teorías.
57
2ºsecundaria
13. CARACTERÍSTICAS DEL ÁTOMO

Qué vamos a aprender- A explorar algunos avances recientes en la comprensión de la
S constitución de la materia.
 Reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
E Materiales:Libreta de apuntes de la asignatura a cuadros,

imágenes de las diapositivas presentadas en las fichas, libro Del 21 - 24 Feb 2022
C ciencias II énfasis en física.

300min
Te explico
U
N
D
A
R
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A
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2ºsecundaria
S
E
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2ºsecundaria
S
E
C
U
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I
A
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2ºsecundaria
Para aprender más
Las partículas que componen al átomo, se llaman partículas subatómicas y reciben los
S siguientes nombres:
E
C Electrón, posee una carga negativa; el protón, posee una carga positiva y el neutrón, no
U posee carga alguna.
N Manos a la obra
D Completa los enunciados y busca las repuestas dentro de la siguiente sopa de letras:
A
R
I
A
1.- apellido del científico que propuso primer modelo atómico con bases científicas
________________
2.- partícula subatómica con carga negativa ______________
3.- pensaba: el mundo está formado por átomos y un espacio vacío entre ellos ___________
4.- partícula mas pequeña que se encuentra en la materia ____________
5.- partícula subatómica que no pese algún tipo de carga ________________
6.- en ellas giran libremente los electrones fuera del núcleo atómico ______________
7.- ¿Qué significa la palabra átomo? ______________
8.- partícula subatómica con carga positiva _____________
9.- propuso que la materia consistía en los 4 elementos _________________
10.- apoyó la idea de los átomos como simples esferas ________________
61
2ºsecundaria
Repaso y practico
S En tu libro de ciencias 2 en la página 166, en internet o en la fuente que tengas a
E tu disposición investiga las características de las partículas subatómicas que

componen al átomo y escríbelas en tu libreta o carpeta de experiencias.
C
U
N
D Lo que aprendí
A Ponga una al final y al costado derecho de cada afirmación si se logró cada uno
R de los siguientes aprendizajes:
I Aprendizajes
Lo
comprendió
Se le
dificultó
No lo
comprendió
A Exploraravances recientes en la comprensión

de la constitución de la materia.
Reconoceel proceso histórico de

construcción de nuevas teorías.
62
2ºsecundaria
14. PROYECTO
Qué vamos a aprender- durante esta actividad revisaremos los temas vistos durante este
S trimestre y recordaremos esos temas plasmándolo por medio de imágenes y conceptos cortos.
Materiales: Libreta de apuntes de la asignatura, hojas blancas,

E colores, recortes, dibujos, impresiones, diapositivas de temas
vistos con anterioridad, papel cascaron, papel bond, cartulina,
cartón.
Del 28 Feb al 4 Mar 2022
300 min
C Te explico
U
N A lo largo del trimestre revisamos varios temas sobre esta asignatura, ciencias 2,
énfasis en física, es momento de recordar cada tema y plasmarlo de tal manera que
los recordemos y relacionemos con alguna imagen o acción en nuestra vida
D cotidiana.
Se realizará un collage (colash) de los temas vistos durante el trimestre, este
A collage de be tener el tema, una imagen que se relacione o te recuerde el tema

y una pequeña oración, frase o definición en relación al tema, esto lo realizaras
con todos los temas y puedes hacerlo en un papel cascaron, papel bond,
R cartulina, cartón, lo que tengas a la mano o consigas de manera fácil, puedes
ocupar recortes, dibujos, impresiones, etc.
I Se calificará los datos que se piden (tema, recorte o dibujo y definición relacionado
A al tema), el contenido (que sean todos los temas), limpieza, ortografía y fecha de
entrega.
63
2ºsecundaria
Si tienes dificultad para leer con claridad la imagen, esta actividad se

