5° Sesion de Aprendizaje 12 de Julio Comunicación

SESIÓN DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA I.E. N° 15131 Alfonso Ugarte FECHA 13/07/2022

ÁREA Comunicación GRADO Y SECCIÓN 5° “Única”
DOCENTE Yndaura Herrera Valdiviezo PROGRAMACIÓN
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD Elaboramos un álbum temático sobre la historia de nuestra patria.
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

COMPETENCIA Y CAPACIDADES  Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa.
DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Adecúa el texto a la situación comunicativa Hoy Conoce el proceso de Ordena y relaciona ideas
considerando el propósito comunicativo, el planificaremos elaboración de un álbum en torno a un tema,
tipo textual y algunas características del la elaboración temático. incorpora imágenes y
género discursivo, así como el formato y el de un álbum Planifica la elaboración de su vocabulario con términos
soporte. Mantiene el registro formal e infor- temático. álbum temático (El orgullo adecuados al escribir un
mal; para ello, se adapta a los destinatarios peruano). álbum temático del Perú.
y selecciona algunas fuentes de información Ordena sus ideas entorno a lo Lista de cotejo.
complementaria. que va a elaborar. Ficha de retroalimentación.
Escribe textos de forma coherente y Considera las partes correctas Portafolio.
cohesionada. Ordena las ideas en torno a de un álbum temático.
un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas
principales de acuerdo a párrafos, y las
desarrolla para ampliar la información, sin
digresiones o vacíos. Establece relaciones
entre las ideas, como causa-efecto,
consecuencia y contraste, a través de
algunos referentes y conectores. Incorpora
de forma pertinente vocabulario que incluye
sinónimos y diversos términos propios de los
campos del saber.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
común. comprender sus circunstancias
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia
Enfoque intercultural de los estudiantes
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo
II. PREPARACIÓN DE LA EXPERIENCIA
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?
- Imprimir fichas sobre álbumes temáticos - Papelógrafos, cinta, goma, cartulinas, imágenes, cuadros
- Elaborar un cartel con el tema a realizar en la sesión - Láminas de álbumes temáticos
- Pizarra , plumones
III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
Inicio Tiempo aproximado:

 Observan modelos de álbumes o el video https://www.youtube.com/watch?v=u3RitjevSGw
 Pregunta: ¿Qué observan? ¿De qué crees que hablaremos el día de hoy? ¿crees que sea interesante e importante? ¿Por
qué? ¿podemos elaborar un álbum temático?
 Registra sus respuestas en la pizarra
 Comenta con los estudiantes que al inicio de la unidad comentaron planificar un álbum temático
 Rescatamos saberes previos: recodemos la sesión anterior ¿Qué es un álbum temático? ¿cuál es su estructura? ¿cuantas
clases de álbumes hay?
 Planteamos el conflicto cognitivo: ¿Cuáles son los pasos y procesos para elaborar un álbum temático? ¿Qué aspectos
debemos considerar para su planificación?
 Comunica el propósito de la sesión:
Hoy planificaremos la elaboración de un álbum temático
 Recuérdales las normas de convivencia que deben respetar para el desarrollo de la sesión.
- Mantener una buena conducta, respetando el orden de las participaciones de los compañeros.
- Aprender y convivir con los compañeros de equipo.
- terminar satisfactoriamente el trabajo dejado.
- Levantar la mano para participar.
Desarrollo Tiempo aproximado:
ANTES DE LA PLANIFICACION
 Se organizan en grupos con cuatro o cinco integrantes y reparte papelotes, plumones, cinta maskingtape.
 Diles a tus estudiantes que elaborarán un álbum temático y que antes de hacerlo recordaremos lo que hicimos la sesión
anterior.
 Pregunta: ¿Qué es un álbum temático? ¿Qué características tiene?
 Muestra el papelote de la clase anterior y junto con ellos lean sobre la estructura y características del álbum temático
¿CUALES SON SUS PARTES?
1 Partes del Álbum
1.1 Portada
1.2 índice
1.3 Fotografías o ilustraciones
1.4 Pie de foto
1.5 Dedicatorias
1.6 Firmas
1.7 Palabras de despedidas
Como todos los textos, el álbum debe tener un plan en el que se indiquen qué elementos tendrá, qué información contendrá,
qué imágenes y de qué tamaño será; por ello, al planificar un álbum es importante pensar en la estructura de las páginas.
¿Dónde irá la imagen?, ¿en qué parte estará el texto?, etcétera. Un esquema puede ser una buena herramienta. Por
ejemplo:
 Elaboran un álbum con hojas de diferentes formas y los siguientes materiales:
MI ALBUM TEMATICO
¿Qué se necesita?
■ Pueden hacerlo como a ustedes más les guste, con hojas de 120 grms., papel construcción, hojas doble
oficio, etc. También pueden utilizar los álbumes de fotografías que regalan en los centros de revelado...
■ Fotografías, recortes, dibujos
■ Lana, listón o cualquier cinta para amarrar las hojas
■ Crayones, marcadores, témperas, acuarelas, etc.
■ Calcomanías y recortes • Lápiz y borrador, perforador, etc.
PLANIFICACION
 Se indica a los estudiantes que después de la lectura deben pensar en el propósito del álbum que van a elaborar.
 Comentan: ¿Qué necesitamos para la planificación de nuestro álbum temático? ¿Qué aspectos consideraremos para su
elaboración?
 Los estudiantes ya en sus equipos conversan y determinan qué pasos van a realizar para elaborar su álbum temático.
 Se indica utilizando un cartel sobre los pasos que deben considerar para la elaboración del álbum temático.
 Después de leer el cuadro los estudiantes se disponen a realizar la planificación de su álbum temático
 Puedes proponerles el siguiente cuadro:
¿Qué elaboraremos? ¿Para Quiénes lo ¿Qué contiene mi álbum ¿Qué necesitaré?
elaboraremos? temático?¿qué debo tener en
cuenta?
Un álbum temático Para mis compañeros Debo tener en cuenta los - Papeles de color
Para mis maestros pasos para su elaboración. - Cartulina
Para los padres de Portada - Goma
familia de mi Títulos y subtítulos - Tijeras
comunidad Índice - Fotografías o laminas
Fotografías - Cinta masking
Explicación de cada imagen - Papel bong
incluida - Molde de letras
Donde irán las imágenes
En que parte estará el texto
 Se les recuerda las consideraciones que tomarán en cuenta: ¿Cuántas partes tendrá el álbum temático?
TEXTUALIZACION
 Se entrega a los equipos de trabajo diversos materiales para que se dispongan a elaborar su álbum temático sobre “El orgullo
peruano” considerando lo que registraron en su cuadro de planificación.
 Recuérdales que deben considerar el uso de los signos de puntuación, el uso de las mayúsculas, la distribución correcta de
las páginas que tendrá el álbum.
 Invítalos a revisar nuevamente su cuadro sobre los procesos que deben considerar para la elaboración del álbum, recuerdan
que deben distribuir las actividades que realizará cada integrante del grupo.
 Dales un tiempo prudencial para que realicen su actividad ,e indícales que una vez terminado lo revisaremos a la próxima
clase.
Cierre Tiempo aproximado:
 Reflexiona con los estudiantes sobre lo trabajado: ¿cómo hicimos para elaborar el álbum temático?
 Responde: ¿Qué etapas hemos desarrollado durante esta actividad? ¿en qué proceso de la elaboración nos hemos
quedado? Explica, ¿qué etapa falta para terminar el proceso de elaboración del álbum temático?
 Plantea preguntas de metacognición: ¿Qué aprendí sobre la elaboración del álbum temático? ¿cómo lo elabore? ¿tuve
dificultades? ¿cómo las resolví? ¿para qué me sirve lo que elaboré?
 Se evalúa mediante una escala de valoración.
TAREA
 Indica a los estudiantes que completen y terminen en casa su álbum.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Los estudiantes lograron comprender cómo se elabora un álbum temático respetando su estructura con diversos materiales?
- ¿Qué dificultades se observaron en la sesión?
- ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

Se explica a los estudiantes en qué consiste la retroalimentación y el valor que tiene para el logro de sus aprendizajes.
Dialoga con los estudiantes acerca de si desde las actividades están respondiendo al reto y desarrollando los propósitos de
aprendizaje.
Reflexiona acerca de sus progresos y dificultades acordando formas de mejora.
 Se revisa las evidencias enviadas por el estudiante: fotos, videos, audios, llamadas.
 Se usa el instrumento de avaluación para realizar la valoración de la evidencia.
 Se elaboran preguntas para retroalimentar al estudiante: Uso de la ficha de retroalimentación.
Anexos:
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

El profesor (a) deberá de marcar con una x, de acuerdo al logro del estudiante.
Propósito: Hoy planificaremos la elaboración de un álbum temático.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conoce el Planifica la Ordena sus Considera las
PROMEDIO
NOMBRES Y APRELLIDOS elaboración de ideas entorno a partes correctas

proceso de
elaboración de su álbum lo que va a de un álbum
un álbum temático (El elaborar. temático.
temático. orgullo peruano).
1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5 1 2 3 5
Leyenda: 1: Inicio C 2: Desarrollo B 3: Logro esperado A 4: Logro destacado AD

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III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Inicio Tiempo aproximado:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA LA RETROALIMENTACIÓN:

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo

Propósito: Hoy planificaremos la elaboración de un álbum temático.

NOMBRES Y APRELLIDOS elaboración de ideas entorno a partes correctas

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