LA VERDAD Y SUS CONSECUENCIAS

LA VERDAD Y SUS CONSECUENCIAS

DAICY YASERI SANTOS MOSQUERA

ELCY YACIRA SANCHEZ MURILLO
MAIRA ALEJANDRA ALMANZA MEDRANO

PRESENTADO A:
JORGE ARLEY RAMIREZ CARDENAS
TUTOR

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

ESPECIALIZACION AUDITORIA EN SALUD
MODALIDAD VIRTUAL
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II
JUNIO 2021
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INTRODUCCIÓN

La ética es ante todo una disciplina orientadora de los actos humanos. Sus principios no son
arbitrarios ni relativos y tienden siempre a la construcción de una mejor sociedad y de un
mundo más humano, incluyente y democrático. (Comité de ética para la investigación
cientifica,2008). Los principios de regulación ética establecidos para los protocolos de
investigación, tanto a nivel nacional como internacional, deben ser conocidos e
introyectados por los investigadores y deben convertirse en los criterios orientadores de su
práctica cotidiana como tal. No hay que olvidar, en efecto, que la moral individual es el
principio desde el que se construye toda ética social. En el caso de la investigación
realizada con personas, dichos criterios orientadores deben de ajustarse a los siguientes
requerimientos: consentimiento informado consciente (comprendiendo tres elementos
básicos: información, comprensión y voluntad), evaluación del riesgo/beneficio y la
selección equitativa de sujetos de investigación. Sólo de esta manera puede preservarse la
dignidad de los pacientes y hacer que la investigación en salud tenga un verdadero alcance
y proyección social.
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Objetivo

Objetivo General:

•Especificar las conductas que podrían considerarse ante una situación de falsedad
investigativa en donde se apliquen los conceptos de ética.

Objetivo Especifico:

•Reconocer la importancia a de la ética en el desarrollo de nuestra vida profesional

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Respuestas

A. Identifique los conceptos y teorías que ustedes consideren que puedan ser
aplicables a la situación descrita.

Para el caso descrito podemos decir que la doctora era una buena profesional e
investigadora, pero era una investigadora sin ética ya que se preocupaba por ser ella quien
ganara reconocimientos sin pensar en el daño que le causaba a los estudiantes que hacían
parte de los proyectos investigativos por publicar datos o resultados falsos en las
investigaciones.

Uno de los conceptos que podemos aplicar a este caso es el principio del respeto por la
autonomía teniendo en cuenta que este principio se basa en la convicción de que el ser
humano debe ser libre de todo control exterior y debe ser respetado en sus decisiones. Esto
lo podemos aplicar en el caso debido a que se puede evidenciar en el caso que la profesora
kieros como líder de los proyectos de investigación era autónoma en la toma de decisiones
que se realizaba con respecto a la manipulación de los resultados de investigación. (Gaos,
2004).

Podemos aplicar el concepto de beneficencia ya que este principio tiene sus raíces en la
ética médica: sanar al paciente, lo que implica beneficiarlo. En el ámbito de la ética civil, el
principio de beneficencia se expresa en la noción de que debemos hacer el bien a los
demás. En el caso planteado podemos decir que con la actitud que tuvieron los alumnos al
denunciar el caso ante la decanatura de la universidad, beneficiaron al departamento de
investigación de la universidad, debido a que con todo lo que hacia la profesora keiros
estaba dañando la imagen de la universidad. (Aparisi, 2010).

Podemos aplicar el concepto de No maleficencia reconoce la misma raíz que el principio

de beneficencia, con el que originalmente estaba integrado; pero se separa de éste y recibe
una formulación independiente cuando se toma conciencia de que la obligación de no hacer
daño a otros es más básica y exigente que la de hacerles el bien. Esta busca respetar la
integridad física y psicológica, es decir, ante todo no se debe perjudicar o dañar a los
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demás. En este caso este principio aplica para las nuevas personas que van a hacer parte del
departamento de investigación después que la profesora keiros renunciara, porque con la
presencia de la profesora keiros lo que se hizo fue perjudicar a muchos de los alumnos.

