UNIDAD EDUCATIVA “RÍO COCA"

ACUERDO MINISTERIAL N.º 5214 -27/09/1989-CODIGO AMIE 22H00370

RESOLUCION N.º 0007-R; 09/01/2019 COMO UE
SAN SEBASTIÁN DEL COCA - LA JOYA DE LOS SACHAS - ORELLANA - ECUADOR

1. DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA RIO COCA Nombre de los docentes: ING. Marjorie Peñafiel

Grado/Curso: TERCERO Fecha: 10/04/2023 – 21 /06/2023

Asignatura: EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA N° de semanas: 10
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en proceso e
interpretación y/o creación de producciones propias.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
I.ECA.2.3.1. Observa y comenta las Revisión de tareas. TÉCNICAS:
- Lluvia de ideas
características de representaciones del Dinámica motivacional. - Exploración de conocimientos con
SEMANA 11 entorno natural y artificial, y de objetos Presentación del objetivo de clase. preguntas y respuestas.
y obras artísticas construidos con los EXPERIENCIA. - Trabajo participativo y colaborativo.
ECA.2.2.7. Utilizar elementos del Explorar y Activar los conocimientos - Desenvolviendo individual.
entorno natural y artificial (madera, elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.) previos, a través de una lluvia de ideas. INSTRUMENTO:
hojas, piedras, etc.) en la creación I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas técnicas para REFLEXIÓN. - Registro de observación
colectiva de producciones artísticas la representación del entorno natural y ¿Cuáles son elementos naturales? - Recuadro asociativo

sencillas artificial. (J.2., S.3.)

¿Dónde encontramos los elementos
naturales?
CONCEPTUALIZACIÓN.
TEMA: ARTES CON ELEMENTOS
NATURALES.
• Lee y analiza de la información que el
docente te facilite o te explique en la clase.
APLICACIÓN.

Realizar en el cuaderno o hoja un paisaje

con elementos naturales tales como
plantas, animales.
 Revisión de tareas.
Dinámica motivacional.
Presentación del objetivo de clase.
EXPERIENCIA.
Explorar y Activar los conocimientos
previos, a través de una lluvia de ideas.
REFLEXIÓN.
¿Cuáles son elementos artificiales?
¿Dónde encontramos los elementos
artificiales?
I.ECA.2.3.1. Observa y comenta las CONCEPTUALIZACIÓN.
características de representaciones del TEMA: ARTES CON ELEMENTOS TÉCNICAS:
SEMANA 12 ARTUFICIALES. - Lluvia de ideas
entorno natural y artificial, y de objetos - Exploración de conocimientos con
y obras artísticas construidos con los • Lee y analiza de la información que el
ECA.2.2.7. Utilizar elementos del docente te facilite o te explique en la clase.
preguntas y respuestas.
entorno natural y artificial (madera, elementos de dichos entornos. (S.3., I.2.) - Trabajo participativo y colaborativo.
APLICACIÓN. - Desenvolviendo individual.
hojas, piedras, etc.) en la creación I.ECA.2.3.2. Utiliza diversas técnicas para
INSTRUMENTO:
colectiva de producciones artísticas la representación del entorno natural y - Registro de observación
Realizar en el cuaderno o hoja un paisaje
artificial. (J.2., S.3.) Recuadro asociativo
sencillas con elementos artificiales.

I.ECA.2.5.1. Siente curiosidad ante Revisión de tareas. TÉCNICAS:

 Dinámica motivacional.
Presentación del objetivo de clase.
EXPERIENCIA.
Explorar y Activar los conocimientos
previos, a través de una lluvia de ideas.
REFLEXIÓN.
¿Qué son los mitos y las leyendas del
ecuador?
¿Cuáles son los mitos más escuchados
del ecuador?
¿Cuáles son las leyendas más
escuchadas del ecuador?