encuentra en tu libro de ciencias 2, énfasis en física en la página 174.
S
E
C
U - energía mecánica
N se relaciona con
-potencial
-modelos
-modelo cinético
D se estudia mediante
-modelo atómico
-estados de agregación
-movimiento
A que se
-leyes de Newton
-electrones
-Rutherford
-Bohr
R
I
A como el como el
que
explica
de afirma que
que se basa en
de
con está formada por
que explica
64
2ºsecundaria
S CONVIVO
E Con los personajes del trimestre puedes realizar un juego muy común con tus
padres, el juego de “adivina quién”, donde tú escogerás un personaje y tu tutor
C también, inicias tú y le pedirás pistas a cerca de un personaje que se haya
estudiando durante el trimestre a través de preguntas, una pregunta por turno.
U Hasta que uno de ustedes adivine el personaje que la otra persona eligió, el
primero que descubra el personaje de su contrincante será el ganador.
N Puedes ocupar personajes como: Newton, Aristóteles, Demócrito, Dalton,
D Thomson, Niels Bohr, Rutherford, Celsius, Kelvin, entre otros más.
A
R
I
A
65
2ºsecundaria
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.1

S “CABALÁN MACARI”
CLAVE: 04DES0001L
E HECELCHAKÁN, CAMPECHE
TURNO MATUTINO Y VESPERTINO
C CICLO ESCOLAR 2020 – 2021

EVALUACION SEGUNDO TRIMESTRE
CIENCIAS II ENFASIS EN FISICA
U NOMBRE DEL ALUMNO:
SEGUNDO GRADO
GRUPO:
N NOMBRE DEL MAESTRO:
Subraya y responde las respuestas de manera correcta y realiza lo que se te pide en esta
D evaluación.
1.- ¿qué unidades de medida contiene un Joule (J)?:

A
2.- ¿Quién fue el primero en plasmar un modelo atómico con bases científicas y publicó 4
R principios y un nuevo sistema de filosofía química?
a) Ludwig Boltzmann
I b) John Dalton
c) Isaac Newton
A 3.- tipo de energía que se origina por la fuerza del viento

a) hidráulica
b) eólica
c) térmica
4.- ¿Qué es un átomo?
5.- en el S. I. la unidad de medida de la energía es:

a) el kilogramo (kg)
b) el Newton (N)
c) el Joule (J)
6.- ¿Qué nos dice el enunciado de la conservación de la energía?
7.- es el tipo de energía que se encuentra almacenada y lista para ser usada o realizar un
trabajo
a) potencial
b) eléctrica
c) cinética
66
2ºsecundaria
8.- fue el primero en afirmar “el mundo está formado por átomos y espacio vacío entre
S ellos”
a) Aristóteles
E b) Isaac Newton
c) Demócrito
C 9.- tipo de energía que se encuentra en movimiento

a) potencial
U b) cinética
c) eléctrica
N 10.- ¿Cuál es la energía que se genera por la fuerza del agua?

a) hidráulica
D b) eólica
c) potencial
A 11.- ¿Cuál es la partícula subatómica con carga eléctrica negativa?
R 12.- la palabra “átomo”, significa:

a) partícula
I b) modelo
c) indivisible
A 13.- partícula con carga positiva en el átomo
14.- estado de agregación de la materia que tiene forma y volumen definido:

a) liquido
b) gaseoso
c) sólido
15.- estado de agregación de la materia que como ejemplo lo podemos encontrar en las
explosiones solares
a) plasma
b) gaseoso
c) liquido
16.- el siguiente modelo atómico fue propuesto por:

a) Thomson
b) Bohr
c) John Dalton
17.- propuso que la materia consistía en 4 elementos, aire, fuego, tierra, agua:
67
2ºsecundaria
18.- estado de agregación de la materia que se forma a temperaturas y presiones

S extremas:
E 19.- estado de agregación de la materia que no tiene forma fija, pero si volumen:
C a) liquido
b) gaseoso
c) sólido
U 20.- estado de agregación de la materia que aumenta su volumen cuando se calienta:
N
D
A
R
I
A
68
2ºsecundaria
FÍSICA PRÁCTICA
S
Tema: Temperatura y equilibrio térmico
E Subtema: Temperatura
Con la ayuda de tutor, realiza el experimento que se pide en la página 131 del libro
C física 2 infinita, se pide la colaboración de una persona adulta para evitar algún
daño a tu persona.
U
N
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A
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I
A
69

