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    MATRIZ iINGLES 4o.

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    Rosiris Mejia Rodriguez
    Este documento presenta una matriz de referencia para el estándar de competencia en inglés para estudiantes de 4to grado. La matriz detalla los componentes, aprendizajes, evidencias, factores y períodos para las competencias de escucha, escritura, lectura, pragmática y sociolingüística. Los aprendizajes se centran en identificar información personal, objetos y acciones en textos cortos, y reconocer elementos culturales en textos sencillos.

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    Rosiris Mejia Rodriguez
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    Este documento presenta una matriz de referencia para el estándar de competencia en inglés para estudiantes de 4to grado. La matriz detalla los componentes, aprendizajes, evidencias, factores y períodos para las competencias de escucha, escritura, lectura, pragmática y sociolingüística. Los aprendizajes se centran en identificar información personal, objetos y acciones en textos cortos, y reconocer elementos culturales en textos sencillos.

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    MATRIZ DE ESTÁNDAR DE COMPETENCIA DBA PERIODOS

    REFERENCIA
    INGLÈS – 4º.
    COMPETENC COMPONEN APRENDIZAJ EVIDENCI FACTOR ENUNCIADO SUBPROCESO PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO
    IA TE E A IDENTIFICADO PERIODO PERIODO PERIODO PERIODO
    R

    Comprendo información Participa en The numbers Actions and My body Vocabulary: partes
    LINGUISTICA personal proporcionada conversacion objects the city
    ESCUCHA por mis compañeros y mi es cortas. Ages My hosue
    profesor. Vocabulary:
    ESCRITURA Jobs Pronombres
    comidas, verduras,
    Identifico objetos,
    Feelings Adjetivos frutas y medios de
    personas y acciones que
    transporte
    me son conocidas en un
    texto descriptivo corto
    leído por el profesor.
    Identifico elementos Describe las The numbers Actions and My body Vocabulary: partes
    culturales como característica objects the city
    nombres s Ages My hosue
    PRAGMATICA Propios y lugares, en básicas de Vocabulary:
    LECTURA textos sencillos. personas,
    Jobs Pronombres
    comidas, verduras,
    • Leo y entiendo textos cosas Feelings Adjetivos frutas y medios de
    auténticos y sencillos
    y lugares de
    sobre transporte
    su escuela,
    acontecimientos
    concretos asociados a ciudad y
    tradiciones comunidad,
    Culturales que conozco a
    (cumpleaños, navidad, través de
    etc.). frases y
    • Reconozco, en un texto oraciones
    narrativo corto, aspectos sencillas.
    como
    Qué, quién, cuándo y
    dónde.

    Enlazo frases y oraciones The numbers Actions and My body Vocabulary: partes
    SOCIOLINGUIS usando conectores que objects the city
    TICO expresan Ages My hosue
    Secuencia y adición. Vocabulary:
    MONÓLOGO • Escribo textos cortos Jobs pronombres
    comidas, verduras,
    que
    ESCUCHA Feelings adjetivos frutas y medios de
    describen mi estado de
    ánimo transporte

    y mis preferencias.
    • Uso adecuadamente
    estructuras
    y patrones gramaticales
    de uso
    Frecuente.

    MONOLOGO Uso oraciones cortas The numbers actions and Vocabulary: partes
    SOCIOLINGUIS para decir objects the city
    TICA Lo que puedo o no Ages
    puedo hacer. Vocabulary:
    • Deletreo palabras que Jobs
    comidas, verduras,
    me son
    Feelings frutas y medios de
    Conocidas.
    • Expreso en una palabra transporte

    o frase
    Corta, cómo me siento.
    • Digo un texto corto
    memorizado
    en una dramatización,
    ayudándome
    Con gestos.

    LECTTORA Respondo a preguntas The numbers Actions and My body Vocabulary: partes
    LIGUISTICA personales
    como nombre, edad, Ages objects My hosue the city
    nacionalidad
    y dirección, con apoyo Jobs Pronombres Vocabulary:
    de comidas, verduras,
    Repeticiones cuando sea Feelings Adjetivos
    frutas y medios de
    necesario.
    transporte
    • Puedo saludar de
    acuerdo con la
    hora del día, de forma
    natural y
    Apropiada.
    • Saludo cortésmente de
    acuerdo
    con la edad y rango del
    Interlocutor.

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