Plan de Soporte Emocional para Padres de Famili1
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“DIVINO MAESTRO”
Mollepampa-Cajamarca
Presentación.
La docente de la sección 3 años “A” presenta el PLAN DE SOPORTE
SOCIOEMOCIONAL PARA PADRES DE FAMILIA Y NIÑOS, la cual
contiene actividades y dinámicas vivenciales como propuesta de
intervención para el manejo del padre de familia en brindar el soporte
socioemocional a las niñas, niños, en el marco de la declarada pandemia
global por la Organización Mundial de la Salud, COVID-19. La manera en
que los adultos enfrentamos las situaciones difíciles influye y modela las
reacciones de los estudiantes. Así, cuando los padres, enfrentan
adecuadamente las situaciones, se incrementa la probabilidad de que los
niños y niñas hagan lo mismo. Si un adulto se alarma, niños y niñas se
asustarán más. Actuar de manera apropiada ante situaciones difíciles
favorece la recuperación de niños, niñas.
Es por eso que es tan importante escucharlos, alentarlos a que expresen sus
miedos, dedicar tiempo a resolver sus dudas e inquietudes en un lenguaje
adaptado a su capacidad de comprensión, pero que no sea engañoso. Frente a
ello, es de vital importancia proteger la salud emocional de los estudiantes
en los próximos días, por lo cual es necesario que los padres de familia
puedan acompañar a los niños, niñas en este momento, en sus casas, con
diversas estrategias de soporte socioemocional para que inicien sus estudios
equilibrados emocionalmente.
Introducción.
Las familias de la sección de 3 años “A” deben generan acciones preventivas y
promocionales para sensibilizar a los miembros del grupo familiar en el manejo
socioemocional, para el desarrollo de la resiliencia y recuperación frente al COVID 19.
Acciones que aminoren consecuencias en la salud socioemocional de nuestras niñas y
niños, garantizando así su derecho a la salud, al bienestar socioemocional aún en
situaciones de emergencia y desastre.
Una familia organizada, representa el grupo de apoyo y soporte más confiable para
enfrentar una situación de fuerte impacto emocional y social. Esto requiere cambio de
actitudes, cultura de prevención y promoción en el desarrollo saludable de las
emociones por parte de nosotros, los padres de familia. Por lo tanto, es determinante la
participación activa del padre/tutor como agente de intervención en el desarrollo
socioemocional de niñas y niños, de acuerdo a lo que establece el Plan Regional de
contingencia en la implementación del CNEB 2020.
I. Generalidades
I.1 Finalidad.
El presente Plan pretende orientar la participación en activi dades a los padres de
familia en el marco de COVID 19, para la prevención y promoción de la salud
emocional de niñas y niños, de acuerdo a las etapas de la Educación en
emergencia: a) Soporte socioemocional. b) Lúdica y de apertura a la educación
formal; proponiendo estrategias y técnicas para ayudar a sobreponerse al
desastre.
I.2 Objetivos.
OBJETIVO GENERAL
Orientar al padre de familia en la intervención socioemocional de
niñas y niñas, para facilitar su pronta recuperación luego de una
emergencia o desastre, garantizando así su derecho a la educación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Referir un marco teórico conceptual elemental sobre la gestión del
proceso socioemocional en el contexto de situaciones de
emergencias o desastres-COVID 19.
Signos de Alarma.
Por ello, debemos preocuparnos para que padres y madres de familia sepan que pueden
ayudar a sus hijos e hijas de las siguientes formas:
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Dificultades en el control de
esfínteres:
_ Nunca castigarlos o burlarse del
niño o niña por lo sucedido.
_ Cambiarles de ropa y generar un
ambiente de calma, explicándoles que
lo que le pasa no es malo
_ Evitar darles muchos líquidos por la
noche.
_ Llevarlos al baño antes de dormir y
en el curso de la noche
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Dificultades en la escuela
_ No castigarlos por las deficiencias,
por el contrario, premiar cualquier
adelanto o logro que obtenga
_ Establecer una rutina que dé
sensación de normalidad y prevención
ante situaciones de crisis
_ Establecer un horario fijo para
estudiar
Conductas regresivas
_ No castigarlos. En lugar de eso,
buscar distraerlos cambiando de lugar
o tema de conversación.
_ No hacerles caso cuando muestren
esas conductas
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ICA
ESTRATEGIA/TECNICA
DIRIJO MI CUERPO
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