EDUCACIÓN

DE CALIDAD

Evaluación
Diagnóstica
Ciencias Sociales

33rro y 4tto
o

Apellidos y Nombres
Grado y Sección

2022
SECUNDARIA

Profesor: Alex Mamani Quispe

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
“EPIDEMIAS Y PANDEMIAS, EXPERIENCIAS DEL PASADO Y LECCIONES DEL F
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la (s) competencia (s), que se evalu

Competencias a evaluar Evidencias Criterios de evaluación

 Completa un cuadro con  Sustenta argumentos en
información de las fuentes diversas fuentes
consultadas confiables
Construye interpretaciones  Elabora argumentos que  Analiza los factores que
históricas respondan a las siguientes hicieron que la
preguntas: ¿Por qué en el población de la época
contexto de las pandemias en colonialsea vulnerable
la época colonial, la población frente a las pandemias.
Gestiona responsablemente el peruana ha sido vulnerable?  Describe los cambios y
espacio y el ambiente ¿Qué acciones podrían permanencias en cuanto a
plantearse para reducir la vulnerabilidad ante
nuestra vulnerabilidad ante la enfermedades como la
COVID-19 o afrontar sus fiebre la viruela y la covid-
consecuencias? 19
 Propón acciones para
reducir nuestra
vulnerabilidad ante la
covid-19 oafrontar sus
consecuencias

Esta experiencia de aprendizaje servirá para evaluar el nivel de logro con respecto a la competencia priorizada. Contiene
actividades que debes desarrollar de acuerdo a los criterios que se han establecido en el cuadro anterior. Finalmente, te
recuerdo que debes programar tu tiempo para que desarrolles las actividades propuestas para que no te quedes atrás

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La humanidad, a lo largo de su historia, ha enfrentado y enfrenta diversas enfermedades que afectan
a una zona, región, país o a todo el mundo, ya sea de manera temporal, permanente o como un evento
aislado. Una de las situaciones más complicadas que tocó vivir a la población peruana fue lo ocurrido en
la época colonial, siendo una de las más drásticas la pandemia de la viruela, donde muchas personas
fallecieron, debido no solamente a que era una enfermedad nueva en el continente americano, sino que
muchos factores se vieron involucrados.
La situación es parecida en la actualidad, frente a la pandemia de la COVID-19, lamentablemente, las cifras
que se reportan de afectados y muertos en el país también son altas, incluso el Perú es uno de los países
donde la pandemia ha tenido mayor incidencia y consecuencias más graves.
En el contexto actual, la ciudadanía tiene una opinión dividida respecto a ¿por qué nuestro país es
vulnerable ante las enfermedades? Unos dicen que desde años atrás persisten condiciones de insalubridad
en nuestro país, como situación precaria de las instalaciones hospitalarias y de los servicios sanitarios en
las ciudades y viviendas. Otros señalan que las medidas implementadas por el gobierno han sido poco
eficaces para hacer frente a las pandemias, también señalan que existen escasas prácticas de higiene, y
algunos mencionan que somos vulnerables por el problema del crecimiento desordenado de nuestro espacio
Profesor: Alex Mamani Quispe 978457653
 3. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 01: “Analizamos fuentes diversas sobre pandemias en

la época colonial y la covid-19”

A continuación, se te presentará diversas fuentes para comprender la situación planteada, te pedimos que leas
detenidamente y continúes con las indicaciones

FUENTE 1: Primera fuente:

antecedentes sobre la viruela
en el Perú

De acuerdo con los estudios del profesor Francisco Guerra en su importante

obra epidemiología americana y filipina se precisa: Es una
enfermedad infecciosa (…) muy contagiosa causada por el poxvirus variolae, el
virus humano de la viruela es muy resistente a la desecación y mantiene su
virulencia inclusive hasta tres años, tras la contaminación por vía respiratoria o
la conjuntiva de un período de incubación de 12 días, aparece gran malestar y
fiebre alta que dura unos cuatro a seis días, para descender con la aparición de
(…)
[erupciones], estas son más intensas en la cara y las extremidades (…), la
mortalidad es muy elevada hacia un 30 por ciento de los casos (…), la
vacunación preventiva con el poxvirus officinale ha permitido la erradicación
total de la enfermedad hasta nuestros días. Llegó [la viruela] a América (…) con La época de la colonia en Perú se
los nuevos caracteriza por ser un periodo donde u
pobladores en especial los de color y sus misiones portadoras de los virus
patógenos, que se esparcieron prontamente debido a la carencia de medios de
defensa y no haber generado anticuerpos los pobladores americanos
constituyendo causa fundamental de la alta mortandad producida y por
consiguiente de la disminución del número de habitantes. La primera epidemia
de viruela de la que se tiene noticias fue la de 1525, en el reino de Quito, que administrado por lacorona
causó la muerte del inca Huayna Cápac y un gran número de personas, Garcilaso
española
de la Vega al hacer mención de estos hechos señala el frío o temblor y la
calentura, factores característicos (…).

Solo queremos mencionar que, desde entonces, se produjeron constantes epidemias de viruela además de otras
enfermedades que José Polo ha sistematizado en un estudio integral. Indicaremos las más frecuentes
producidas en el Perú: años 1530 y 1531, 1558, 1559, 1585, 1586, 1588, 1589, 1590, 1606, 1632, 1680, 1749,
1756, 1762, 1764,
1808, 1806, 1814, 1826, 1857, 1859, 1873,
1885-1899, 1896, 1902; todas ellas demandaron medidas especiales de protección y cuarentenas, y a partir de
1850 campañas de vacunación y revacunación (…) utilizando la vacuna animalizada generada en el país y a través
de terneras criadas especialmente, (…) hasta llegar a controlar la enfermedad y reducir su incidencia mediante
campañas masivas obligatorias. Recuperado de: https://bit.ly/2Ex5IHV

Fuente2: Concepciones de higiene y sanidad entre los siglos XVI Y XVII

Al iniciarse el Siglo XVI (1500) no existía el saber que contemplara los diferentes elementos que afectan la salud colectiva;
pero ya se realizaban prácticas sociales dirigidas a organizar y dirigir los esfuerzos colectivos, para tratar de controlar al
máximo el peligro sanitario público de ese siglo: las epidemias. Recién a partir del Siglo XVI, las ideas sobre los beneficios de
la higiene pública habían comenzado a difundirse en Europa.
Profesor: Alex Mamani Quispe 978457653
 Sir Tomás Moro en Utopía (1516) describe un país imaginario donde la higiene protege la salud y la medicina la restaura, y
donde todos los que necesitan sus servicios tienen acceso a ellos. La población comenzó asumir que la hora de «… la muerte no
está predeterminada por Dios, sino que el hombre, en cierta medida, tiene el poder de prolongar su vida». Medicina e higiene
son medios para este fin. En los Siglos XVI y XVII, lo único destacable es la creación del Consejo de Salud Municipal, como la
primera organización pública sanitaria permanente responsable de las cuarentenas y del aislamiento de los enfermos dentro
de lazaretos [establecimiento de salud]. Mas las autoridades locales no habían podido dar una respuesta suficiente a los
problemas urbanos agravados, primero, por el desarrollo comercial de las grandes ciudades de la Baja Edad Media y, luego,
por el incipiente mercantilismo renacentista. El crecimiento desordenado de las poblaciones urbanas y el hacinamiento de
estas en espacios reducidos agravaron la insalubridad de las ciudades y favorecieron, por ende, la presencia de grandes
epidemias de los Siglos XVI y XVII. En estas circunstancias, los nacientes estados nacionales se vieron obligados a participar
en la normatividad general sanitaria; aunque, los aspectos micro administrativos de operativos sanitarios siguieron siendo
manejados por las autoridades municipales o parroquiales.
Nacimiento de la salud pública moderna: Las nuevas condiciones sociales y culturales del Siglo XVII favorecieron el
desarrollo de la higiene pública como una disciplina protocientifica [área de la ciencia en proceso de consolidación] que
fundamenta el cuidado de la salud en el espacio público; y de la sanidad como una práctica de intervención del Estado nacional,
orientada a mejorar la salud colectiva y, en consecuencia, el bienestar de la población.

