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TESIS
PRESENTADO POR:
CIRUJANO DENTISTA
PUNO - PERÚ
2017
1
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL AL TI PLANO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA
TESIS
Bach. WILMER RODRIGO GOMEZ QUISPE
PRESIDENTE:
PRIMER MIEMBRO:
SEGUNDO MIEMBRO:
DIRECTOR DE TESIS:
W.R.G.Q.
AGRADECIMIENTOS
W.R.G.Q.
ÍNDICE GENERAL
RESUMEN ................................................................................................................................... 9
ABSTRAC .................................................................................................................................. 10
CAPÍTULO I .............................................................................................................................. 11
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 11
CAPÍTULO II ............................................................................................................................. 12
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA .......................................................................................... 12
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................... 12
2.2. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................... 13
2.3. ANTECEDENTES ..................................................................................................... 14
2.4. MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 20
2.4.1. CONOCIMIENTO .................................................................................................. 20
2.4.1.1. TIPOS DE CONOCIMIENTO ........................................................................... 20
2.4.1.2. RELACION ENTRE CONOCIMIENTO Y CONDUCTA ............................. 20
2.4.2. SALUD BUCAL .............................................................................................. 21
2.4.2.1. PREVENCIÓN EN SALUD BUCAL................................................................. 21
2.4.2.2. ENFERMEDADES BUCALES MÁS PREVALENTES.................................. 22
2.4.2.3. ATENCIÓN ODONTOLÓGICA EN GESTANTES ........................................ 24
2.4.2.4 ATENCIÓN ODONTOLÓGICA EN LA PRIMERA INFANCIA...................... 25
2.4.2.5. DESARROLLO DENTAL .................................................................................. 25
2.5. OBJETIVOS .................................................................................................. 28
2.5.1. OBJETIVO GENERAL ............................................................................... 28
2.5.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................... 28
CAPÍTULO III ............................................................................................................................ 29
MATERIALES Y MÉTODOS ................................................................................ 29
3.1. METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN......................................................... 29
3.2. DETERMINACIÓN DE LA POBLACIÓN Y MUESTRA: .................................... 29
3.3. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES .......................................................... 31
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ........................................................................... 32
CAPÍTULO IV ........................................................................................................................... 34
RESULTADOS Y DISCUSIÓN ..................................................................................... 34
4.1 RESULTADOS .......................................................................................................... 34
4.2 DISCUSIÓN. ...................................................................................................... 46
CAPÍTULO V ............................................................................................................................ 47
CONCLUSIONES ............................................................................................................ 47
CAPÍTULO VI ........................................................................................................................... 48
RECOMENDACIONES................................................................................................... 48
CAPÍTULO VII.......................................................................................................................... 49
REFERENCIAS ................................................................................................................ 49
ANEXOS.................................................................................................................................... 52
ANEXO 1: CONSENTIMIENTO INFORMADO ............................................................ 52
ANEXO 2: CUESTIONARIO DE NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD
BUCAL ................................................................................................................................ 53
ANEXO 4: SOLICITUD DE EJECUCIÓN DE TESIS ............................................... 61
ANEXO 5: FOTOGRAFÍAS .......................................................................................... 62
ÍNDICE DE TABLAS
9
ABSTRAC
Objective: To determine the level of knowledge about oral health in the staff of
the obstetrics and gynecology department of the Hospital Rafael Ortiz Ravinez -
Juli, District of Chucuito, Puno. Methodology: The study is descriptive,
observational and cross-sectional; To determine the level of knowledge, a
structured questionnaire of 20 questions was applied voluntarily to physicians,
obstetricians, nurses and nursing technicians of that service, by which we
determine the level of knowledge they have about oral health. The level of
knowledge was evaluated in three levels that were bad, regular and good, which
was obtained according to the score obtained in the survey in the following
ranges: good (17-20), regular (10-16) and bad (0-9). The content of the oral
health surveys was divided into four dimensions: knowledge about preventive
measures, knowledge about oral diseases, knowledge about dental
development, knowledge about dental care in pregnant women and children in
early childhood. Results: 33.3% of the study population had a good level, 43.3%
had a regular level and 23.3% had a poor level in terms of oral health knowledge.
Conclusions: The level of knowledge in oral health of the health personnel of
the gynecological obstetrics service of the hospital Rafael Ortiz Ravinez was
regular with 43.3%.