A este caso también podemos aplicarle la teoría kantiana en donde el principio de acción
fue denunciar las irregularidades que estaba realizando la profesora keiros en los proyectos
investigativos en los que estaban incluidos los mismos alumnos y esto demuestra la buena
voluntad que tuvieron los alumnos en denunciar sin importar las consecuencias que se
venían, aun así estas consecuencias repercutieran o los perjudicaran a ellos, lo importante
es que los alumnos quedaron tranquilos ya que a pesar de todo quedaron con la conciencia
tranquila. (Vallejos, 2010).

B. Proponga una vía de acción frente a cada una de las preguntas

1. Dadas las consecuencias para su propio equipo de trabajo, ¿debieron los

estudiantes notificar sus preocupaciones con respecto a la profesora Kieros?

Si. Al encontrarse investigaciones con falsedad en la información, cuando no se ha

elaborado bajo la ética de la investigación, los profesionales como es el caso de la profesora
Kieros se encontraba en la obligación de actuar con ética antes sus alumnos.

Bilbeny (1992), indica “la ética propone de un cierto tipo de acción humana normativa a la
que se llama acción moral y el objeto es averiguar la validez de sus preceptos y
privilegios”, acorde a esta posición manifiesta por el autor es una medida correcta
manifestar las preocupaciones que los estudiantes tenían frente a la manera de en qué la
profesora Kieros estaba actuando, a su vez la ética también se basa en lo que es moralmente
bueno en el proceder, por esta razón se considera en un correcto proceder manifestar a
tiempo lo que no se perciba éticamente correcto y pueda repercutir el trabajo de los
estudiantes a largo plazo.

Asumiendo una posición Kantiana Kant, Immanuel (1994) refiere la importancia de la

aplicación de la ética como una postura moralmente buena en todas las áreas que un
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individuo pueda desempeñarse por ello es considerado moralmente bueno no apoyar ni

guardar silencio ante una conducta que está trayendo afectación sobre otros.

Kant expone que “El ser humano no debe obrar de modo interesado si no por respeto al
deber, es racional y se ha dado sus propias reglas” Esto quiere decir que el hombre debe
tomar una razón de ser y estar en el mundo de tal manera que su respeto por el deber moral
se convierta en un principio fundamental., el deber moral dentro de la ética de la
investigación es esencial como base del deber y la razón; si los estudiantes estaban
percibiendo una conducta incorrecta por parte de su profesora están en el derecho de
manifestar dichas preocupaciones sin orientar estas hacia n juicio de gravedad que no es
comprobado pero si tener toda la trazabilidad de la información y la transparencia bajo la
cual deben ser llevados estos proceso educativos de investigación en las instituciones.

Dentro de la ética de la investigación es importante actuar de modo en que no hayan

perjuicios ni selectividades , la imparcialidad y la aplicación de reglas y normas deberán
aplicarse a todos sin distinción ni privilegios, esto constituye una conducta ética que trae
tranquilidad sobre los estudiantes que se encontraban preocupados en el manejo de la
información respecto a la solicitudes de becas, por ello fue concerniente por parte de los
estudiantes en manifestar sus preocupaciones con las percepciones y los datos evidenciados
sobre la hipótesis inicial de falsificación de datos por la profesora Kieros.

2. ¿Qué hubiera ocurrido si los estudiantes hubieran guardado silencio y se

hubieran dedicado únicamente a avanzar en su proyecto para poder graduarse?

Al involucrarse en una situación de guardar silencio, esto afecta su propio adelanto del
conocimiento y de la investigación, estos alumnos hubieron actuado con deber moral, lo
cual hace parte de su desarrollo académico y personal. La ética profesional responde a una
actitud y compromiso que surge de la persona influenciada por un aprendizaje social que le
ha ofrecido su entorno, y esto es lo que conlleva a un comportamiento ético y socialmente
aceptable, o a lo contrario. Si este comportamiento es consistente con sus creencias, con su
propio compromiso social y su responsabilidad individual, la persona tendrá mayor
bienestar y equilibrio emocional. No puede haber un desarrollo integral de las personas sin
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un serio desarrollo de la dimensión moral y un responsable comportamiento ético basado en

sus creencias y valores.