CONCEPTUALIZACIÓN.
SEMANA 13
TEMA: PERSONAJES DE MITOS Y LEYENDAS - Lluvia de ideas
expresiones culturales y artísticas DEL ECUADOR. - Exploración de conocimientos con
ECA.2.3.11. Recopilar información sobre
del entorno próximo y expresa • Lee y analiza de la información que el
preguntas y respuestas.
algunas características relevantes de - Trabajo participativo y colaborativo.
sus puntos de vista a través de docente te facilite o te explique en la clase. - Desenvolviendo individual.
personajes de cuentos tradicionales,
descripciones verbales o APLICACIÓN. INSTRUMENTO:
mitos y leyendas de las distintas - Registro de observación
comentarios escritos. (I.2., I.4.)  Escuchar la leyenda “El gallo de
nacionalidades del Ecuador Recuadro asociativo
la catedral”
https://culturizarte.ec/wp-content/
uploads/2022/03/tercero-6.mp4
 luego pinta con acuarela y
lápices de colores escarchas
etc.

I.ECA.2.4.1. Elabora producciones Revisión de tareas.

artísticas basándose en la observación Dinámica motivacional.
SEMANA 14 de otras creaciones, tomadas como Presentación del objetivo de clase.
referente. (S.3., J.2.) I.ECA.2.4.2. EXPERIENCIA.
 Explorar y Activar los conocimientos
previos, a través de una lluvia de ideas.
REFLEXIÓN.
¿Qué utensilios de cocina podemos
utilizar como instrumentos musicales?
¿?

CONCEPTUALIZACIÓN.
TEMA: UTENSILIOS DE COCINA COMO
ECA.2.2.12. Explicar, tras la observación
Participa en representaciones escénicas, INSTRUMENTOS MUSICALES.
de videos breves, cómo algunos grupos de movimiento y musicales, • Lee y analiza de la información que el
musicales (como Seis On, Stomp, etc.) demostrando un dominio elemental de docente te facilite o te explique en la clase.
utilizan utensilios de cocina como las técnicas artísticas propias de cada APLICACIÓN.
instrumentos. forma de expresión. (S.3., I.2.) Dibuja y luego pinta en tu cuaderno
utensilios de cocinas que sirvan para
hacer música.

I.ECA.2.5.1. Siente curiosidad ante Revisión de tareas. TÉCNICAS:

Dinámica motivacional. - Lluvia de ideas
expresiones culturales y artísticas - Exploración de conocimientos con
SEMANA 15 Presentación del objetivo de clase.
del entorno próximo y expresa preguntas y respuestas.
EXPERIENCIA. - Trabajo participativo y colaborativo.
ECA.2.3.9. Observar, fotografiar y sus puntos de vista a través de Explorar y Activar los conocimientos - Desenvolviendo individual.
comparar construcciones y lugares descripciones verbales o previos, a través de una lluvia de ideas. INSTRUMENTO:
representativos del patrimonio cultural y comentarios escritos. (I.2., I.4.) REFLEXIÓN. - Registro de observación
Recuadro asociativo
natural del entorno próximo (viviendas, ¿Qué es Patrimonio?
¿Cuántas clases de patrimonios hay?
monumentos y sitios arqueológicos,
¿Qué son los patrimonios Culturales?
edificios históricos y modernos, ¿Qué son los Patrimonios Naturales??
bosques, etc.) durante la realización de ¿Conoce algunos lugares que sean
paseos. Patrimonio Cultural?
¿Conoce algunos lugares que sean
Patrimonio naturales?

CONCEPTUALIZACIÓN.
 TEMA: arte y patrimonio de mi entorno
• Lee y analiza de la información que el
docente te facilite o te explique en la clase.
APLICACIÓN.
Pintar una representación de patrimonio
natural del ecuador la tortuga
Galapagos.

(Esta Tarea deben realizarla en una hoja

de cuaderno o papel ministro, durante la
hora clase y luego entregar al docente
para su respectiva calificación)
Semana
Revisión de tareas.
Dinámica motivacional.
Presentación del objetivo de clase.
Semana 18 I.ECA.3.5.1. Siente curiosidad ante EXPERIENCIA. TÉCNICAS:
• Explorar y Activar los conocimientos - Lluvia de ideas
ECA. 3.3.6 Desarrollar habilidades como la expresiones culturales y artísticas previos, a través de una lluvia de ideas. - Activación de conocimientos
creatividad, la comunicación, la sensibilidad del entorno próximo y expresa REFLEXIÓN. mediante preguntas y respuestas.
y la capacidad de expresión mediante el sus sentimientos y emociones - Trabajo participativo y colaborativo.
¿Conoces dibujantes en tu entorno?
- Desenvolviendo individual.
dibujo. mediante el dibujo. ¿Has visitado una galería de dibujo? INSTRUMENTO:
¿Qué te gustaría dibujar? Cuadernos de pintura formato A4
CONCEPTUALIZACIÓN.
TEMA: DIBUJO ARTISTICO.
Lee y analiza de la información que el
docente te facilite o te explique en la clase.
 APLICACIÓN
Dibujar a tu mascota preferida