10
CAPÍTULO I
INTRODUCCIÓN
Existe una tendencia por motivar e impulsar, antes que lo curativo, lo preventivo
es por eso que se han realizado múltiples investigaciones para poder cuantificar
los niveles de conocimiento y conducta en distintas partes del mundo, pues
dentro de la prevención se ha de tomar en cuenta las acciones diarias habituales
que no perjudiquen la salud individual y esto va de la mano con los conocimientos
previos que el individuo ha adquirido para poder fundamentar dichas acciones.
11
CAPÍTULO II
REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Los primeros que tienen contacto con las gestantes son los gineco-obstetras,
los cuales a primera vista realizan controles prenatales, mas no otras
especialidades como odontología, para realizar una orientación y evaluación
respectiva. Esto se da porque existen ideas erróneas con respecto a la
importancia de la atención odontoestomatológica y su relación con la gestación
y primera infancia. Falta una verdadera concientización para poder lograr un
avance en la prevención de las enfermedades bucodentales más prevalentes
de gestantes y niños considerados como prioritario por el Ministerio de Salud,
en las políticas de salud bucal.2
Con este estudio se evaluó el conocimiento en salud bucal del personal de salud
que se encuentra alrededor de las futuras madres, puérperas y neonatos, de esta
manera tener una valoración real y actual de esta problemática. Se debe tener
en cuenta que la mayoría de las universidades forman profesionales de salud
que poseen una filosofía básica restaurativa, preparando profesionales con
excelentes destrezas para producir los mejores tratamientos, pero no muy
motivados para inducir a sus pacientes en el área de la prevención.
12
Considerando que la prevención en salud bucal debe ser una responsabilidad de
todos los profesionales de salud encabezada por los Cirujanos Dentistas, es que
se pretende evaluar el nivel de conocimiento en salud bucal de los distintos
profesionales de salud.
2.2. JUSTIFICACIÓN
Los beneficios de los resultados recaen sobre los mismos profesionales de las
ciencias de la salud pues al determinar su nivel de conocimientos sobre salud
bucal, podría utilizarse los resultados como aporte para que en un futuro se den
capacitaciones en salud bucal enfocado a todos los profesionales de salud
haciéndolos parte de la prevención en salud bucal.
13
2.3. ANTECEDENTES
ANTECEDENTES INTERNACIONALES
14
federal de Sao Paulo y que ejercen en el distrito municipal de São Paulo. Los
resultados mostraban que el 94,12 % de los entrevistados poseían la
información sobre los factores etiológicos de la caries dental y el 82,36%
poseen la información sobre los factores etiológicos de las alteraciones
gingivales y periodontales que ocurren en el periodo gestacional. De los que
poseen la información de los factores etiológicos de la caries dental y/o de
las alteraciones gingivales y periodontales que ocurren en el embarazo,
96.97% transmiten la información para las pacientes embarazadas. Conclusión:
Concluyeron que el nivel de conocimiento más alto es en cuanto a factores
etiológicos de caries dental y el más bajo es de factores etiológicos de
alteraciones gingivales.4
ANTECEDENTES NACIONALES
15
mostró un nivel regular, el 18,2 tuvo un nivel bueno y el 13,6% tuvo un nivel
malo.5
16
dentro de cada escuela resultó el mismo nivel de forma mayoritaria; por otro
lado el nivel de conducta alcanzó el 75.9% en un nivel regular en conjunto
además de resultar el mismo nivel para las 5 escuelas de manera
independiente; encontramos también al realizar la correlación de Spearman
entre el nivel de conocimiento según el nivel de conducta, una correlación
positiva interdependiente; llegando a la conclusión de que las conductas
adquiridas durante su formación universitaria fueron similares
independientemente de la escuela académica; las respuestas estuvieron
basadas en conocimientos previos a la participación del mismo, por ello se le
debe dar un mayor protagonismo en el programa al área de salud bucal.1
17
y conocimiento sobre desarrollo dental; así mismo se relacionó el nivel de
conocimiento con el grupo etario. En conocimiento sobre salud bucal el 14,3%
mostró un nivel bueno; 85,7% regular y el 0% nivel malo, En el nivel de
conocimientos sobre medidas preventivas, el 52,4% tuvo un nivel bueno, el
