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    Sesión - Los Determinantes y Sus Clases

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    Este documento presenta un plan de lección sobre los determinantes y sus clases para el grado 5. La lección tiene como objetivo que los estudiantes definan, clasifiquen y analicen los determinantes en oraciones y textos. La lección incluye actividades como reconocer determinantes en oraciones, explicar cada clase de determinante en grupos, completar ejercicios de identificación y subrayado de determinantes. El documento también incluye una sección de reflexión sobre el aprendizaje de los estudiantes.

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    Este documento presenta un plan de lección sobre los determinantes y sus clases para el grado 5. La lección tiene como objetivo que los estudiantes definan, clasifiquen y analicen los determinantes en oraciones y textos. La lección incluye actividades como reconocer determinantes en oraciones, explicar cada clase de determinante en grupos, completar ejercicios de identificación y subrayado de determinantes. El documento también incluye una sección de reflexión sobre el aprendizaje de los estudiantes.

    Descripción original:

    SESION 7 - LOS DETERMINANTES Y SUS CLASES

    Título original

    Sesión - Los Determinantes y Sus Clases

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    TÍTULO: LOS DETERMINANTES Y SUS CLASES

    DATOS INFORMATIVOS
    Institución Educativa : _______________________________
    Grado y sección : 5º “____”
    Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
    Nivel : Primaria
    Docente : _______________________________
    Fecha : _______________________________

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS


    DESEMPEÑOS
    CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
    ESCRIBE DIVERSOS Utiliza recursos gramaticales y - Usa un vocabulario variado y
    TIPOS DE TEXTOS EN ortográficos (por ejemplo, el punto adecuado a la situación y a los
    SU LENGUA MATERNA aparte para separar párrafos) que diferentes campos del saber.
    - Utiliza convenciones del contribuyen a dar sentido a su texto, e - Revisa si en su texto usa un
    lenguaje escrito de incorpora algunos recursos textuales vocabulario variado y
    forma pertinente. (como uso de negritas o comillas) para apropiado a diferentes campos
    - Reflexiona y evalúa la reforzar dicho sentido. Emplea algunas del saber.
    forma, el contenido y figuras retóricas, (personificaciones y
    contexto del texto adjetivaciones) para caracterizar
    escrito. personas, personajes y escenarios, o
    para elaborar patrones rítmicos o
    versos libres, con el fin de expresar
    sus experiencias y emociones.

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES


    ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los estudiantes comparten siempre los bienes
    COMÚN disponibles para ellos en los espacios educativos
    (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
    conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales se utilizará en


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    esta sesión?
    Revisar las rutas de aprendizaje, cuadernos de - Libros
    trabajo y libro de Comunicación. - Paplografos
    - Plumones
    Elegir y seleccionar los materiales adecuados a la - FIchas
    sesión a trabajar.

    Preparar la ficha de aplicación.

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

    - Reconocen los determinantes que se usan en cada oración.


    - Observan y analizan una situación comunicativa donde se utilicen los determinantes.
    - ¿Qué observas? ¿Qué hace la niña? ¿Escogerá una buena lonchera? ¿Qué nos da a entender cada
    palabra subrayada? ¿Qué clase de palabras son? ¿Qué son los determinantes? ¿Cuántas clases de
    determinantes hay?
    - Cuando te comunicas ¿Utilizas estos determinantes?

    DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

    - Responden en tarjetas a las preguntas planteadas.


    En grupos explican cada clase de determinante.
    - Escriben sus ejemplos en papelógrafos y los comparan.
    - Definen y clasifican los determinantes.
    - Analizan los determinantes en oraciones y textos.

    CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

    En parejas desarrollan actividades de aplicación en el aula.


    Como extensión: Pegan un texto narrativo y uno informativo y encierran todos los determinantes que
    encuentren. Luego en un cuadro indican que clase de determinante es.

    FICHA DE APLICACIÓN
    LOS DETERMINANTES Y SUS CLASES

    ÁREA: COMUNICACIÓN
    1.Lee las siguientes oraciones. Escribe qué tipo de determinante es:

    a. Nuestra familia es muy extensa. Está formada por muchas personas.

    ___________________________________________________________________________

    b. Este perro es entrenado por aquel joven de sombrero.

    ___________________________________________________________________________

    c. Tengo dieciséis años y soy la quinta hermana.

    ___________________________________________________________________________

    d. ¿Qué presidente gobierna Egipto?

    ___________________________________________________________________________

    2.Completa las oraciones con los determinantes demostrativos o posesivos que correspondan:

    a. ________________ abuela compró ________________ lanas que están allá.

    b. ________________ exámenes están guardados en mi cajón.

    c. ________________ niñas bailan muy lindo.

    d. Cantemos todas las canciones de ________________ cancionero.

    3.Lee con atención. Luego, completa el siguiente cuadro:

    La autoridad puede depender del temperamento y la forma de ser de cada uno. No obstante, puede
    adquirirse siguiendo algunas normas que conviene conocer.
    Cuando nuestros padres ejercen la autoridad, debe ser democrática. Repetir varias veces las
    órdenes sin resultado, intervenir constantemente, mostrar aire dubitativo o falta de convicción en lo
    que se dice, son ciertas causas de la pérdida de autoridad.
    DETERMINANTE + SUSTANTIVO TIPO

    4.Subraya los determinantes en las siguientes oraciones. Luego, escribe de qué tipo es.

    a.Unas casas se derrumbaron en el último terremoto.


    b.Algunos sacerdotes confesaron a esas señoritas.
    c. En mi colegio hay veinticinco alumnos por salón.
    d.¿Cuántos años tienes?

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
    los desempeños que estaban previstos desarrollar.

     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

     ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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