ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

UNIDAD DIDÁCTICA 1:
RECONOCEMOS
I. DATOS GENERALES:
I.1. Área curricular : Ciencia y Tecnología SECC. F G H I
I.2. Grado : 1° FECH 05/04 05/0 05/04 03/04
I.3.Duración : 2 horas pedagógicas A 4
I.4.Docente : Yubel Meily Huanca Orozco

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
LAS GRANDES MOLÉCULAS DE LA VIDA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCI Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversid
A tierra y universo
CAPACIDADES Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

PROPÓSITO Explica mediante cuadro comparativo las cuatro grandes moléculas de la vida (carbohidrato, lípidos, proteín
y ácidos nucleicos)
CRITERIOS DE Explica que las biomoléculas conforman la estructura de los organismos y de los nutrientes.
EVALUACIÓN
INTRUMENTO Lista de cotejo

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Hoja de información.
 carteles
 cuaderno.

IV. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR T’
  Se saluda cordialmente a los estudiantes, recuerda las normas de convivencia, además de la limpieza y
orden en el aula.
 Se realiza la retroalimentación de la diferencia entre los seres vivos y los no vivos, e indica a los
estudiantes que, organizados en equipos, ordenen jerárquicamente los siguientes carteles:

Nivel macromolecular Ribosomas Nivel atómico Nivel celular

Nivel de orgánulos
Carbono La bacteria X
celulares

 El docente verifica en cada equipo el correcto ordenamiento de los carteles: ubicar el cartel naranja,
INICIO

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referido al nivel de organización, con el cartel lila, referido a un ejemplo del nivel. De esta manera, se
recogen los conocimientos previos sobre los niveles de organización de los seres vivos y el docente
plantea las siguientes preguntas: ¿a qué nivel de organización corresponde el cartel con letra “X”?
¿Podrían dar un ejemplo que corresponda a este nivel de organización?; si las células están
constituidas por organelos celulares, entonces, ¿de qué están formados estos?. Además de la
competencia y la capacidad a trabajar.
 El docente recibe las sugerencias de los estudiantes, en las que se podrán evidenciar los conocimientos
previos con respecto a las macromoléculas.
 El docente presenta el propósito de la sesión: Obtener explicaciones sobre las macromoléculas como
nivel de organización de los seres vivos.

El docente muestra el siguiente esquema (anexo n°1) a los estudiantes, les pide que lo observen.
Posteriormente, el docente entrega a los estudiantes la ficha informativa para responder las preguntas.

ACTIVIDAD 1:
 Leer el texto en una lectura silenciosa y responder luego las preguntas:
¿Cuáles son los componentes de los orgánulos celulares?
DESARROLLO

65 minutos
¿Por qué el nivel macromolecular forma parte también de la materia inerte?
¿Qué relación existe entre la materia inerte y los seres vivos?
Elabora un cuadro comparativo entre sustancia inorgánica y orgánica.
ACTIVIDAD 2:
 Los estudiantes elaboran un cuadro comparativo a partir de las ideas principales del texto leído,
resaltando los tipos de macromoléculas (carbohidratos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos).
ACTIVIDAD 3:
 Desarrolla la ficha practica individualmente.
 Se realiza la retroalimentación del tema.
 Las células están formadas por grandes moléculas: glúcidos, proteínas, lípidos y ácidos nucleicos.
● Realizamos el cierre de la sesión haciendo las siguientes preguntas de metacognición:
10 minutos
CIERRE

¿Qué dificultades encontraron en la elaboración de su esquema cognitivo? ¿Qué medios utilizaron para
superarlo? ¿Cómo ha sido sus desempeños hasta este momento para lograr el propósito?
 Dichas preguntas son respondidas por los estudiantes a manera de diálogo, culminando la clase con
recomendaciones de la práctica de los acuerdos de convivencia.

V. ENFOQUE TRANSVERSAL: BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA

VALOR Superación personal

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen al
ACTITUD
nivel personal y colectivo.
 Coordinadora de Ciencia y Tecnología Docente de Ciencia y Tecnología
PEREIRA SILVA, Rossi del Pilar Yubel Meily Huanca Orozco

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1. Empecemos por resumir los distintos niveles de organización de los seres vivos:

El primer nivel es el nivel……………………………………………

El segundo nivel es el nivel…………………………………………….
El tercer nivel es el nivel…………………………………………….
El cuarto nivel es el nivel…………………………………………….
El quinto nivel es el nivel…………………………………………….
El sexto nivel es el nivel…………………………………………….

