Didactica Unidad 2. Tarea 2.4

Presentación
Nombre:
Yaribel castro cuevas 100566283
Javier alexander feliz feliz 100248222
Sección: 42
Maestra: Maria Magdalena
Materia: Didáctica general.
Tema: Profundizaciones sobre la enseñanza, el aprendizaje y el rol del docente

Introducción
El siguiente trabajo tratará acerca de la enseñanza y el aprendizaje y sobre todo

el rol del docente. El rol del docente no debe ser solamente proporcionar
información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el estudiante y el
ambiente, siendo el guía o acompañante del estudiante, mostrándole al
estudiante que él es una gran fuente de conocimiento gran fuente de
conocimiento. Es un proceso determinado por la solución al problema o encargo
social, donde se establece una relación entre la sociedad y el proceso docente-
educativo, con carácter de ley, es de naturaleza social y se desarrolla de forma
consciente y planificada.
El docente, tiene una función eminentemente primordial en la formación de un
profesional, situación que determina en él, la responsabilidad académica,
científica y moral para con sus discípulos, institución y sociedad.
Vemos como el papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va
acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de
manera individual, como de forma colaborativa.
Enseñanza y formación por competencias
La formación por competencias es entendida como un proceso de enseñanza y

aprendizaje que está orientado a que las personas adquieran habilidades,
conocimiento y destrezas empleando procedimientos o actitudes necesarias
para mejorar su desempeño y alcanzar los fines de la organización o institución.
Los estilos de aprendizaje

Visual: Aprende viendo. tablas, gráficas, patrones, carteles, videos y matrices.
Auditivo: Esto se aprende escuchando Lectura en voz alta, cuentos, canciones,
repetir a un compañero y presentaciones orales.
Leer y Escribir: Aquí se aprende leyendo y escribiendo. Libros, biografías, texto,
tomar apunte, y sopa de letras.
Kinestésico: Se aprende haciendo Movimiento, juego, practica, teatro, sentir y
experimentar.
Tipos de aprendizaje propuestos en el currículo dominicano

Competencias fundamentales: Expresan las intenciones educativas de mayor
relevancia y significativas de mayor relevancia y significatividad. Son
competencias transversales que permiten conectar de forma relevante todo el
currículo.
Las competencias fundamentales del currículo dominicano son:
• Competencia ética y ciudadana.
• Competencias comunicativas.
• Competencia pensamiento lógica, creativo y crítico.
• Competencia resolución de problemas.
• Competencias científicas y tecnológicas.
• Competencias ambientales y de salud.
• Competencia desarrollo personal y espiritual.
Competencia Específica: En el nivel inicial, las competencias específicas

concretan y secuencian las competencias fundamentales, garantizando así la
coherencia y progresión del currículo en términos de los aprendizajes.
Los conocimientos previos en los procesos de aprendizaje
Es la información que el individuo tiene almacenada en su memoria, debido a
sus experiencias pasadas. Es un concepto que viene desde la teoría del
aprendizaje significativo postulado por David Ausubel.
Los modelos de enseñanza en relación con las teorías pedagógicas
educativas. Innovar y transformar la enseñanza
Los principales modelos pedagógicos utilizados en la educación.
Modelo tradicional
El papel protagonista de este modelo recae en el profesor, quien es visto como
un transmisor del conocimiento, el alumno por su parte tiene un rol pasivo,
recibiendo los contenidos.
Modelo conductista
En este modelo la transmisión y acumulación de saberes tienen un papel
primordial, la metodología de enseñanza tiende a ser principalmente expositiva
y demostrativa, por lo que el centro del proceso es el profesor y el rol del
estudiante sigue siendo pasivo.
Modelo experiencial romántico
Este modelo se centra en el humanismo, ya que se concibe el desarrollo de los
niños como un proceso natural y espontáneo, por lo que los contenidos y temas
a estudiar no tienen una secuencia preestablecida, sino que parten de la libertad,
los intereses y necesidades de los estudiantes.
En este sentido, el papel de sujeto activo lo toman los alumnos por lo que
aprenden haciendo y el docente se vuelve un agente auxiliar que interviene
solamente cuando se requiere.
Modelo cognitivo desarrollista
La metodología de enseñanza es variada y centrada en el proceso de
aprendizaje, teniendo como objetivo el desarrollo de habilidades partiendo de los
conocimientos previos de los estudiantes.
Modelo constructivista
El papel del docente es el de orientador, identificando las necesidades de los
estudiantes, promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, creativo y
reflexivo a través del planteamiento de tareas y preguntas que contribuyan a la
resolución de problemas auténticos.
Rol y cualidades del docente en el proceso de enseñanza
El rol del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañado a
los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual,
como de forma colaborativa.
Las cualidades del docente deben tener una comprensión metodológica
profunda de cómo funciona el proceso de enseñanza aprendizaje; ser capaces
de trabajar de forma colaborativa, adquirir habilidades tecnológicas y usarlas de
manera eficiente; desarrollar la capacidad de ayudar a diseñar, liderar, dirigir y
planificar.
Conclusión
En este trabajo podemos decir que la educación es fundamental en la vida de

cada individuo. que nosotros como docente los guías en el proceso de
aprendizaje. Es importante antes de iniciar un tema conocer los conocimientos
previos de los niños en dicho tema.
El maestro es la figura primordial para efectuar el proceso de enseñanza como
el alumno es el actor del proceso de aprendizaje. Es por ello por lo que la
observación que se realizó tanto a estudiantes como a profesores durante el ciclo
escolar sirvió para conocer el comportamiento de los actores escolares dentro
del aula.

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