Segundo Trimestre: S E C U N D A R I A

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Segundo Trimestre: S E C U N D A R I A

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Segundo Trimestre: S E C U N D A R I A

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2ºsecundaria

Generalidades del trabajo para alumnos

E 1) Buena limpieza (no contener rayaduras, tachaduras o corrector), Buena

nikemas_18@hotmail.com o por WhatsApp al 9961081999, especificando el

Para 2G, el correo es RICHARDTEX3@HOTMAIL.COM y Whatsapp al 9381204154

9) En dado caso no tener el libro, se les podrá proporcionar de manera digital

S 1) Realizar la portada del trimestre con los siguientes datos:

S Qué vamos a aprender: Analiza la energí a mecánica (cinética y potencial) y describe

C Materiales: Cuaderno de cuadro chicos o hoja

I Existen dos tipos de energía mecánica: cinética y potencial.

A La energía relacionada con el movimiento o la posición de un objeto se conoce

La energía que posee un cuerpo debido a su movimiento se conoce como energía

Su fórmula para calcular la energía cinética es Ec = 1 mv2

EJEMPLO: Un automóvil de 860kg se desplaza a 50 km/h. ¿Cuál será su energía

Primero transformamos los 50 km/h a m/s = 13,9 m/s y aplicamos la fórmula de

Ec = ½ . 860 kg . ( 13,9 m/s )2 = 83.000 J.

La energía potencial gravitacional es la energía que tiene un cuerpo en virtud de su

E La fórmula para calcular la energía potencial es: Ep = mgh

Para aprender más

Energía cinética y potencial https://www.youtube.com/watch?v=Qb2irSl-tEw

Resuelve los siguientes problemas:

S Nota: usa la aceleración de la gravedad de la Tierra que es 9.8 m/s2

C Completa las siguientes frases:

U 1. La ____________ como la capacidad que tiene una persona, un objeto, una

N 2. La energía que posee un cuerpo debido a su movimiento se conoce como

1.-Lo más interesante del tema es…

2.-Mis dudas sobre el tema son….

2. LA CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA

S Qué vamos a aprender: Analiza la energí a mecánica (cinética y potencial) y describe

U milimétrica, regla o escuadra, Lápiz, borrador, sacapunta y

A volver a calcularlo después de observar las piruetas de la naturaleza, éste sea el

Para aprender más

S Completa las siguientes frases:

E 1. ¿En qué año murió Richard Feynman? ____________

I 1.-Lo más interesante del tema es…

3. EXPLICACIÓN DE LOS FENÓMENOS DE LA

A ¿Para qué sirven los modelos?

El uso de modelos (como el de la pizarra de los entrenadores de futbol o la Gran

Para que un modelo se emplee en la ciencia debe reunir elementos específicos:

• Representar las características del objeto o fenómeno que se desea estudiar.

E • Ser capaz de predecir fenómenos y comprobarlos en forma experimental.

Los modelos en la ciencia se basan siempre en la observación y en datos

Para aprender más

Los modelos en la ciencia: https://www.youtube.com/watch?v=FyU-ExNyHpc

S Realiza un mapa conceptual sobre el tema “Explicación de los fenómenos de la

E naturaleza a partir de modelos”

U Completa las siguientes frases:

1.-Lo más interesante del tema es…

2.-Mis dudas sobre el tema son….

4. IDEAS DE LA HISTORIA ENTORNO A LA

U comprende su relevancia para representar la estructura interna de la materia.

N Materiales:Cuaderno de cuadro chicos o hoja

Para aprender más

1) Ideas entorno a la estructura interna de la materia

E Realiza el siguiente experimento y contesta las preguntas.

S Completa el siguiente cuadro

1.-Lo más interesante del tema es…

2.-Mis dudas sobre el tema son….