FUENTE: (Austin, 1995, pp.15-36)

FUENTE 3: El cabildo de lima y las pestes

Una de las medidas más populares en salud pública colonial fue la aplicación de las
cuarentenas portuarias e incluso urbanas (Rosen, s.f, p.67-
69, citado en Rivasplata, 2013). Una comisión de regidores, junto con el Protomedicato
del Perú, estaba autorizada para aislar barcos, bienes y personas infectados en una isla
o en las cercanías de El Callao. También se creó un sistema de control y vigilancia de las
pestes, conformado por estaciones de control rudimentarias, comunicación a través del
correo de las últimas noticias europeas y americanas sobre pestes, visitas médicas a
barcos y procedimientos de desinfección (Archila, s.f, citado en Rivasplata, 2013). Una
de las primeras pestes que amenazaron seriamente la ciudad de Lima se produjo en
1560 y obligó a imponer una cuarentena. Otra, en 1572, afectó a los indios de la costa y
causó gran mortandad entre ellos, hasta el punto de perderse sementeras por la falta
de mano de obra para recogerlas. La consecuencia fue escasez de trigo, situación la
cual el Cabildo mandó pregonar públicamente, el 20 de marzo de 1572, que nadie sacara
o vendiera harina ni trigo del distrito de la ciudad porque se confiscaría el producto
(Lastres, s.f, citado en Rivasplata, 2013). Al poco tiempo de la llegada del virrey
Fernando Torres y Portugal, se desató una epidemia de viruela y garrotillo. Las
primeras noticias de la enfermedad en la ciudad se dieron el 6 de diciembre de 1585.
Las autoridades manejaban las pestes de forma similar en España y en las Indias. Una
vez conocida la existencia de casos de peste dentro de la ciudad y dictaminada la
certeza del brote por una comisión médica, la medida imprescindible que se tomaba era
señalar algunos lugares periféricos del casco urbano, en donde se pudieran aislar los
enfermos: se trataba de verdaderas cárceles de apestados. Generalmente, a pesar de
estos intentos de controlar la peste, estos ámbitos no eran suficientes, y finalmente
las autoridades tenían que reconocer públicamente la epidemia y habilitar sitios de
mayor capacidad.

Estas medidas represivas de reclusión y aislamiento se debían a que las autoridades municipales temían la extensión del
contagio entre los sectores más pobres de la ciudad, que eran los más atacados en número y en intensidad. Cuando en 1588 se
desató la peste de tifus que se inició en Cartagena de Indias con el envío de un cargamento de esclavos. El virrey había
mandado que se tratase este tema en el Cabildo y se aplicara la mejor medida para evitar que las personas que habían tenido
contacto con la peste no entraran en la ciudad. Por ejemplo, se construyó un arco de ladrillo para evitar que los contagiados
ingresaran a la ciudad. Por lo cual, los regidores consideraban justo que el Cabildo entregase alguna limosna de dineros propios
para levantar un hospital en San Lázaro. Los comisarios también obligaron a los mulatos y a los negros a cuidar a los españoles
pobres, ante la escasez de cirujanos.
Otras formas de buscar protección contra las pestes fueron rezos, limosnas y procesiones en la ciudad (Rubio, 1979, p. 82-101,
citado en Rivasplata, 2013). También, el sarampión atacó Lima en 1597 y mató a muchos indios (…) Ante la amenaza de
propagación de pestes, los negros fueron trasladados a varias casas en el barrio San Lázaro.

Profesor: Alex Mamani Quispe 978457653

 De esta manera, los negros podrían controlarse mejor al estar fuera de la ciudad y a sotavento, es decir, resguardados del
viento, sin posibilidad de que se esparciese el mal. Varias pestes se dieron en el Siglo XVIII. En 1751, el rey Fernando VI
ratificó la obligatoriedad de denunciar a los enfermos contagiosos de viruela, a los tísicos (...) y promulgó la quema de sus ropas
y muebles y picar las paredes, blanquear y clausurar el aposento donde hubiera estado la cama del enfermo fallecido. La
variolización o inoculación de la viruela fue introducida en Lima en 1777 por Fray Domingo de Soria, y el mismo religioso la
sustituyó por el método de la vacunación el 8 de octubre de 1805; el cirujano Pedro Belomo hizo lo propio el 22 de octubre de
ese año (Bueno, 1778, citado en Rivasplata, 2013).
El Cabildo limeño participó activamente en la vacunación contra la peste de viruela que estaba atacando Lima, pues pagaba de
sus rentas dos médicos para la propagación del fluido, los doctores Belomo y José Dávalos.