3. ¿Qué responsabilidad tuvo la universidad con los estudiantes? ¿podría la

universidad haber protegido a los estudiantes de la consecuencia de su acción?

Las universidades fueron creadas por causa de la necesidad humana de permitir a la gran
mayoría el acceso al conocimiento, hoy en día se logra mirar los resultados ya que sus
egresados ahora forman parte de diferentes organizaciones que ayudan a una causa de
acuerdo a lo estudiado, con lo anterior también se encuentra la formación ética desde el
estudiante hasta finalmente el profesor y coordinadores.

Las universidades se centran en la responsabilidad social tanto para sus alumnos como para
los profesores, en el que se puede llegar a relacionar la toma de conciencia compleja, y
análisis de su entorno y de su impacto con el mismo, en donde tanto el docente con el
estudiante se debe enfocar en tener un acceso a una conciencia organizacional integral ya
que según Vallaerys, (2014) dice que todas las personas de la organización deben poder
acceder a ese nivel de conciencia.

De acuerdo a lo relacionado anteriormente la universidad debió desde un comienzo tener el

control de investigar más a fondo los datos que la profesora estaba dando de acuerdo a la
investigación desde un comienzo del proceso, claro está que después del tiempo los
miembros de la universidad lograron descubrir el fraude cometido por la profesora.

Al momento de analizar el problema y darse cuenta que los estudiantes no se encontraban

bien preparados la universidad debió mostrar más apoyo y realizar un seguimiento
adicional para estos estudiantes con el objetivo de ayudarlos y guiarlos de la mejor manera,
enfocándolos de una manera colectiva a terminar su doctorado y así hubiera evitado que
algunos desertaran y quedaran decepcionados del proceso universitario.

4. ¿Cómo deben las Universidades en general, tratar a quienes revelan

información?
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Aluja y Birke (2004) presentan numerosas conductas éticamente cuestionables. Las

dividimos en las que tienen que ver con decisiones institucionales, con los académicos,
con los estudiantes. En las universidades:

Falta de calidad en la selección de los postulantes y aceptar demasiados alumnos. Uno

de los asuntos clasificados por Aluja y Birke (2004: 116-118) como «conflictos de
conciencia», específicamente en el rubro sobre «manipular los procesos de selección de
estudiantes en detrimento de la calidad de los mismos», fue señalado por el coordinador del
Posgrado de Ciencias Biológicas, que manifestó que «muchos de los estudiantes que no son
de alta calidad se van con el tutor que no tiene alumnos y que está ávido de tenerlos» y que
es nocivo para el posgrado aceptar muchos estudiantes.

También es nocivo aceptar a los que no merecen ingresar o que no tienen la calidad
suficiente. Agregó que «se aceptan más alumnos de los que puede tener un laboratorio y
que esto trae como consecuencia que los estudiantes estén hacinados, que haya menos
atención y menos recursos para hacer los productos».

Conflicto de intereses. Macrina (2014: 209) considera que «los conflictos de interés […]
se usan para cubrir una amplia gama de situaciones, que se caracterizan por la posibilidad
de recibir algo de valor financiero o personal que, a su vez, puede introducir una desviación
o corrupción en el juicio del científico». Shamoo y Resnik (2009: 189) afirman que los
científicos y las instituciones de investigación «enfrentan situaciones personales,
financieras, políticas y de otro tipo que producen conflictos con las obligaciones o deberes
profesionales, éticos o legales». Se denominan de interés, pues involucran dilemas entre
intereses y deberes.