47,6% obtuvo un nivel regular y 0% malo, en cuanto al nivel de conocimientos
sobre enfermedades bucales el 52,4% tuvo un nivel regular, el 42 ,9% un nivel
malo, y el 4,8% un nivel bueno, en el nivel de conocimiento de atención
odontológica en gestantes el 52,4% mostró un nivel regular, el 28,6% un nivel
bueno, mientras que el 19% un nivel malo, en el nivel de conocimiento sobre
desarrollo dental el 47,6% tuvo un nivel regular, el 42,9% un nivel malo, y el 9,5%
un nivel bueno.8
ANTECEDENTES LOCALES
18
Franco J. (2005, Puno, Perú). Realizó su investigación con el objetivo de
determinar el nivel de conocimiento sobre prevención en salud bucal en
gestantes que acuden al servicio de gineco-obstetricia del Hospital Guillermo
Díaz de la Vega de Abancay durante el periodo 2005. Metodología: Su
investigación fue de tipo observacional, descriptivo y de corte transversal con
una muestra de 67 gestantes. Se empleó como técnica la entrevista y como
instrumento una ficha de entrevista. Para determinar el nivel de conocimiento
confeccionó un cuestionario de 9 preguntas donde se evaluó el conocimiento
sobre medidas preventivas, enfermedades bucales, etapa de gestación y
dieta, agrupándose los resultados en los siguientes intervalos: bajo (0-6
puntos) medio (7- 13 puntos) y alto (14-20 puntos), además se consignaron
preguntas para el cumplimiento de objetivos específicos como edad, trimestre
de gestación y grado de instrucción. Resultados: encontró que el nivel de
conocimiento más frecuente fue el bajo con un 45%; el promedio más bajo lo
obtuvo la parte referida a la pregunta sobre movilidad dental de la cual un 78%
no tenía idea. No se encontraron diferencias significativas en cuanto entre el
nivel de conocimiento y la edad, trimestre de embarazo ni relación entre el
grado de instrucción y el nivel de conocimiento. Conclusión: concluyó que la
mayoría de las gestantes encuestadas obtuvieron un nivel de conocimiento
bajo sobre prevención en salud bucal (45%), seguido de un conocimiento
medio (37%) y un conocimiento alto (18%) de un total de 67 encuestadas 10
19
2.4. MARCO TEÓRICO
2.4.1. CONOCIMIENTO
El conocimiento es un proceso histórico, cuyo desarrollo va de lo desconocido
hacia lo conocido, del conocimiento limitado, aproximado e imperfecto, de la
realidad hasta un conocimiento profundo, preciso y completo; es el reflejo activo
y orientado de la realidad objetiva y de sus leyes en el cerebro humano. La fuente
del conocimiento la constituye la realidad que circunda al hombre y que actúa
sobre él. El conocimiento no es innato, es la suma de los hechos y principios que
se adquieren a lo largo de la vida como resultado de la experiencia y aprendizaje
del sujeto.11
20
2.4.2. SALUD BUCAL
La salud bucal es un componente fundamental de la salud en general, es un
concepto amplio el cual toma este término como una expresión de la vida por
tanto involucra complejos procesos, donde se conjugan aspectos biológicos,
sociales, de género, tecnológicos, económicos y culturales.
La salud bucal se considera una parte integral del complejo estomatológico que
participa en funciones vitales como la alimentación, la comunicación y otras
actividades principales.
Las principales enfermedades que afectan la salud bucal son a la caries dental,
las periodontopatías y las maloclusiones. En el Perú estas patologías mantienen
una alta prevalencia.
Así mismo, la mayoría de los niños presentan signos de gingivitis y entre los
adultos son comunes las periodontopatías en sus fases iniciales.
Nivel Primario
21
Nivel Secundario
Nivel Terciario
22
Existen factores moduladores, los cuales contribuyen e influyen decisivamente
en el surgimiento y evolución de las lesiones cariosas, entre ellos se encuentran:
tiempo, edad, grado de instrucción y nivel socioeconómico. 16
Algunos factores son modificables mientras otros no. Aquellos factores que no
pueden ser modificados se denominan factores de fondo. Los factores de riesgo
reales son aquellos en asociación con la enfermedad que son confirmados en
estudios longitudinales.19
23
c.- MALOCLUSIÓN DENTAL
Las maloclusiones son factores de riesgo de otras afecciones orales tales como
la gingivitis, la periodontitis, la caries y la disfunción en la articulación
temporomandibular, aparte de producir alteraciones estéticas y funcionales, cosa
que implica la necesidad de aplicar medidas preventivas adecuadas a cada
momento.
25
Estadio de yema
Estadio de casquete
Estadio de campana
26
ERUPCIÓN DENTAL
DENTICIÓN DECIDUA
27
2.5. OBJETIVOS
28
CAPÍTULO III
MATERIALES Y MÉTODOS
Muestra
Criterios de inclusión:
Criterios de exclusión:
30
3.3. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
31
3.4. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
Técnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionario
32
Regular (3-4 puntos)
Bueno (3 puntos)
Malo (0 puntos)
Análisis estadístico
Oi Ei
2
c
2
c
i 1 Ei
Donde:
c2 : Ji-cuadrado calculado.
Oi : Porcentajes observadas del primer grupo.
Ei : Porcentajes observados del segundo grupo.
33
CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1 RESULTADOS
TABLA N° 1
NIVEL DE CONOCIMIENTO EN
N° %
SALUD BUCAL
BUENO 8 26.70
REGULAR 13 43.30
MALO 9 30.00
TOTAL 30 100.00
Fuente propia del autor
Interpretación:
34
GRÁFICO N°1
45.0 43.3
40.0
35.0
30.0 26.7 30
25.0
%
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
BUENO
REGULAR
MALO
NIVEL DE CONOICIMENTO
35
TABLA N° 2
N° %
NIVEL DE CONOCIMIENTO
EN SALUD BUCAL
BUENO 4 50.00
REGULAR 4 50.00
MALO 0 0.00
TOTAL 8 100.00
Fuente propia del autor
Interpretación:
36
GRÁFICO N° 2
MÉDICO
50 50
50
40
30
%
20
10 0
0
BUENO REGULAR MALO
NIVEL DE CONOCIMIENTO
37
TABLA N° 3
Interpretación:
38
GRÁFICO N° 3
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL DE ENFERMERAS DEL
SERVICIO DE GINECO-OBSTETRICIA DEL HOSPITAL RAFAEL ORTIZ
RAVINEZ – JULI 2016.
ENFERMERA
37.5 37.5
40
35
25
30
25
20
%
15
10
5
0
BUENO REGULAR MALO
NIVEL DE CONOCIMIENTO
39
TABLA N° 4
NIVEL DE CONOCIMIENTO
EN SALUD BUCAL OBSTETRA %
BUENO 3 37.50
REGULAR 2 25.00
MALO 3 37.50
TOTAL 8 100.00
Fuente propia del autor
Interpretación:
40
GRÁFICO N° 4
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL DE OBSTETRAS DEL
SERVICIO DE GINECO-OBSTETRICIA DEL HOSPITAL RAFAEL ORTIZ
RAVINEZ – JULI 2016.
OBSTETRA
37.5 37.5
40
35
25
30
25
20
%
15
10
5
0
BUENO REGULAR MALO
NIVEL DE CONOCIMIENTO
41
TABLA N° 5
NIVEL DE CONOCIMIENTO EN
SALUD BUCAL TÉCNICO %
BUENO 1 16.70
REGULAR 3 50.00
MALO 2 33.30
TOTAL 6 100.00
Fuente propia del autor
Interpretación:
42
GRÁFICO N° 5
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL DE TÉCNICOS EN
ENFERMERÍA DEL SERVICIO DE GINECO-OBSTETRICIA DEL HOSPITAL
RAFAEL ORTIZ RAVINEZ – JULI 2016.
TÉCNICO EN ENFERMERIA
50.0
50.0
33.3
40.0
30.0
16.7
%
20.0
10.0
0.0
BUENO REGULAR MALO
NIVEL DE CONOCIMIENTO
43
TABLA N° 6
NIVEL DE
CONOCIMIENTO EN Médicos Enfermeras Obstetras
SALUD BUCAL
BUENO 50.00 37.50 37.50
Interpretación:
44
GRÁFICO N ° 6
NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL EN EL PERSONAL
PROFESIONAL DEL SERVICIO DE GINECO-OBSTETRICIA DEL HOSPITAL
RAFAEL ORTIZ RAVINEZ – JULI 2016.
100%
90% 25.00
80% 37.50
50.00
70%
60%
37.50
50% 25.00
40%
30%
50.00
20% 37.50 37.50
10%
0%
Médicos Enfermeros Obstetras
45
4.2 DISCUSIÓN.
46
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES
47
CAPÍTULO VI
RECOMENDACIONES
48
CAPÍTULO VII
REFERENCIAS
1. Santillán J. Nivel de conocimientos y conducta sobre salud bucal en
internos de ciencias de la salud. [Tesis para optar el título de
cirujano dentista]. Lima: UNMSM, 2008.
2. Rodríguez M., Nivel de conocimientos en salud bucal en gestantes del
hospital Nacional Daniel A. Carrión [Tesis para optar el título de
cirujano dentista] Lima 2003.
3. Dumitrescu A., Madalina L. Popescu L. Estudio comparativo de salud
bucal, actitudes y comportamientos en la Universidad de
Hiroshima – inventario conductual Dental (HU-DBI) entre los
estudiantes médicos y odontólogos en salud oral. Rev. Dent Oral,
Rumania, 2005.
4. Tirelli M. Conocimientos, las actitudes y las prácticas de los médicos
ginecólogos y obstetras en relación con la salud bucal y el tratamiento
odontológico de pacientes embarazadas. [Tesis para optar el
grado de doctor en el curso de post grado de odontología]. Lima: USP.
2004.
5. Torres C. Nivel de conocimiento sobre salud bucal en internos del
hospital Eleazar Guzmán Barrón. [Tesis para optar el título de
cirujano dentista]. Nuevo Chimbote: ULADECH Católica, febrero
2014.
6. Parco D. Nivel de conocimiento sobre salud bucal en personal
asistencial que laboran en el Hospital de Pampas distrito de Pampas,
provincia de Tayacaja, Departamento Huancavelica. [Tesis para optar
el título de cirujano dentista]. Huancavelica: ULADECH Católica,
febrero 2014.
7. Contreras N. Conocimientos y actitudes del médico pediatra de
la ciudad de Huancayo respecto a la salud bucal del infante. [Tesis
para optar la especialidad en odontopediatría], Lima: UPCH; 2003.
8. Mendoza J. Nivel de conocimiento de salud bucal en el personal
asistencial del centro médico Carhuaz Ancash 2014, Rev. IN
CRESENDO, Vol 01, Perú 2014.
49
9. Diaz M. Nivel de conocimiento sobre prevención de salud bucal en
gestantes del hospital Guillermo Valle de la Vega de Abancay. Tesis,
Puno UNA-PUNO 2005.
10. Franco J. Nivel de conocimiento en prevención de salud bucal en
profesoras de educación inicial de puno. Tesis, Puno UNA-PUNO
2005.
11. Martínez, A., Ríos, F. Los Conceptos de Conocimiento,
Epistemología y Paradigma, como base diferencial en la Orientación
Metodológica del Trabajo de Grado Cinta moebio, 2006.
12. Luengas M. Salud bucal, un indicador sensible de las condiciones de
salud. 2004.
13. Vignolio J. Niveles de atención y prevención en salud, Prensa médica
Latinoamericana, Uruguay 2011.
14. Sarabia M. La dieta y su relevancia en caries dental y la enfermedad
periodontal, Instituto Superior de Ciencias Médicas, Camaguey,
Cuba, 2006.
15. Núñez D. Bioquímica de la caries dental, Rev. habana ciencias
médicas Vol. 9, Universidad de ciencias básicas de la Habana, Cuba
2010.
16. Miñana V. Promoción de la salud bucodental, Rev. Atención
Pediátrica Primaria, España 2011.
17. Paz A. Nivel de conocimiento de las madres sobre las medidas
preventivas en la salud bucal de los niños de 0 a 36 meses de edad
del honadomani san bartolomé. TESIS Para optar el Título Profesional
de Cirujano Dentista, UNMSM Lima – Perú 2015.
18. Duque de Estrada J. Factores de riesgo en la predicción de las
principales enfermedades bucales, Rev. Cubana de Estomatología Vol
38, Instituto Superior de Ciencias Médicas, La Habana 2001.
19. Crespo R. Factores de Riesgo de la enfermedad Periodontal, Rev.
Avances en Periodoncia, Vol 17, Madrid 2005.
20. Torres G. Impacto económico en familias de niños que presentan
caries de infancia temprana atendidos en INSN Lima 2009, Artículo,
Rev Odontologia Pediatrica Vol 12, Lima 2013.