Fuente: (Lastres, s.f, p. 65, 69, 71, 139, citado en Rivasplata, 2013).

FUENTE 4: Nuevo coronavirus en Perú. 5 factores que explican por qué es el país con la mayor tasa de mortalidad ent

1. Deficiencias en el Sistema de salud

El doctor Eduardo Gotuzzo, profesor emérito de la Universidad Cayetano Heredia de Lima y exdirector del Instituto de
Medicina Tropical de esa institución, señala como uno de los factores de la crisis el hecho de que la pandemia sorprendiera a
Perú con una baja inversión en salud, con una escasez de camas hospitalarias y de cuidados intensivos, con personal mal pagado
y un solo laboratorio capaz de procesar pruebas moleculares. El gasto público en salud, como porcentaje del crecimiento
económico, ha aumentado levemente en las últimas dos décadas. En 2017 llegó a un 4,9 % del PBI, según la última estimación que
tiene el Banco Mundial.
2. Enfoque en cuidados intensivos en vez de en prevención
El doctor Ernesto Gozzer, experto en salud pública de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, sostiene que el factor más
importante es que no se tuvo un enfoque preventivo. Al centrar los esfuerzos en aumentar el número de camas de cuidados
intensivos, Gozzer cree que “se ha actuado sobre el punto final del recorrido (de la enfermedad) al que llega una persona con
COVID-19, una cama de cuidados intensivos”. “Los que trabajamos en salud pública buscamos contener un brote, que los
pacientes no lleguen a cuidados intensivos”, dijo. Asimismo, critica que el Gobierno haya utilizado más pruebas serológicas o
rápidas como pruebas de diagnóstico de COVID-19, cuando sirven para otros propósitos, en vez de las pruebas moleculares.
3. Escasez de oxígeno
Otro problema que afectó la lucha contra la pandemia fue la escasez de oxígeno. En varios momentos de la emergencia, los
medios difundieron imágenes de gente formando largas colas para conseguir oxígeno, demanda que llevó a que muchos
proveedores subieran los precios del insumo y que se abrieran puestos clandestinos para su venta. “La falta de oxígeno influyó
en la mortalidad, porque la gente que necesitaba oxígeno y que con eso se podía haber curado, probablemente se agravó y tuvo
que llegar a UCI o ya no llegó a UCI”, dijo Gozzer a BBC Mundo.

4. eacción del gobierno

Al inicio de la pandemia en Perú, el Gobierno decretó una de las cuarentenas más restrictivas de la región. Al mismo tiempo,
destinó entre el 9 % y el 12 % de su PIB para ayudar a la gente que hubiera perdido su empleo y a las empresas que se hubieran
quedado sin ingresos a causa del cierre de la economía. Pero Hugo Ñopo cree que les faltó adaptar estas medidas a la realidad
peruana. Alrededor del 71 % de la población económicamente activa en Perú vive de la economía informal o se desempeña en
oficios en los que obtienen sus ingresos día a día, por lo que no podían quedarse en casa y debían salir a trabajar a la calle.
El reparto de los bonos económicos también propició que se formaran aglomeraciones en los bancos, pues solo un 38,1  % de los
peruanos adultos tiene cuenta bancaria. El resto debía ir en persona a cobrar el dinero. “Los planes iniciales de alguna forma
eran copia de las estrategias de Europa. Nos faltó pensar en una solución distinta, para nosotros”, dijo Ñopo a BBC Mundo
5. Cumplimiento de restricciones
Los últimos días, mucha gente responsabilizó a aquellos peruanos que incumplen las restricciones destinadas a prevenir los
contagios. Pablo Lavado, profesor de Economía de la Universidad del Pacífico, dijo a BBC Mundo que “las reuniones clandestinas
han contribuido, sin duda, a la tasa de mortalidad, pero no creo que sean la principal causa, no es preciso atribuírselas”. “Son
hipótesis creíbles, pero no hay datos. Además, no solo hay que considerar las fiestas clandestinas. La gente ha seguido saliendo
a trabajar, se ha seguido moviendo, ha habido interacción en los mercados, en los bancos, todo eso ha ido sumándose”, dijo
Lavado Adaptado de BBC. (28 de agosto de 2020). Coronavirus en Perú: 5 factores que explican por qué es el país con la mayor
tasa de mortalidad entre los más afectados por la pandemia. BBC. https://www.bbc.com/mundo/noticiasamerica-latina-

FUENTE 5: PNUD – 6 de cada 10 peruanos vivían en situación de vulnerabilidad hasta antes del COVID-19

53940042

De acuerdo con datos del PNUD el tipo de vulnerabilidad más frecuente es la laboral (34 %), seguida de la financiera (30 %). Los
detalles aquí.

Profesor: Alex Mamani Quispe 978457653

Gabriela Elgegren, oficial del Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD), dijo que, de los 9 millones de hogares en el Perú, 2,5
millones vivían en condiciones de hacinamiento. En una entrevista a RPP
Noticias, indicó que el PNUD ha elaborado un informe que grafica la
realidad del Perú antes de la pandemia, el cual indica “qué tan
vulnerables eran las familias peruanas”.
Detalló que se han priorizado las cinco vulnerabilidades más
representativas y que están vinculadas a los activos
principales con los que cuentan los hogares: monetaria, alimentaria,
laboral, financiera e hídrica. “El 65 % de los hogares peruanos eran
vulnerables, 6 de cada 10 eran vulnerables, registrando al menos un tipo.
Esto equivale a 5,8 millones de hogares”, indicó la representante del
PNUD.
Detalló que el tipo de vulnerabilidad más frecuente es la laboral (34 %),
seguida de la financiera (30 %). “La vulnerabilidad financiera es la principal
en zonas urbanas, mientras que la laboral [lo es] en las zonas rurales”.

En ese sentido, dijo que, si se combinan los cinco tipos de vulnerabilidades, hay más de 500 000 hogares que sufren de falta
de acceso al agua y no tienen ingresos salariales. Agregó que, de los 9 millones de hogares en el país, 2,5 millones viven en
condiciones de hacinamiento.
Adaptado de Diario Gestión. (31 de mayo de 2020). PNUD: 6 de cada 10 peruanos vivían en situación de vulnerabilidad hasta
antes del COVID-19. Recuperado de https://gestion.pe/economia/coronavirus-peru-pnud-6-de-cada-10-peruanosvivian-en-
situacion-de-vulnerabilidad-hasta-antes-del- covid-19-nndc-noticia/

AHORA RESPONDE:

- ¿Cuáles fueron los factores de vulnerabilidad que enfrentó la población en las pandemias en la época colonial?

- ¿Cuáles son los factores que nos hicieron vulnerables frente a la covid-19?

- ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ambos contextos?

- ¿Cómo enfrentó la población a las pandemias en la época colonial? ¿Cómo es en la actualidad?

Sintetiza el análisis de cada fuente completando el siguiente cuadro:

Aspecto de análisis Fuente 1 Fuente 2 Fuente 3 Fuente 4 Fuente 5

Autor

Propósito de la
fuente

Ideas principales
extraídas de la
fuente

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 ACTIVIDAD 02: “Elaboramos argumentos sobre la situación de la población frente a las
pandemias en la época colonial y planteamos acciones para reducir nuestra vulnerabilidad o
afrontar sus consecuencias”

¡AHORA ES TU TURNO ¡
A continuación, argumentos que respondan a las siguientes preguntas: ¿Por qué en el contexto de las pandemia

Una vez terminada tu evidencia, te invitamos a autoevaluarte, esto te permitirá identificar tusaciertos y los aspecto

ME AUTOEVALUÓ Si No
Respondí las preguntas luego de analizar las fuentes consultadas
Completé el cuadro con información de las fuentes consultadas
Expliqué el proceso de las migraciones en el Perú con el uso de las fuentes consultadas
Distinguí las causas y consecuencias de las migraciones, además de sus características
Empleé en mis explicaciones términos vinculados al espacio geográfico

1 ¿Qué dificultades tuve?

2 ¿Cómo las puedo mejorar?

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