Un aspecto muy llamativo que se observa en el caso que nos ocupa, puede ser la percepción
por parte de la mayoría de los estudiantes sobre la caracterización personal, sobre qué actos
o eventos constituyen fraude académico y cuáles no; lo que los hace vulnerables a cometer
ilícitos, en la medida que notamos que una gran cantidad de los estudiantes no consideran
fraude académico la mayoría de las acciones que sí lo son, las cuales son percibidas por
ellos como acciones puramente académicas, como lo vemos en el caso de la tutora María
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Kieros que al parecer elaboraba una investigación que estaba sesgada para suplir intereses
personales, los estudiantes del grupo no estuvieron atentos, interesados y centrados en su
investigación, razón por la cual la tutora pudo desviar a su acomodo el estudio realizado,
por tal motivo los hace coautores del fraude y deberán asumir las sanciones que la

Universidad imponga, sin dejar de lado que la Institución comparte la culpa, ya que debe
existir rigurosidad en la selección del personal que hace parte de una investigación que
involucre personas. Una de las dificultades más habituales al abordar estos conceptos es
que suele confundirse la privacidad con la confidencialidad.

C. ARGUMENTO DE IDEAS

Vemos que la ética nace del ser interno de cada ser humano como base fundamental para el
desarrollo de los valores éticos en el emprendimiento de la investigación queda como inicio
a toda aquella investigación que se analice, sujeta a sus normas y objetivos planteados
como son la de preservar y mejorar la calidad la vida del ser humano, no violando ni
abusando de sus conductas para actos benéficos o lucrativos que llevan a manejar un interés
propio.

La ética es una herramienta que brindar tranquilidad y transparencia en lo que se está

investigando, dando la confianza y la autonomía de lo revelado en cada una de las
investigaciones, muchas veces encontramos casos de científicos que han abusado de la ética
saliendo de sus cabales para beneficio propio en ocasiones han llegado hasta acabar con la
vida de personas que son las paganas de sus experimentos basados en malos
procedimientos también se suma la carencia de conocimiento en lo ejercido llevado consigo
la pérdida de confianza y el desinterés de seres que tienen esperanza en cada una de las
personas involucradas en este caminar, esperando obtener los mejores resultados cuando en
realidad por sus malos actos vemos que no han sido lo suficientemente sinceros con los
métodos investigativos creados para promover un mejor bienestar de una sociedad o un país
entero.
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Es de anotar que no toda la persona dedicada a la investigación se fundamenta en los malos

principios éticos, también encontramos seres que dejan ver su interior y le colocan todo su
interés y empeño en cada caso que ejercen en los métodos investigativos devolviendo la

confianza a la comunidad y seres esperanzados en esperar resultados positivos de estos

métodos, muchos investigadores entregan de si lo mejor resaltando el buen carácter y la
virtud en la investigación ética.

Cuando se hace referencia a la investigación médica donde se toman los seres humanos; el
investigador debe seguir una serie de normas, comportamientos y actitudes en su ser
interior, que se encuentre comprometido; que les preocupe el bienestar de las personas y
puedan dar buenos resultados que ayuden a la comunidad en general, sin ocasionarles
acciones que pongan su integridad en peligro.

Al no estar compenetrados con este sentido y hacen caso omiso, actuando desde su interior
en contra de las normas ocasionando daño hasta para el mismo. En algunas circunstancias
se actúa de manera que no practican ni beneficencia ni benevolencia, ni la ética pasando por
alto el juramento hipocrático.

Es importante que a las personas que se encuentren participando de alguna investigación

los traten con respeto y conozcan el objetivo de la misma y de sus efectos colaterales que
conlleva el estudio, explicándole el consentimiento informado, comportándose con ética, el
cual es un compromiso individual, que nace en la persona y para la persona, y se vuelve
social porque involucra a la comunidad. El investigador debe ser y transmitir confianza
para poder hacer buena ciencia, como también salvaguardar a las personas que se
encuentren participando en la investigación. Debemos profundizar y ser repetitivos en el
aspecto de la confidencialidad ya que esta debe estar blindada de manipulaciones
exteriores, puesto al filtrarse cualquier información y afectar la aplicación de esta, si esta
revelación se da por actos no éticos el actor debe ser procesado.
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