Neuroeducador

Neuroeducador.
Índice:
1. Neuroeducador.
2. Referencias bibliográficas.
Neuroeducador.
Para iniciar una infografía para recordar lo trabajado en la clase anterior.
Hoy el saber lo construiremos entre todos solo algunas preguntas que guiarán dicha
construcción.
Cada educador debe ser lo suficientemente profesional como para decir: "He aquí por
qué hago lo que hago".
Yo preguntaría: ¿Está la persona realmente involucrada en usar lo que sabe, o

simplemente tiene conocimiento al respecto, pero en realidad no lo está usando?
¿Están utilizando estrategias basadas en la ciencia de cómo funciona nuestro cerebro?
La educación basada en el cerebro se trata de la profesionalidad de saber por qué una
estrategia se utiliza sobre otra. La ciencia se basa en lo que sabemos sobre cómo
funciona nuestro cerebro. Es el profesionalismo estar basado en la investigación en las
prácticas de uno. Tenga en cuenta que si no sabe por qué hace lo que hace, es menos
útil y menos profesional. (Jensen, E. 2016)
Agreguemos entonces
1. ¿Qué responsabilidades tiene un neuroeducador?
2. ¿Qué se necesita saber?
3. ¿Cómo debemos trabajar en el aula desde la neuroeducación?
4. ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta?
5. ¿Qué se debe cambiar?
Trabajo práctico de integración y ampliación de nuestros saberes…

Vamos a trabajar a partir de un hipertexto, te brindaremos una serie de aportes muy
interesantes y con ellos entre todos construiremos una WIKI sobre qué implica ser
neuroeducador.
1.Coronado, J. (2017). Cuando el cerebro juega con las ideas. Mora Teruel,
Francisco. Recuperado de https://ined21.com/lectura-de-cuando-el-cerebro-
juega-con-las-ideas/
2.Guillén J. 2020¿Cómo aprender más y mejor? Diez estrategias de estudio y
aprendizaje efectivas. Recuperado de http://escuelaconcerebro.org/
3.Guillén, J. (2014). Neuroeducación: estrategias basadas en el funcionamiento
del cerebro. Recuperado de https://ined21.com/p6931/
4.García Pérez, J. (2016). Educación y neurociencia: ¡preparados para
entenderse! Recuperado de https://ined21.com/busca-del-docente-
neuroeducador/
5.Morgado, I. (2015). Las diez claves de la neurociencia para mejorar el
aprendizaje. Recuperado de
https://elpais.com/elpais/2015/10/29/ciencia/1446135253_593995.html
6. Mora, F. (2014). Neuroeducador: ¿Un nuevo perfil profesional?. Recuperado
de
https://neurocienciaparapsicologosdotcom.wordpress.com/2014/04/29/neuro
educador-un-nuevo-perfil-profesional/
El último texto que aportamos es un video:
7.Gamo, J. (2016). Neurodidáctica – Las escuelas del siglo XXI.

TEDxReyJuanCarlosUniversity. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?time_continue=733&v=ZBhUfVVktYw&feat
ure=emb_logo
Cerremos con otra imagen que nos aporta la asociación educar.
Un aporte extra. Es una conferencia de Dr. Francisco Mora Teruel im Rahmen des
Congreso de Español de Hueber 2017. La misma es larga pero no tiene desperdicio si
puedes no dejes de presenciarla.
Referencias bibliográficas.
Coronado, J. (2017). Cuando el cerebro juega con las ideas. Mora Teruel, Francisco.
Recuperado de https://ined21.com/lectura-de-cuando-el-cerebro-juega-con-las-
ideas/
Gamo, J. (2016). Neurodidáctica – Las escuelas del siglo XXI.
TEDxReyJuanCarlosUniversity. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?time_continue=733&v=ZBhUfVVktYw&feature=e
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García Pérez, J. (2016). Educación y neurociencia: ¡preparados para entenderse!
Recuperado de https://ined21.com/busca-del-docente-neuroeducador/
Guillén J. 2020¿Cómo aprender más y mejor? Diez estrategias de estudio y aprendizaje
efectivas. Recuperado de http://escuelaconcerebro.org/
Guillén, J. (2014). Neuroeducación: estrategias basadas en el funcionamiento del
cerebro. Recuperado de https://ined21.com/p6931/
Mora, F. (2014). Neuroeducador: ¿Un nuevo perfil profesional?. Recuperado de
https://neurocienciaparapsicologosdotcom.wordpress.com/2014/04/29/neuroeduca
dor-un-nuevo-perfil-profesional/
Morgado, I. (2015). Las diez claves de la neurociencia para mejorar el aprendizaje.
Recuperado de
https://elpais.com/elpais/2015/10/29/ciencia/1446135253_593995.html

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Yo preguntaría: ¿Está la persona realmente involucrada en usar lo que sabe, o

Trabajo práctico de integración y ampliación de nuestros saberes…

El último texto que aportamos es un video:

7.Gamo, J. (2016). Neurodidáctica – Las escuelas del siglo XXI.

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