21. Duarte A. El embarazo y la práctica odontológica Revista Científica
50
Odontológica, vol. 7, Colegio de Cirujanos Dentistas , Costa Rica 2011
22. Fontaine O. Intervención psicológica en salud bucal en embarazadas.
Rev. Psicología y Salud , México 2009.
23. Rodríguez E. El embarazo y su relación con la salud bucal, Rev
Cubana Estomatológica, Ciudad de la Habana, Cuba 2003.
24. Molina A. Caries de primera infancia, Rev Clínica médica de Familia,
Albacete, España, 2007.
25. Bruna del Cojo M. Estudio de la erupción de la dentición permanente
en niños y adolescentes de la comunidad de Madrid Rev. . Cient. Dent.
España 2012.
26. Torres M. Desarrollo de la dentición, Rev. Latinoamericana de
Ortodoncia y Odontopediatria, 2009.
51
ANEXOS
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo
……………………………………………………………………………………………
Habiéndose aclarado todas mis preguntas sobre el estudio y garantizado la
confidencialidad de los datos. Autorizo mi participación en el estudio.
Para ello firmo en la fecha:………………………….……../……../….
52
ANEXO 2: CUESTIONARIO DE NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD
BUCAL
Indicaciones
I. DATOS GENERALES:
Profesión: ………………………………………………………..
Edad:.....................................años
Género:……………………………
Instrucciones:
a) Desde el nacimiento.
e) No recuerdo.
53
2. ¿Qué factor no está asociado a la producción de caries de la primera
infancia?
b) Al año de edad.
e) No recuerdo.
54
5. La suplementación de flúor es un método preventivo de caries dental
¿cuándo se debe iniciar, en condiciones normales?
a) Desde el nacimiento
b) Cuando erupciona el primer diente
c) A los 6 años
d) A los 3 años, cuando han erupcionado todos los dientes temporales
e) No es recomendado en niños menores de dos años por riesgo de producir
fluorosis.
a) Leche materna
b) Leche de fórmula
c) Leche evaporada
d) Leche evaporada endulzada
e) Gaseosa
55
8. Respecto a la transmisión (contagio) de la caries ¿Qué alternativa es
correcta?
56
11. Maloclusión se refiere al mal alineamiento de los dientes o a la mala forma
en que éstos encajan entre sí. ¿Qué lo puede causar?
c) Factores genéticos.
57
14. ¿Cuál es la edad ideal, recomendada para realizar la primera consulta
odontológica?
a) Desde el nacimiento
b) Entre los 6 y 12 meses
c) Cuando el niño tenga caries
d) A los 5 años
e) No mayor de los 3 años
15. A partir de los 2 años de edad, los niños deben tener revisiones
odontológicas:
a) Cada 6 o 12 meses
b) Cada 24 meses
c) Cada 2 años
d) No es necesario
e) No recuerdo
16. ¿Cuál de estos factores cree Ud. que durante el embarazo puede afectar
el desarrollo adecuado del aparato bucal del niño?
a) La alimentación.
b) El uso de algunos fármacos.
c) El consumo de alcohol, cigarros y/o drogas.
d) Todas las anteriores.
e) Sólo alternativas b) y c).
58
17. ¿La lactancia materna prolongada y a demanda (cada vez que el niño
quiere) durante más de un año puede favorecer la aparición de caries?
a) Si
b) No
19. ¿A qué edad aproximadamente terminan de salir en boca todos los dientes
de leche de un niño?
a) A los 6 meses.
b) Al año y medio aproximadamente.
c) A los 2 años aproximadamente.
d) A los 5 años aproximadamente.
e) No recuerdo.
20. ¿Cuántos dientes de leche en total debe tener un niño a los 3 años?
a) 12 dientes.
b) 16 dientes.
c) 20 dientes.
d) 24 dientes.
e) No recuerdo.
59
ANEXO 3: MATRIZ DE DATOS
PREVENCIÓN
EN ENFERMEDADES ATENCIÓN A DESARROLLO
N PROFESIÓN SEXO EDAD SALUD BUCAL BUCALES GESTANTES DENTAL GENERAL
60
ANEXO 4: SOLICITUD DE EJECUCIÓN DE TESIS
61
ANEXO 5: FOTOGRAFÍAS
62