2. ¿Cuál es el nivel en el que comienza la vida?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Explica qué es una célula y por qué podemos decir que está viva.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. ¿Cómo se llaman los seres vivos que están formados por una sola célula? ¿Y los que están
formados por muchas células?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Indica si los siguientes seres vivos son unicelulares o pluricelulares. Justifica tu respuesta.
La bacteria es:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La hormiga es:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
La planta es:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
El virus es :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 6. Relaciona las columnas mostradas en la siguiente tabla.

Clases de macromoléculas Características

( a ) Glúcidos. ( ) Almacenan energía en los organismos.

( b ) Lípidos. ( ) Incluyen el ADN y el ARN, y están formados por unidades

llamadas nucleótidos.

( c ) Proteínas. ( ) Proporcionan energía y están formados por unidades de

glucosa.

( d ) Ácidos nucleicos. ( ) Forman estructuras en los organismos, y está formadas

por unidades de aminoácidos.

LAS CUATRO PRINCIPALES MACROMOLÉCULAS

Todo ser vivo está compuesto por moléculas. Las macromoléculas están constituidas por grandes cadenas de
unidades más pequeñas formadas por moléculas, y son producidas por nuestras células para utilizarlas como
alimento y fuente de energía. Entre las macromoléculas, hay cuatro clases principales que son utilizadas por
nuestro cuerpo: los carbohidratos, las proteínas, los lípidos y los ácidos nucleicos. Cada clase de macromolécula
se compone de diferentes unidades que contienen átomos de carbono (C), nitrógeno (N), hidrógeno (H) y
oxígeno (O).
Glúcidos
Llamados también carbohidratos, son macromoléculas que se encuentran en la mayoría de los alimentos;
proporcionan energía para los músculos, el sistema nervioso central y el cuerpo en general. Los carbohidratos
están compuestos por unidades pequeñas (monómeros) de glucosa, y estas, a su vez, por carbono, hidrógeno y
oxígeno. El cuerpo divide los carbohidratos en sus componentes básicos, que son utilizados para darle energía a
las células y mantener los procesos del cuerpo. Las plantas usan carbohidratos, particularmente celulosa, para
proteger sus células y crecer. Existen muchos tipos de carbohidratos, incluyendo todos los azúcares y almidones.
Lípidos
Aunque los carbohidratos suministran energía inmediata para el cuerpo, los lípidos son una clase de
macromolécula que proporciona almacenamiento de energía a largo plazo. Los lípidos incluyen grasas, aceites,
fosfolípidos y esteroides, y se encuentran formadas por carbono e hidrógeno. Existen docenas de lípidos,
muchos de los cuales son importantes para los seres vivos. Los lípidos son almacenados por el cuerpo como
reservas de grasa, pero estas se vacían con el tiempo, según las células utilizan la energía almacenada.
Proteínas
Las proteínas, al igual que todas las macromoléculas, están compuestas por unidades más pequeñas que se
combinan y conectan para formar una gran molécula. En este caso, son los aminoácidos, formados por carbono,
hidrogeno, oxígeno y nitrógeno, los que se combinan para formar proteínas. Cada proteína tiene una función
particular, y algunas de estas funciones incluyen enzimas, anticuerpos, receptores de hormonas,
neurotransmisores, formación de cabello o uñas y estructura muscular, metabolismo, movimiento y más.
Ácidos nucleicos
Los ácidos nucleicos son moléculas que incluyen el ácido desoxirribonucleico (ADN) y el ácido ribonucleico
(ARN). Los ácidos nucleicos se componen de cadenas de monómeros llamados nucleótidos, y estos, a su vez,
están compuestos por carbono, hidrogeno, oxígeno, nitrógeno y fosforo. El ADN está hecho de dos largas
cadenas de estos monómeros en diferente orden, en una doble hélice o formación torcida. El ARN difiere del
ADN en que es solo una hebra de monómeros. El ADN proporciona las instrucciones genéticas para todas las
actividades celulares en el cuerpo y es el responsable de transmitir las características hereditarias.