Desarrollo de Estrategias

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
NOMBRE: Ronda De Relajación

GRUPO ETARIO: 4 años
OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA:
 Crear un ambiente seguro y confiable entre sí, a través de diferentes actividades lúdicas de
relajación durante 30 minutos.
 Lograr que los niños controlen sus impulsos con estrategias de relajación, fortaleciendo el
ambiente afectivo del aula.
MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS:

 Cremas
 Espacio físico (aula)
 Colchonetas
 Música relajante
 Flores
 Perfumes, esencias
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
 Formar una ronda para formar movimientos con partes del cuerpo.
 Reconocer espacios del aula, caminando lentamente mientras la docente da órdenes
(Sentarse, mirar hacia arriba, levantarse, detenerse).
 Tomar asiento en las colchonetas y lograr que los niños estén en silencio mientras
escuchan música relajante.
 Implementar ejercicios de relajación, en distintas posiciones, estirar el cuerpo, cerrar los
ojos, escuchar la voz suave y tranquila de la docente, mientras se le da una flor para que
identifiquen el color y perciban su aroma.
 Darle a cada niño una pequeña cantidad de (crema, aceites, esencias) para que se den
masajes de forma suave y delicada con la pequeña ayuda de la docente.
 Conversar de las experiencias vividas y preguntarles ¿si les gustó?, ¿cómo se sintieron? Si
están alegres y si volviesen a repetir la experiencia.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO EN FUNCIÓN A LA ESTRATEGIA
Es en la etapa infantil cuando los niños buscan las vías para entrar en contacto con la realidad,
adquieren sus nuevos conocimientos y se desarrollan. Empieza el descubrimiento de su cuerpo y
las sensaciones que perciben formarán experiencias únicas que van construyendo su pensamiento
infantil. De la misma forma, las relaciones afectivas que establecen en situaciones de actividad
motriz, a través del juego, serán esenciales para el desarrollo emocional. (Gallardo & Gallardo,
2018)
NOMBRE: José el abuelito agricultor (Dramatización)
GRUPO ETARIO: 4 años
OBJETIVO DE LA ESTRATEGIA:
 Conseguir que los niños identifiquen los sentimientos y emociones que vivieron los
personajes de la historia.
MATERIALES Y RECURSOS UTILIZADOS:
 Colchonetas
 Imágenes de caras expresando distintas emociones.
 Imágenes de situaciones en donde los niños expresan sentimientos y emociones.
 Pizarra
 Grabadora
 CD de música
DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA:
 Sentar a los niños en las colchonetas y la docente cantará canciones cortas que motiven a
los niños para prestar atención y hacer silencio.
 Mostrar la portada del cuento “José el abuelito agricultor” hay que pedir que los niños
observen y piensen que puede tratar el cuento.
 La docente debe conocer el cuento para jugar al papel principal utilizando expresión oral,
facial y corporal de forma clara y pausada para que los niños comprendan.
 Dialogar con los niños de los sucesos que se dieron en cada escena del cuento, para
identificar sentimientos y emociones de cada personaje.
 Para concluir el docente y los niños van a dramatizar el cuento de acuerdo con la escena
que más les gustó, por ejemplo: “Al momento de halar la zanahoria formar una columna
de cinco niños y jalarse uno de los otros tomados de la cintura, intentando sacar la
zanahoria.”
 Comentar las experiencias con los niños al momento de dramatizar el cuento y que
mensaje nos deja el cuento.
DESARROLLO DEL CONTENIDO TEÓRICO EN FUNCIÓN A LA ESTRATEGIA
La inteligencia emocional se puede utilizar como herramienta didáctica con la literatura infantil,
como un cuento, donde pueden descubrir nuevos mundos y expresarse de forma libre. Además, se
identifican, expresan y establecen conexiones para la resolución de conflictos de una manera más
armónica al manejar sus emociones. (Marcén, 2021)
ANEXOS
Cuento José el abuelito agricultor
Bibliografía
Gallardo, J., & Gallardo, P. (2018). Teorías del juego como recurso educativo. IV Congreso
Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa
INNOVAGOGÍA.
Marcén, J. (2021). El manejo de las emociones a través del cuento infantil. Madrid:
Inclusión.

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