Semana 19
REFUERZOS ACADEMICOS

Semana 20
EXAMNENES QUIMESTRALES

APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: “PREVENCION DE LA VIOLENCIA SEXUAL”.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
RETO:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO
1. identifica o selecciona el tema principal
según el objetivo de aprendizaje y/o del
proyecto.
TEMA: “PREVENCION DE LA VIOLENCIA
SEXUAL”.
TÉCNICAS:
I.ECA.2.1.1. Observa y explora las
2. Formar equipos (4 estudiantes). - Lluvia de ideas
Semana 16 características y posibilidades de - Exploración de conocimientos con
3. Definición del producto o reto
su propio cuerpo, en reposo y en final.
preguntas y respuestas.
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los - Trabajo participativo y colaborativo.
movimiento, usa el conocimiento Realizar un collage, en el cual se
resultados obtenidos al representar el - Desenvolviendo individual.
de sí mismo para expresarse y pondrán imágenes de actividades INSTRUMENTO:
propio cuerpo y exponerlos de forma realizadas.
representarse empleando Folleto del proyecto Interdiciplinar.
oral. 4. Organización y planificación. Cartulinas.
distintos materiales, y reflexiona
 Explorar y Activar los Dibujos.
sobre los resultados obtenidos. conocimientos, a través de una Recortes.
(I.2., S.3.) lluvia de ideas.
Conversar con nuestros compañeros y
docentes sobre PREVENCION DE LA
VIOLENCIA SEXUAL”.
 Elaborar un semáforo para la
prevención del abuso sexual.
  Recortar y pegar en una
cartulina A3 imágenes SOBRE
LA PREVENCION DE LA
VIOLENCIA SEXUAL.
 Decora r el collage para la
presentación final del
proyecto.
 Análisis comprensión e
interpretación de las
actividades realizadas.
Semana17 I.ECA.2.1.1. Observa y explora las 1. identifica o selecciona el tema principal TÉCNICAS:
según el objetivo de aprendizaje y/o del - Lluvia de ideas
ECA.2.1.3. Reflexionar sobre los características y posibilidades de - Exploración de conocimientos con
proyecto.
resultados obtenidos al representar el su propio cuerpo, en reposo y en TEMA: “PREVENCION DE LA VIOLENCIA
preguntas y respuestas.
- Trabajo participativo y colaborativo.
propio cuerpo y exponerlos de forma movimiento, usa el conocimiento SEXUAL”. - Desenvolviendo individual.
oral. de sí mismo para expresarse y INSTRUMENTO:
representarse empleando 5. Formar equipos (4 estudiantes). Folleto del proyecto Interdiciplinar.
6. Definición del producto o reto Cartulinas.
distintos materiales, y reflexiona
final. Dibujos.
sobre los resultados obtenidos. Realizar un collage, en el cual se Recortes.
(I.2., S.3.) pondrán imágenes de actividades
realizadas.
7. Organización y planificación.
 Explorar y Activar los
conocimientos, a través de una
lluvia de ideas.
Conversar con nuestros compañeros y
docentes sobre PREVENCION DE LA
VIOLENCIA SEXUAL”.
 Elaborar un semáforo para la
prevención del abuso sexual.
  Recortar y pegar en una
cartulina A3 imágenes SOBRE
LA PREVENCION DE LA
VIOLENCIA SEXUAL.
 Decora r el collage para la
presentación final del
proyecto.
Análisis comprensión e interpretación
de las actividades realizadas.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docentes: Ing. Marjorie Peñafiel
Director del área o nivel: Lcda. Eva Soriano Vicerrectora:
FIRMAS: Firma: Firma:
 Lcda. Eva Soriano Lcda. ________________________

ING Marjorie Peñafiel

Fecha: Fecha: Fecha: