PNF EN MECÁNICA

MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III

Unidad curricular DISEÑO DE ELEMENTOS MECÁNICOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 0 1 5 5 4
Aplicar las herramientas necesarias para realizar los cálculos de los distintos elementos que
OBJETIVO interaccionan en un mecanismo o máquina, cuya función es la de modificar una fuerza o
movimiento.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
INTRODUCCIÓN AL DISEÑO DE ELEMENTOS DE MAQUINAS ESTRATEGIAS
Mediante el conocimiento del concepto de diseño y el proceso básico para su En cada uno de los temas se hará una
desarrollo, el estudiante se concientiza del propósito principal de la unidad exposición incentivando la participación
curricular. Mediante actividades de ejemplificación de dispositivos o sistemas activa de los estudiantes en la discusión y
mecánicos compuestos por distintos elementos de maquinas, identifica, reconoce y desarrollo del tema y presentación de
enumera cada uno de ellos y sus funciones especificas, y aplica los conocimientos ejemplos.
adquiridos con relación a los esfuerzos a los que pueden estar sometidos los Se orientará a los estudiantes en la
materiales, identificando inicialmente el tipo de solicitación en un elemento práctica de talleres que permitan afianzar
individual para su posterior estudio. lo visto en cada clase mediante
TEORÍAS DE FALLAS actividades dirigidas.
El estudiante aplica los conocimientos de las distintas teorías de falla estáticas para Se usan recursos multimedia que ilustren
materiales dúctiles y materiales frágiles, resolviendo problemas de interés práctico la fenomenología relacionada con la
aplicando las teorías más adecuadas de acuerdo al factor de diseño seleccionado. estructura y propiedades de los
A través del estudio y conocimiento de los distintos modos de carga que dan origen materiales.
al fenómeno de la fatiga aplica dichos conocimientos para al análisis y solución a Se asigna un trabajo para desarrollar a lo
problemas de interés práctico, mediante las teorías o hipótesis de fallas por fatigas, largo del curso donde el estudiante debe
según el modelo de Esfuerzo-Ciclo. Además, mediante el conocimiento de los investigar la relación de los avances
efectos que producen las distintas discontinuidades presentes en los elementos de tecnológicos con relación a los avances o
maquinas, calcula los factores de concentración de esfuerzo según las forma mejoras logradas en el campo de las
geométrica y la carga aplicadas en el elemento. ciencias de los materiales.

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MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular DISEÑO DE ELEMENTOS MECÁNICOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 0 1 5 5 4
Aplicar las herramientas necesarias para realizar los cálculos de los distintos elementos que
OBJETIVO interaccionan en un mecanismo o máquina, cuya función es la de modificar una fuerza o
movimiento.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
DISEÑO Y CÁLCULO DE EJES Y ÁRBOLES
EVALUACIÓN
A partir de la identificación de las distintas cargas a las que puede estar sometido
Desarrollo de actividades evaluativas
un eje o un árbol a causa de los diferentes elementos asociados (engranajes,
basada en ejercicios y propuestas de
poleas, rodamientos, etc.), aplica las ecuaciones para sus cálculos, vinculando las
casos del área de ingeniería que permitan
teorías de falla estática y dinámica vistas en la unidad anterior. A partir del
la aplicación del cálculo en situaciones
conocimiento de la teoría de deflexión en vigas, aplica el método más adecuado
reales de aprendizaje
para la comprobación de la deflexión máxima recomendada en ejes y arboles. A
Se efectúa una evaluación inicial con el
través del conocimiento de la teoría de deformación torsional, calcula y comprueba
fin de obtener información sobre los
ejes y arboles.
saberes y experiencias previas para
UNIÓN DE CUBOS Y ÁRBOLES
efectuar la planificación en cuanto a lo
A través de la identificación de las distintas solicitaciones a las que pueden estar
real y lo necesario.
sometidas los elementos de unión por obstáculos tipo lengüetas, chavetas,
A lo largo del curso la evaluación es
pasadores, tipo arboles ranurados o estriados establece las ecuaciones para los
valorativa con la finalidad de valorar e
cálculos requeridos, y mediante el conocimiento de las teorías de tolerancias,
interpretar los logros que permitan
ajustes y dilatación –contracción de los elementos, calcula las uniones con ajuste
reorientar situaciones detectadas y
prensado o con apriete, según sea el método de montaje.
mejorar resultados.
COJINETES DE RODAMIENTOS
Se hace énfasis en los procesos para
Mediante el conocimiento de las definiciones básicas, así como los elementos
evidenciar los aprendizajes y la actuación
constitutivos, tipos de los rodamientos, materiales de construcción, y las formas de
de los y las involucradas en el proceso,
montaje, tanto la fijación radial y como la axial, establece el modo más adecuado
en relación a los logros alcanzados a
para la instalación de un rodamiento. A partir del conocimiento de las normas
favor del desarrollo socioeducativo,
asociadas para la selección de rodamientos, predecir la vida o duración del
sociopolítico y sociotecnológico.
rodamiento a instalar en un eje o árbol según las condiciones de trabajo dadas.
Se asignarán trabajos de investigación
COJINETES DE ROZAMIENTO
que deberán entregar de forma escrita y
A través del estudio de los tipos de cojinetes de rozamientos, sus características de
actividades de trabajo dirigido para el
funcionamiento, materiales de construcción, y las formas de montaje, establece el
desarrollo extra-cátedra en la institución o
modo más adecuado para su instalación. Conociendo las pérdidas por fricción y
en la casa bajo la metodología de
dimensionamiento de cojinetes de deslizamiento hidrostáticos, calcula y selecciona
proyecto.
el cojinete a utilizar según las condiciones de trabajo.
La calificación final del curso se obtiene
ACOPLAMIENTOS
mediante el promedio de todas las
Mediante el conocimiento de los distintos tipos de acoplamientos, tanto rígidos
actividades de evaluación realizadas.
como flexibles, permanentes o temporales, selecciona el más adecuado para una
aplicación dada en la unión entre arboles.

TRAYECTO III - 74
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Unidad curricular DISEÑO DE ELEMENTOS MECÁNICOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 0 1 5 5 4
Aplicar las herramientas necesarias para realizar los cálculos de los distintos elementos que
OBJETIVO interaccionan en un mecanismo o máquina, cuya función es la de modificar una fuerza o
movimiento.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
TRANSMISIÓN DE POTENCIA REQUERIMIENTOS:
EMBRAGUES Y FRENOS Pizarras, equipos audiovisuales, equipos
Mediante el conocimiento de los distintos tipos de embargues y frenos, selecciona de computación y software especializado
el más adecuado para una aplicación dada, y partiendo de las teorías para el para el diseño y simulación de piezas y
cálculo de embragues y frenos, sean de discos, cónicos, de tambor o de cinta, partes de máquinas.
realiza los cálculos requeridos en una aplicación mecánica dada.
TRANSMISIÓN DE POTENCIA MEDIANTE EL USO DE ENGRANAJES
A partir del estudio teórico de los dientes de engranajes, la forma de la involuta, la
ley fundamental de engranes, ángulos de presión, tipos de engranajes y relación de
transmisión, explica el fundamento básico detrás de la transmisión de potencia de
los engranajes. Conociendo las bases teóricas sobre trenes de engranajes, define
y/o calcula la relación de transmisión en cajas reductoras o de velocidades, según
su tipo de tren de engrane, sea simple, compuesto o epicíclicos. A partir del estudio
de las características de los engranajes cilíndricos de dientes rectos, los esfuerzos
a los que está sometido y la nomenclatura de las normas AGMA (American Gear
Manufacturers Association), calcula engranajes previendo fallas a la fatiga tanto por
flexión en los dientes como por picadura o fatiga superficial. A través del
conocimiento de las características de los engranajes cilíndricos de dientes
helicoidales, los esfuerzos a los que está sometido y la nomenclatura de las normas
AGMA (American Gear Manufacturers Association), calcula engranajes previendo
fallas a la fatiga tanto por flexión en los dientes como por picadura o fatiga
superficial. Conociendo las características principales de los engranajes cónicos,
tanto de dientes rectos como helicoidales, los esfuerzos a los que está sometido y
los procedimientos de diseño, calcula engranajes previendo fallas a la fatiga tanto
por flexión en los dientes como por picadura o fatiga superficial. A partir del estudio
de los sistemas de tornillo sinfín, los esfuerzos a los que está sometido y los
procedimientos de diseño, calcula engranajes previendo fallas a la fatiga tanto por
flexión en los dientes como por picadura o fatiga superficial.
TRANSMISIÓN DE POTENCIA MEDIANTE SISTEMAS DE CORREAS Y
CADENAS
A partir de las bases teóricas sobre la transmisión de potencia usando elementos
flexibles, cadenas y correas, explica el principio básico de la transmisión de
potencia de este tipo de sistema, emplea los conocimientos sobre los distintos tipos
de correas, sus poleas asociadas, la relación de transmisión y los procedimientos
para la selección según fabricantes, para calcular o diseñar sistemas impulsador
por correas. Conociendo los distintos tipos de cadenas, los elementos que la
constituyen, así como las ruedas dentadas o catarinas, su relación de transmisión y
los procedimientos para la selección según fabricantes, calcula o diseña sistemas
impulsador por cadenas.
TORNILLO DE POTENCIA
A partir del estudio y discusión de los conceptos, nomenclaturas y tipos de roscas,
reconoce cada uno de los parámetros necesarios para el estudio de elementos
roscados y calcula los esfuerzos a los que están sometidas las rosas. Analiza el
funcionamiento de un tornillo de potencia, calcula el torque necesario para elevar o
descender cargas en sistemas que utilizan este tipo de mecanismos para la
multiplicación de fuerzas. Además, calcula su potencia y eficiencia.

TRAYECTO III - 75
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Unidad curricular DISEÑO DE ELEMENTOS MECÁNICOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 0 1 5 5 4
Aplicar las herramientas necesarias para realizar los cálculos de los distintos elementos que
OBJETIVO interaccionan en un mecanismo o máquina, cuya función es la de modificar una fuerza o
movimiento.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
ELEMENTOS DE UNIÓN.
UNIONES ROSCADAS
A través del análisis de uniones roscadas sometidas a tracción y las
consideraciones de montaje, calcula las condiciones más adecuadas para que no
ocurra falla estática o fatiga, tanto en los elemento a unir como en los elementos
roscados. Analiza las uniones roscadas sometidas a esfuerzos cortantes y sus
consideraciones de montaje, calcula las condiciones más adecuadas para que no
ocurra falla en los elementos roscados.
UNIONES MEDIANTE SOLDADURA
A través del conocimiento de los diferentes métodos de soldadura, tipos de uniones
y características del cordón de soldadura, reconoce cada uno de los parámetros
necesarios para el estudio de este tipo de unión. Analiza los elementos
estructurales unidos mediante soldadura, calcula las condiciones del cordón de
soldadura a filete o solape, para que las juntas no fallen bajo condiciones de cargas
tanto axiales como a torsión y a flexión.
RESORTES
Mediante el conocimiento de las definiciones básicas, clasificación y materiales
utilizados para los resortes, reconoce las características fundamentales de los
resortes así como las características de su funcionamiento. Analiza los resortes
helicoidales sometidos a cargas según el tipo a considerar, sea de tracción,
compresión o torsión, realiza los cálculos necesarios para determinar los
parámetros dimensionales y de funcionamiento para la adquisición de este tipo de
resortes, considerando los esfuerzos y deformaciones presentes según las
condiciones de trabajo establecidas.
BIBLIOGRAFÍA
JOSÉ ANTONIO VÁSQUEZ ANGULO (2012). Análisis y Diseño de Piezas de Maquinas con CATIA V5, Editorial Marcombo,
España.
Juan Manuel Marín García, Apuntes de Diseño de Maquinas, Editorial club Universitario, 2008.
MOTT ROBNERT. Diseño de Elementos de Máquinas. Pearson Educación, México 2006.
BEER, JHONSTON. (1998), Mecánica Vectorial para Ingenieros. Mc Graw Hill
GERE-TIMOSHENKO. (1984). Mecánica de Materiales. 2da. Edición – Grupo Editorial Iberoamericana.
ANDRE – SINGER. (1994). Resistencia de Materiales. 4ta. Edición Harla.
ROBERT L. MOTT. (1996). Resistencia de Materiales Aplicada. 3ra. Edición Prentice Hall.
RUSSELL C. HIBBELER. (1994). Mecánica de Materiales. 1ra. Edición, CECSA

TRAYECTO III - 76
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MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular TALLER PROCESOS DE MANUFACTURA CONVENCIONAL Y CNC
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 1 0 4 5 5 4
Profundizar en el estudio de las máquinas herramienta con control numérico computarizado. Conocer
elementos básicos de la programación manual de máquinas herramientas CNC. Seleccionar los
materiales de aporte para la unión o relleno por soldadura en metales ferroso, no ferrosos y sus
OBJETIVO
aleaciones. Identificar los defectos más frecuentes en las piezas soldadas así como las causas que los
producen. Identificar los medios y medidas de protección e higiene del trabajo vinculado a estos
procesos.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
Se hace exposición del tema con
participación activa de los estudiantes
usando recursos audiovisuales, para
mostrar los diferentes elementos con que se
forman estas máquinas, visualizar los tipos
de mecanizado capaces de ser generados
por las máquinas CNC y convencionales.
Se recomienda que el curso se imparta con
un 25% de las horas teóricas y 75% de
horas prácticas.
Taller práctico donde se muestren los
elementos principales que conforman las
máquinas convencionales y las CNC
CNC EN TALLER
Se repasan conocimientos sobre seguridad
y competencia en la operación de las
INTRODUCCIÓN.
máquinas herramientas al elaborar piezas y
Introducción. Sistema de coordenadas. Funciones y ventanas del programa.
elementos mecánicos.
Modos de visualización. Edición del modelo, modificar y agregar líneas y otros
Preferiblemente, las prácticas son
elementos.
individuales y, aunque en algunos casos
consisten en la comunicación entre varios
MECANIZADO EN 2D
procesos, deben realizarse en una sola
Herramientas para el mecanizado en 2D, selección de herramientas, ajuste de
área de trabajo.
parámetros de corte, estrategias de mecanizado.
A los fines de proteger la integridad de los
asistentes al taller de máquinas
MECANIZADO EN 3D.
herramientas, se establecen las siguientes
Herramientas para el mecanizado en 3D, selección de herramientas, ajuste de
recomendaciones:
parámetros de corte, estrategias de mecanizado.
Cada alumno debe trabajar en el turno y
puesto en el taller dentro del horario que se
CONEXIÓN Y COMUNICACIÓN DNC.
ha establecido.
Módulo DNC (SURFCAM, MASTERCAM, HYSYS, EPANET, CNC FAGOR, etc.)
El derecho a ingresar al taller para realizar
postprocesado, revisión de la secuencia, conexión y transmisión de la secuencia
las prácticas se mantiene durante 10
de comando.
MINUTOS desde el comienzo de horario de
la práctica.
Queda terminantemente prohibido ingresar
con alimentos, bebidas, aparatos
electrónicos, los teléfonos celulares deben
apagarse.
No se permite fumar.
Debe ingresar con la vestimenta adecuada:
braga, botas de seguridad, lentes
protectores.
Los bolsos y morrales debe dejarlos fuera
del área de trabajo en los sitios dispuestos
para ello, solo está permitido ingresar con

TRAYECTO III - 77
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MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular TALLER PROCESOS DE MANUFACTURA CONVENCIONAL Y CNC
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 1 0 4 5 5 4
Profundizar en el estudio de las máquinas herramienta con control numérico computarizado. Conocer
elementos básicos de la programación manual de máquinas herramientas CNC. Seleccionar los
materiales de aporte para la unión o relleno por soldadura en metales ferroso, no ferrosos y sus
OBJETIVO
aleaciones. Identificar los defectos más frecuentes en las piezas soldadas así como las causas que los
producen. Identificar los medios y medidas de protección e higiene del trabajo vinculado a estos
procesos.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
SOLDADURAS ESPECIALES EN TALLER lápiz, cuaderno y guía de trabajo.
Elementos que conforman el circuito de soldadura. Las fuentes de poder. No debe manipular los equipos e
Características de los consumibles más utilizados. Sistema de clasificación de la instrumentos si no ha sido autorizado por el
AWS. Electrodos manejo y aplicación. Parámetros de soldadura. docente de la práctica.
Gases de protección para soldadura con electrodo de tungsteno y protección Los profesores del taller tienen un horario
gaseosa (GTAW). de consulta para resolver dudas y la
Soldadura con electrodo consumible y protección gaseosa (GMAW). atención de estudiantes adicional a las
Soldadura con arco sumergido (SAW). prácticas.
Soldadura con alambre tubular (FCAW) y sus aplicaciones. Es obligatorio cumplir con las normas e
Soldadura por puntos. instrucciones dadas por el profesor, su no
Diseño y Calculo de uniones soldadas Materiales, insumos y equipos de cumplimiento es motivo para suspender al
soldadura. Defectos, inspección y calidad de soldadura. alumno de las actividades dentro del taller.
Prácticas de Soldadura eléctrica con electrodo de tungsteno y protección gaseosa En el caso de procesos de deformación
(GTAW), soldadura con electrodo consumible y protección gaseosa (GMAW), plástica se asigna un trabajo para
soldadura con arco sumergido (SAW) y soldadura con alambre tubular (FCAW ). desarrollar a lo largo del curso donde el
Soldadura de punto. estudiante debe investigar la relación de los
FABRICACIÓN POR DEFORMACIÓN PLÁSTICA avances tecnológicos con relación a los
Mediante el conocimiento de las operaciones elementales de deformación plástica avances o mejoras logradas en los sistemas
y su clasificación, analiza las características de los procesos de manufactura de manufactura mediante conformado.
mediante el conformado de metales, aplicándolos para analizar: Será reforzado el conocimiento con trabajos
LA FORJA Y EL RECALCADO. Características del proceso. Clasificación de los dirigidos y actividades semanales
distintos procesos de forjado. Equipos para forjar. Características de las piezas desarrolladas por los estudiantes fuera de
forjadas. Proceso de recalcado y aplicaciones. los salones de clase, con el objetivo de
EL LAMINADO. Principios fundamentales. Geometría de la sección de laminado. evidenciar la adquisición de los saberes.
Reglas del laminado. Laminación en frío y en Caliente. Establecimiento de fases EVALUACIÓN
del laminado. Diseño de los grabados. Laminado de forja. Características de las Trabajo práctico en el taller será evaluado
pasadas en laminación longitudinal en caliente. Cajas laminadoras. Elementos según el cumplimiento en la elaboración de
auxiliares de trenes de laminación. Métodos de laminación. Diseño de canales. las piezas y elementos propuestos,
Procesos y secuencias de laminación. Aprovechamiento por relaminación de tomando como referencia los planos de
perfiles usados. Utillajes de forja y laminación. Tratamiento térmico posterior a la fabricación.
forja y laminación. Acabado de productos Laminados y forjados. Se solicitarán las hojas de proceso para
EMBUTIDO Y DOBLADO Características de los procesos. Clasificación de los trabajo en el taller.
distintos procesos de forjado. Equipos. Características de las piezas Embutidas. Se solicitarán informes técnicos donde se
Proceso de Doblado y aplicaciones. reporten los resultados obtenidos en el
LA EXTRUSIÓN. Cálculo de tensiones en extrusión. Calculo de barras redondas. trabajo en el taller.
Cálculo de pletinas planas. La extrusión a través de matrices asimétricas. La Pruebas escritas y orales.
extrusión a través de orificios múltiples. Líneas de fluencia del metal en la REQUERIMIENTOS:
extrusión. Extrusión axial simétrica. Formas especiales de extrusión. Extrusión en Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
frío o inversa. computación y equipos de taller de
EL ESTIRADO Y TREFILADO. Introducción. Valoración elemental de las fuerzas máquinas herramientas, barras, lubricante,
de estirado. Contribución con la deformación homogénea. Determinación de las electrodos y otros insumos para realizar
cargas de estirado con deformación plana. Determinación de las cargas de prácticas.
estirado a partir de tensiones locales. Determinación de la tensión con
deformación plana sin rozamiento. Determinación de la tensión de estirado con
deformación plana con rozamiento

TRAYECTO III - 78
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MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular TALLER PROCESOS DE MANUFACTURA CONVENCIONAL Y CNC
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 1 0 4 5 5 4
Profundizar en el estudio de las máquinas herramienta con control numérico computarizado. Conocer
elementos básicos de la programación manual de máquinas herramientas CNC. Seleccionar los
materiales de aporte para la unión o relleno por soldadura en metales ferroso, no ferrosos y sus
OBJETIVO
aleaciones. Identificar los defectos más frecuentes en las piezas soldadas así como las causas que los
producen. Identificar los medios y medidas de protección e higiene del trabajo vinculado a estos
procesos.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
BIBLIOGRAFÍA
MARIÑO NAVARRETE. (2003), Gerencia de Procesos, Editorial Alfa Omega.
CARLOS BELLO PÉREZ. (2006), Manual de Producción Aplicado a las PYMES. Ediciones ECOE.
MIGUEL BALDOMERO RAMIREZ (2006). Tecnología, MAD-Eduforma.
SEROPE KALPAKJIAN, STEVEN R. SCHMIND (2002), Manufactura, Ingeniería y Tecnología, Casa del Libro.
MORTON & JONES. (2004) Procesamiento de plásticos. LIMUSA.
KUHME G. (1990) El plástico en la Industria. G. Gili.
AMSTEAD, B.; Ostwald, Ph.; Begeman, M. (1994). Procesos de Manufactura Versión S.I. México: Editorial CECSA.
BLANCO, Oswaldo. (1987) Procesos de Fabricación. Caracas: U.S.B.
Billigmann, J. y Feldmann, H. (1979.) Estampado y Prensado a Máquina. España: Editorial Reverté.
DEL RÍO, Jesús. (1981) Deformación Plástica de los Materiales. España: Editorial Gustavo Gili, S.A

TRAYECTO III - 79
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MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 2 0 0 2 2 2
Proporcionar al estudiante las herramientas esenciales para la toma, organización, reducción y
OBJETIVO análisis de datos provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de
herramientas estadísticas.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA ESTRATEGIAS
OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN Y MÉTODOS DE MUESTREO Se hará una exposición de los temas con
Calidad de la información y la estadística. Métodos de muestreo: Muestreo al azar participación activa de los estudiantes a
simple. Muestreo al azar estratificado. Muestreo al azar sistemático. Combinación través de la discusión y presentación de
estratificada y sistemático Muestreo aleatorio por conglomerado. ejemplos
TRATAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS Aplicación de las técnicas estadísticas en el
Conceptos y notación propia de la estadística, los tipos y manejo de los datos y estudio de casos en la comunidad,
variables, el concepto de población y muestra, elaboración de distribuciones de empresas e instituciones.
frecuencias para calcular frecuencias relativas y acumulativas, gráficas de Uso de páginas Web de organismos como
distribuciones de frecuencia, cálculo de las medidas de tendencia central y de Sencamer, OIML, ISO, etc. para búsqueda
posición relativa como la media, mediana y moda de datos no agrupados y de información relativa a la calidad y
agrupados. Cálculo de la Media Geométrica y la Media Armónica. Calcula normalización.
Cuartiles, Deciles y Percentiles, y obtiene las medidas de dispersión como la Revisión de la Constitución de la República
desviación media, la desviación estándar y la varianza en procesos industriales y Bolivariana de Venezuela y Leyes de
de servicio donde se generen datos estadísticos. Calidad.
PROBABILIDADES Se asigna un trabajo de campo para
Concepto de variable aleatoria y eventos aleatorios, conceptos de probabilidad desarrollar a lo largo del curso donde el
clásica, de probabilidad en base a frecuencias relativas, el concepto subjetivo de estudiante debe seleccionar un proceso a
probabilidad y el concepto de modelo matemático probabilístico. Conceptos de estudiar, seleccionar las variables a medir,
probabilidad, el espacio muestral de una probabilidad para interpretar la definición el tipo de datos y su procedencia, formas de
de eventos mutuamente excluyentes, eventos independientes, eventos obtención y manejo. Elaborar gráficos de
dependientes y de probabilidad condicionada. Aplicación del concepto de control
Probabilidad Total y del Teorema de Bayes análisis de casos propios del EVALUACIÓN
mantenimiento y la manufactura. Se evaluará el avance en el desarrollo de
DISTRIBUCIÓN DE VARIABLES ALEATORIAS las habilidades y conocimientos adquiridos a
Concepto de distribución de probabilidad, la esperanza matemática de una través del seguimiento en la resolución de
variable discreta y su varianza para calcular la probabilidad de éxito aplicando las los problemas asignados y se realizarán
distribuciones de variables aleatorias discretas como la Distribución Binomial, pruebas escritas.
Poisson e Hipergeométrica. Concepto de variable aleatoria continua, cálculo La evaluación será formativa para a través
probabilidades mediante la aplicación de la Distribución Normal y Normal de los resultados de la evaluación
Estándar, Distribución Exponencial y de Weibull en casos propios de mecánica. diagnóstica, planificar las distintas
actividades y estrategias que le permita al
participante ser generador de su propio
aprendizaje, construyéndolo sobre la
premisa ensayo-error.
Se recomienda el siguiente formato:
• Tareas previas a las pruebas escritas
sobre los temas a evaluar.
• Al menos 2 Pruebas escrita sobre temas.
• Realizar trabajo de campo que vinculen
al estudiante con su comunidad.

TRAYECTO III - 80
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular CONTROL ESTADÍSTICO DE CALIDAD
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 2 0 0 2 2 2
Proporcionar al estudiante las herramientas esenciales para la toma, organización, reducción y
OBJETIVO análisis de datos provenientes de procesos de manufactura y servicios, mediante el uso de
herramientas estadísticas.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
CONTROL ESTADÍSTICO DE LA CALIDAD
CONCEPTOS Y DEFINICIONES SOBRE CALIDAD EN LA EMPRESA. REQUERIMIENTOS:
A través del conocimiento de los antecedentes históricos de la calidad, su Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
definición, la filosofía de la calidad y sus herramientas básicas, el sistema y circuito computación con software hoja de cálculo y
de calidad interpreta la relación costo-calidad y los principios generales del control aplicaciones estadísticas.
de calidad.
CONTROL ESTADÍSTICO DE LA CALIDAD.
Mediante el conocimiento de la estadística descriptiva, los conceptos de población,
muestra y datos estadísticos realiza el análisis de datos simples y de datos
agrupados, la representación gráfica de datos agrupados por frecuencias para
calcular las medidas de tendencia central y de dispersión. Con el conocimiento de
las características de la curva normal puede determinar las áreas bajo la curva
normal y hace aplicaciones en el campo de la manufactura y sus derivaciones en
el uso de la estadística básica aplicada al control de calidad.
GRÁFICAS DE CONTROL.
A través del conocimiento de los Gráficos de Control, la forma de construirlos, los
diferencia y aplica en la elaboración de gráficos de control X-R, los gráficos de
control por atributos, los gráficos de unidades defectuosas N-P, los gráficos de
fracción defectuosa P y los gráficos de defectos por unidad C-U. Mediante el
conocimiento del concepto de capacidad del proceso de producción calcula la
relación entre los límites de Control y las especificaciones del producto, calculando
la capacidad del proceso y su implicación en la planificación de la producción.
EL MUESTREO DE ACEPTACIÓN.
Mediante el conocimiento del concepto de muestreo y las ventajas del muestreo
de aceptación compara la economía del muestreo frente a la inspección 100%,
identifica los riesgos del muestreo y los tipos de error propios en el muestreo.
Mediante la elaboración de las curvas características de operación, la aplicación
de las Distribuciones Hipergeométrica, Binomial o de Poisson en los procesos de
muestreo, elabora planes de Muestreo por atributos y por variables, Simple y
Doble. Aplica las tablas MIL-STD-105D para elaborar planes de muestreo.
PRINCIPIOS DE NORMALIZACIÓN.
Mediante el conocimiento de los conceptos de las normas de control de calidad
venezolana ISO 9001, ISO 9002, ISO 9003, normas de control de calidad
internacionales explica cuáles son las herramientas básicas de gestión de la
calidad y cómo se puede desarrollar e implementar programas de Calidad
BIBLIOGRAFÍA
Sheldon M. Ross. Introducción a la estadística, Editorial Reverte, España 2007
Pérez Romero José Tomas. Estadística, Editorial MAD S.A, España 2004.
María Teresa Gonzales M., Alberto Pérez de Vargas. Estadística Aplicada, Ediciones Díaz santos, España 2012.
Navidi, William. (2006). Estadística para Ingenieros y Científicos. México: Mc Graw-Hill Interamericana.
Charbonneau, Harvey y Webster, Gordon. (1988). Control de Calidad. México: Nueva Editorial Interamericana.
Creus, Antonio. (1991). Fiabilidad y Seguridad de Procesos Industriales. Barcelona, España: Marcombo, S.A

TRAYECTO III - 81
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 1 0 5 5 4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teorías relacionadas con el uso de la
electricidad en la industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes
OBJETIVOS
como: ¿qué es la electricidad?, ¿cómo se produce?, ¿cómo se transporta?, ¿De qué manera se
controla?, ¿cómo de calculan las instalaciones?
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Elaboración de Proyectos. Preguntas
Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
MÓDULO: ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Demostraciones. Talleres y prácticas de
PRINCIPIOS BÁSICOS DE MÁQUINAS ELÉCTRICAS. Introducción laboratorio.
electromagnetismo. Inducción electromagnética y Fuerza electromotriz. Motores Desarrollo de actividades evaluativas
eléctricos: definición y tipos. Transformadores: definición y aplicaciones. basada en ejercicios y propuestas de casos
INTRODUCCIÓN A LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS: Conceptos básicos del área de ingeniería que permitan la
de las instalaciones eléctricas. Elementos que componen una instalación. Cálculo aplicación del cálculo en situaciones reales
y selección de conductores. Cálculo y selección de protecciones. de aprendizaje.
LECTURA E INTERPRETACIÓN DE PLANOS ELÉCTRICOS: Introducción a la Análisis de circuitos eléctricos residenciales
diagramación de planos eléctricos. Simbología y normas según el código eléctrico e industriales.
nacional. Lectura e interpretación de planos eléctricos. Elaboración de un proyecto Uso del computador para simular procesos
de instalación eléctrica de control secuencial.
MÁQUINAS ELÉCTRICAS: Introducción a los motores eléctricos. Tipos de Se recomienda que la unidad curricular la
motores eléctricos. Arranque de motores eléctricos. Servo motores. Introducción dicten dos docentes, uno por cada módulo.
a los Transformadores. Tipos de transformadores. Aplicaciones de la máquina EVALUACIÓN
eléctricas. Se efectúa una evaluación inicial con el fin
SISTEMAS DE PROTECCIÓN ELÉCTRICA: Introducción a las protecciones de obtener información sobre los saberes y
eléctricas. Calculo de Corriente de cortocircuito. Tipos de protecciones. experiencias previas para efectuar la
EFICIENCIA ENERGÉTICA: Definición de ahorro de energía y eficiencia planificación en cuanto a lo real y lo
energética. Legislación y planes nacionales sobre energía y eficiencia energética. necesario.
Introducción sobre las energías renovables. Tipos de generación de energías A lo largo del curso la evaluación es
alternativas. Hidrogeno como vector energético. valorativa con la finalidad de valorar e
interpretar los logros que permitan
reorientar situaciones detectadas y mejorar
resultados.

TRAYECTO III - 82
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 1 0 5 5 4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teorías relacionadas con el uso de la
electricidad en la industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes
OBJETIVOS
como: ¿qué es la electricidad?, ¿cómo se produce?, ¿cómo se transporta?, ¿De qué manera se
controla?, ¿cómo de calculan las instalaciones?
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
MODULO: PRINCIPIOS DE CONTROL SECUENCIAL
Se hace énfasis en los procesos para
CONCEPTOS DE AUTOMATIZACIÓN. Tipos de automatización: Mecánica,
evidenciar los aprendizajes y la actuación
neumática, hidráulica, eléctrica y electrónica. Nociones básicas de procesos de
de los y las involucradas en el proceso, en
control.
relación a los logros alcanzados a favor del
LÓGICA PARA CONTROL. Sistemas de numeración. Sistema binario. Postulados
desarrollo socioeducativo, sociopolítico y
y lógica booleana. Puertas lógicas: OR, AND, NOT. Teoremas y funciones en el
sociotecnológico. Se asignarán trabajos de
álgebra de Boole.
investigación que deberán entregar de
REPRESENTACIÓN Y SIMPLIFICACIÓN DELAS FUNCIONES LÓGICAS.
forma escrita y actividades de trabajo
Diagrama de Venn. Diagramas y funciones lógicas. Representación por una
dirigido para el desarrollo extra-cátedra en
ecuación algebraica: Formas canónicas. Expresión numérica de una función
la institución o en la casa bajo la
lógica. Simplificación de funciones lógicas. La tabla de la verdad. Método de
metodología de proyecto.
simplificación de Karnauhg.
La calificación final del curso se obtiene
ÓRGANOS DE REALIZACIÓN DE FUNCIONES LÓGICAS. Tecnología eléctrica:
mediante el promedio de todas las
Contactos y relés. Tecnología fluídica: Neumática, oleoneumática e hidráulica.
actividades de evaluación realizadas.
SISTEMAS SECUENCIALES. Estructura de sistemas secuenciales. Realización
Las prácticas de laboratorio tendrán un
de automatismos básicos. Programación de temporizadores. Circuitos
peso del 30% de la calificación total.
combinacionales. Decodificadores, codificadores, multiplexores, demultiplexor.
Debe realizarse prueba antes de iniciar
Comparadores binarios. Circuito semisumador. Implementación de funciones
rotaciones por laboratorios.
lógicas. Biestables, contadores y registros de desplazamiento.
De ser necesario esta unidad curricular
SÍNTESIS DE SISTEMAS SECUENCIALES. Modelo de autómata de Moore.
podrán facilitarla 2 docentes, uno el módulo
Modelo da autómata de Mealy. Diagramas de bloque y gráficas de flujo de
de Electricidad industrial (2 hr/s) y otro el
señales. Diagrama espacio-fase y diagrama espacio-tiempo.
módulo de Principios de Control Secuencial
MÉTODO DE PROGRAMACIÓN GRAFCET. Ecuaciones lógicas. Nivel de
(2 hr/s)
especificaciones funcionales. Nivel de especificaciones técnicas y operacionales.
REQUERIMIENTOS:
Método visual de programación.
Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
CIRCUITOS NEUMÁTICOS. Concepto de neumática. Elementos de un circuito de
computación y equipos de laboratorios de
aire comprimido. Actuadores neumáticos. Cilindros neumáticos. Válvulas.
instalaciones eléctricas y controles
Representación de los elementos de un circuito neumático. Diagramas de
automáticos, neumática y electrónica
funcionamiento y movimiento. Esquemas y diagramas de mando. Sistema de
digital.
cascada.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
ELECTRICIDAD INDUSTRIAL
Generadores de corriente continua, Motores de corriente continua, Motores de corriente alterna, estudio de Alternadores,
estudio de Transformadores, Arranque de motores, Protecciones eléctricas, Arranque de motores.
AUTOMATISMOS Y CONTROL SECUENCIAL
Lógica de contactos o relés, Compuertas lógicas (AND, OR, NOT, etc.), Circuitos neumáticos: actuadores, válvulas.
Programación Grafcet, Controlador lógico programable (PLC).

TRAYECTO III - 83
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular ELECTRICIDAD INDUSTRIAL Y AUTOMATISMOS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 1 0 5 5 4
En esta unidad curricular se analizan los principios y teorías relacionadas con el uso de la
electricidad en la industria y los procesos de control secuencial, respondiendo a interrogantes
OBJETIVOS
como: ¿qué es la electricidad?, ¿cómo se produce?, ¿cómo se transporta?, ¿De qué manera se
controla?, ¿cómo de calculan las instalaciones?
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
BIBLIOGRAFÍA
BOLTON, W. (2001). MECATRONICA. Alfaomega: México, D.F.
AGUIRRE GIL, IÑAKI. (2011). Análisis y Descripción de Técnicas de Automatización. Talleres Gráficos Universitarios ULA,
Mérida, Venezuela.
RODRÍGUEZ MATA, ANTONIO (2000). Sistemas de Medida y Regulación. Thomson Editores Spain Paraninfo. Madrid,
España.
JUAN C. MARTIN, MARÍA P. GARCÍA. (2009), Automatismos Industriales, Editorial la casa del libro.
PEDRO R. ARIAS, JOSÉ L. RUIZ. (2006), Corriente Continua, Editorial McGraw-Hill, España.
MANUEL CABALLERO RIVERO. (2010), Instalaciones Eléctricas Interiores, Editorial Editex.
PENISSI, OSWALDO, (2002). Canalizaciones Eléctricas Residenciales, 8va. Edición, Editorial Melvin C.A.
FLORENCIO JESÚS CEMBRANOS NISTAL (1998), Sistemas de Control secuencial, editorial Paraninfo.
JOSE M. GEA, VICENT LLADONOSA (1999), Ciclos neumáticos y Electroneumáticos, Editorial Alfaomega.
GUERRERO, O. SANCHEZ, J.A. MORENO Y A. ORTEGA. (1994). Electrotecnia, fundamentos teóricos y prácticos. 1era.
Edición, Mc. Graw Hill.
PÉREZ, EDUARDO (1998). Guía teórico práctica de electrotecnia. IUT. Dr. Federico Rivero Palacio, Caracas
CHESTER L., DAWES. (1981). Tratado de Electricidad, Corriente Continua. Ediciones G. Gili S.A. Tomos I-II.

TRAYECTO III - 84
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular MÁQUINAS HIDRÁULICAS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 1 0 5 5 4
El curso desarrolla los principios de la mecánica de fluidos y su aplicación a problemas prácticos a
través del estudio del comportamiento de los fluidos, en las diversas instalaciones hidráulicas
OBJETIVOS
dando entonces las herramientas necesarias para la formación de profesionales que puedan
ayudar a nuestras comunidades.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
MÓDULO: MECÁNICA DE LOS FLUIDOS
PROPIEDADES DE LOS FLUIDOS
A partir de las definiciones de Fluido debe conocer: la diferencia entre un Fluido y
un sólido, los sistemas de unidades. Debe conocer las propiedades de los
Fluidos: Densidad, densidad relativa, peso específico y relativo, debe conocer el
concepto de presión manométrica y absoluta, viscosidad dinámica y cinemática en
los fluidos newtonianos. Calcula las fuerzas externas a partir de la viscosidad de ESTRATEGIAS
los diversos fluidos, a distintas temperaturas, utilizando los diversos sistemas de Se hará una exposición de los temas con
unidades. A su vez debe calcular las diferentes propiedades de los fluidos: participación activa de los estudiantes a
volumen específico, compresibilidad, etc. través de la discusión y presentación de
ESTÁTICA DE LOS FLUIDOS. ejemplos.
Debe conocer los siguientes tópicos: presión en un punto, distribución de Se orientará a los estudiantes en la
presiones en un fluido en reposo, piezómetros y manómetros, fuerza sobre resolución y el análisis de problemas donde
superficies planas sumergidas, fuerzas sobre superficies curvas sumergidas. se apliquen las teorías en se fundamenta
Utilizando estos conocimientos se debe calcular las presiones utilizando los mecánica de los fluidos.
manómetros diferenciales y se deben calcular las fuerzas que ejercen los fluidos Se usan recursos prácticos y de
en sistemas estáticos sobre compuertas planas y curvas sumergidas. laboratorios para comprobar algunas de las
HIDRODINÁMICA. leyes y principios estudiados en la unidad
A partir del estudio de las Leyes de Newton, ecuación de Euler en coordenadas curricular.
de líneas de corriente para fluido ideales, ecuación Bernoulli, Integración de la Se realizan comprobaciones de
ecuación de Euler a lo largo de una línea de corriente como ley de conservación instalaciones hidráulicas industriales y
de la energía, ecuación de Bernoulli para fluidos reales, primera Ley de la residenciales aplicando los fundamentos
termodinámica, para fluidos reales, ecuación de Bernoulli generalizada, teóricos vistos en la unidad curricular y
aplicaciones de la ecuación de Bernoulli en la instrumentación de medida de aplicando normas industriales
velocidad y la instrumentación de medida de caudal, estos conocimientos sirven De ser necesario la unidad curricular podría
para aplicar la ecuación Euler para fluidos ideales al caso de masas de fluido en ser facilitada por 2 docentes. Uno el módulo
equilibrio relativo, determinar la variación de presiones en un cuerpo fluido de Mecánica de Fluidos (2 hr/s) y otro el
mediante la ecuación e Bernoulli, aplicándola para calcular el trabajo que un fluido módulo de Máquinas Hidráulicas (2 hr/s).
intercambia con su medio ambiente a través de bombas. EVALUACIÓN
FUERZAS EJERCIDAS POR LOS FLUIDOS EN MOVIMIENTO. Se evaluará el avance en el desarrollo de
Mediante la ecuación de la cantidad de movimiento, ecuación del momento de la las habilidades necesarias a través del
cantidad de movimiento, aplicación del momento de la cantidad de movimiento a seguimiento en la resolución de los
las máquinas hidráulicas. Mediante estos conocimientos se podrá: aplicar la problemas asignados y se realizarán
ecuación de la cantidad de movimiento para calcular las fuerzas que ejercen los pruebas escritas.
fluidos en movimiento sobre elementos de tuberías, superficies o cuerpos, aplicar Se recomienda el siguiente formato:
la ecuación del momento de cantidad de movimiento para calcular el momento de 25% para tareas enviadas a lo largo del
las piezas ejercidas por los fluidos en movimientos sobre equipos capaces de curso
girar alrededor de un eje fijo. 3 pruebas de 25% por escrito
PÉRDIDAS DE ENERGÍAS EN CONDUCTOS CERRADOS O TUBERÍAS. REQUERIMIENTOS:
Se debe conocer: resistencia de superficie, pérdidas primarias en conductos Pizarras, equipos audiovisuales, equipos de
cerrados o tuberías, ecuación general de las pérdidas primarias, ecuación de computación y equipos de laboratorio de
Darcy – Weisbach, Cálculo del coeficiente de pérdidas primarias, diagrama de mecánica de los fluidos, máquinas
Moody, resistencia de forma, pérdidas secundarias en conductos cerrados o hidráulicas, bombas, ventiladores y
tuberías, ecuación fundamental de pérdidas secundarias, longitud de tuberías turbinas.
equivalente, Gráfico de la ecuación Bernoulli con pérdida. Mediante los conceptos
se debe: emplear el diagrama de Moody para determinar el factor de fricción de
pérdidas primarias en tuberías, determinar el factor de fricción para perdidas
secundarias mediante la ecuación fundamental de perdidas, determinar el factor
de función para perdidas secundarias mediante el método de longitud de tuberías
equivalente.

TRAYECTO III - 85
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular MÁQUINAS HIDRÁULICAS
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 4 1 0 5 5 4
El curso desarrolla los principios de la mecánica de fluidos y su aplicación a problemas prácticos a
través del estudio del comportamiento de los fluidos, en las diversas instalaciones hidráulicas
OBJETIVOS
dando entonces las herramientas necesarias para la formación de profesionales que puedan
ayudar a nuestras comunidades.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
MÓDULO: MÁQUINAS HIDRÁULICAS
TURBOMAQUINARIAS.
Se debe conocer clasificación de la maquinaria hidráulica, ecuación de Euler para
turbomáquinas, Clasificación de los turbomáquinas según la dirección del flujo,
características de funcionamiento en máquinas hidráulica. curvas características
de los turbomáquinas, aplicación en sistemas de flujo en bombas y selección de
bombas. Mediante los conceptos se debe: evaluar el funcionamiento (carga,
potencia y eficiencia) de una máquina hidráulica a partir de datos medidos,
calcular altura neta positiva de succión (NPSH) disponible y requerido para una
máquina hidráulica. predecir el funcionamiento de una máquina hidráulica como
parte de un sistema de flujo, predecir el funcionamiento de máquinas hidráulicas
instalados en serie o en paralelo, emplear información de fabricantes para
especificar las bombas ventiladores apropiados para su empleo en sistemas de
flujo definidos, estudiar las diferentes aplicaciones en la industria de las
turbomáquinas.
HIDRONEUMÁTICO.
Se debe conocer definición del sistema hidroneumática, funcionamiento y
descripción de la instalación electromecánica, aplicaciones industriales y
residenciales, procedimiento de cálculo de los equipos, selección de partes y
componentes. Instalación, pruebas y mantenimiento. Mediante la utilización de
estos conceptos se debe analizar el funcionamiento de un sistema
hidroneumático así como su aplicación práctica en la industria.
VENTILADORES
Se debe conocer: la ventilación natural y ventilación mecánica, por dilución y
extracción local, normas sanitarias y efectos de la ventilación en la salud, diseño
de sistemas de ventilación. Mediante la utilización de estos conceptos podemos
diseñar sistemas de ventilación de uso general en las industrias y talleres.
PRACTICAS DE LABORATORIO
Presión Hidrostática.
Calibración de manómetros.
Pérdidas en tuberías y accesorios.
Estudio de bombas en serie y en paralelo.
Ensayo para la medición de Viscosidad.
Medición de caudal por distintos dispositivos: placa orificio, tubo pitot,
caudalímetro y otros.
Estudio de ventiladores y compresores radiales.
Estudio de máquinas de flujo axial.
BIBLIOGRAFÍA
Urbano Sánchez Domínguez (2012.). Maquinas Hidráulicas, Editorial Club Universitario, España
Alberto García Prats (2006). Hidráulica, Editorial de la UPV, España.
José R. Pérez, Rafael Ballestero T., Jorge L. Parrondo (2005), Problemas de oleo hidráulica y Neumática, Ediciones de la
Universidad de Oviedo, España.
FOX, R. Mc DONALD, A.. (1995). Mecánica de los Fluidos. Mc Graw Hill, México.
GILES, R.. (1993). Mecánica de los Fluidos. Mc Graw Hill, México.
MATAIX, Claudio Máquinas Hidráulicas.
MOTT, R, (1995). Mecánica de Fluidos Aplicada. Prentice - Hall, México

TRAYECTO III - 86
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular PROYECTO III
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 5 0 0 5 5 4
Estudiar el comportamiento de un sistema mecánico, aplicar los procesos de manufactura,
OBJETIVO analizar el sistema eléctrico del componente mecánico, estudiar el fluido de trabajo, normalizar
manuales y todos aquellos conocimientos mecánicos previamente adquiridos.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
INTRODUCCIÓN AL PROYECTO SOCIO INTEGRADOR ESTRATEGIAS
Lineamientos Formales del PNF Mecánica con respecto al Proyecto Socio La estrategia de trabajo en el PSI se basa
integrador. en el enfoque de aprendizaje por proyecto,
Vinculación de las unidades curriculares Diseño de elementos mecánicos, Taller las primeras sesiones consisten en:
de Procesos de Manufactura Convencionales y CNC, Control de Calidad, Presentación del programa de la
Electricidad Industrial y Automatismo, Maquinas Hidráulicas y Ciencias asignatura, estructura institucional de la
Tecnología y Sociedad con el Proyecto Socio Integrador como ejes transversales investigación, líneas y grupos de
del trayecto III, en función de servir de sustentación académico- administrativa al investigación, proyectos en desarrollo, plan
PSI. de evaluación, conceptos básicos.
Vinculación con instituciones y organismo de apoyo y financiamiento de 1. Los proyectos deben vincularse a las
proyectos. Alcance del Proyecto Socio Integrador III. líneas de investigación del PNF en
Mecánica u otro PNF que tienda a
resolver problemas concretos o
producir objetos.
2. Fomentar el proyecto como una
DIAGNÓSTICO actividad que busca no solo dar
Establecer el diagnóstico dentro del ámbito de acción de las instituciones respuestas a las situaciones
universitarias, cumpliendo así con la vinculación social de las mismas, basándose planteadas sino además desarrollar
en la solución tecnológica para la transformación de la realidad que emerge de competencias cognitivas amplias y
un problema o una necesidad delimitado a una comunidad afectada, instituciones socio-afectivas del estudiante.
municipales, territoriales y nacionales. Establecer diferentes modalidades de
Se basará en la aplicación de herramientas e instrumentos propios del ejercicio encuentro como: el trabajo colaborativo
profesional de la mecánica para la recolección de información y datos que permita (grupos de discusión, mesa de trabajo), el
un acercamiento al objeto de estudio de la situación problemática. panel, el foro y la tutoría como la modalidad
más importante. Uso de Fuentes y
referencias documentales y digitalizadas,
datos provenientes de fuentes primarias y
secundarias.
SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO EVALUACIÓN
Planteamiento del problema La evaluación será continua. El plan de
- Situación problémica. trabajo y su ejecución deberá ser aprobado
- Objetivos de la investigación. por el Comité Técnico de Proyecto del PNF
- Justificación e impacto social. en Mecánica. Se valora:
Fundamentación Teórica 1. Síntesis.
- Antecedentes. 2. Exposiciones en Clase.
- Bases Teóricas. 3. Informe de Avance.
- Bases Legales. 4. Sala Técnica.
Propuesta Tecnológica: 5. Coevaluación.
Son todos aquellos conocimientos y herramientas técnicas proporcionadas por las Cronograma de Actividades..
diferentes unidades curriculares del trayecto y nutridas con los conocimientos Presentación previa del plan de acción ante
adquiridos en los trayectos anteriores que validen dicha propuesta. comité técnico: informe técnico y
En este trayecto se aplican herramientas técnicas como estudio del presentación oral.
comportamiento de un sistema mecánico, aplicación de los procesos de Debe realizarse evaluación continua por los
manufactura, análisis del sistema eléctrico del componente mecánico, estudio del tutores durante el tiempo de las sesiones
fluido de trabajo, normalización de los manuales y todos aquellos conocimientos de asesorías. Al final se hace presentación
mecánicos previamente adquiridos. de las actividades realizadas ante Comité
de Evaluación del Proyecto.

TRAYECTO III - 87
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular PROYECTO III
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 5 0 0 5 5 4
Estudiar el comportamiento de un sistema mecánico, aplicar los procesos de manufactura,
OBJETIVO analizar el sistema eléctrico del componente mecánico, estudiar el fluido de trabajo, normalizar
manuales y todos aquellos conocimientos mecánicos previamente adquiridos.
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
DOCUMENTO FINAL REQUERIMIENTOS
Estructura del Proyecto Socio integrador: Aulas, equipos de computación, equipos e
- Portada. instrumentos de medición, Taller de
- Aceptación del tutor. máquinas herramientas, soldadura, CNC,
- Aceptación de aprobación por parte de la comisión evaluadora. laboratorios para pruebas y ensayos de
- Resumen. materiales, Normas técnicas ISO,
- Índice. COVENIN, etc.
- Introducción. 1. Planificación.
- Planteamiento del problema. 2. Plan de trabajo (dividir el proyecto en
o Situación problémica. componentes, asignar fechas y
o Objetivos de la investigación. responsabilidades).
o Justificación e impacto social. 3. Retroalimentación.
o Descripción de la comunidad de impacto. 4. Herramientas para el manejo de
o Líneas de investigación. Grupos de Trabajo (TICs).
o Metodología de la investigación. Designación de:
- Fundamentación teórica.  Tutores
o Antecedentes.  Comité técnico del PSI.
o Bases Teóricas.  Comités de evaluación para cada
o Bases Legales. proyecto.
- Propuesta Tecnológica.
- Conclusiones y Recomendaciones.
- Referencias bibliográficas.
Arias (2006) plantea que “algunos autores obvian la introducción en el esquema
del proyecto, por asumir que el capítulo introductorio está integrado por el
planteamiento del problema, los objetivos y la justificación, lo que se considera
igualmente válido. Lo importante es no redundar o repetir aspectos en las distintas
secciones” (pág. 102).
BIBLIOGRAFÍA
Fidias G. A. (2006). El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología científica. 5° edición. Editorial EPISTEME, CA.
Venezuela.
García C., F (2007). La Investigación Tecnológica. Investigar, idear e innovar en ingenierías y ciencias sociales. 2° edición.
Editorial LIMUSA, SA de CV. México.
Romero de Y. Sarmientos, M., Abreu, M. (2007). Como Diseñar Proyectos Comunitarios, bajo el enfoque de marco lógico. 4°
edición. Fondo Editorial de la Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en la Región Zuliana (Fundacite
Zulia).
Roura H. y Cepeda H. (1999). Manual de identificación, formulación y evaluación de proyectos de desarrollo rural. Serie
Manuales CEPAL. Santiago de Chile.
Ortegón, E., Pacheco, J. y Prieto, A. (2005). Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación
de proyectos y programas. Publicaciones de las Naciones Unidas.
Dupinian (2000). Curso de diseño y Fabricación de Piezas Mecánicas. México: Editorial Limusa.

TRAYECTO III - 88
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
Unidad curricular CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
Horas de Horas de
Fecha elaboración Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
Junio 2014 2 0 0 2 2 2
El fin de esta unidad es aportar elementos que contribuyan en la solución de problemas concretos
de la sociedad, por medio de la articulación e integración de los sujetos que realizan actividades de
OBJETIVO
ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el fortalecimiento
del Poder Popular
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
ESTRATEGIAS
Mapas conceptuales. Analogías. Mesa
Redonda. Panel. Preguntas Insertadas.
Aprendizaje en Equipos. Talleres. Cuadros
Sinópticos. Seminarios.
VENEZUELA Y EL PROBLEMA DE LA CIENCIA
Estas estrategias establecen conexión con
El origen de las universidades. Formación de recurso humano. Concepción y fines
los ejes de formación con el fin de
de las Instituciones científicas y tecnológicas de Venezuela: el IVIC, el CONICIT,
desarrollar la integración de aprendizaje. El
la Fundación Instituto de Ingeniería, la ASOVAC, el FONACIT, el Ministerio del
trabajo se fundamenta en la realización de
Poder Popular para la Ciencia, Tecnología e Innovación. Otros organismos
lecturas seleccionadas por el grupo y el
creados para incentivar el desarrollo científico y tecnológico. Financiamiento de la
facilitador, donde debe tratarse de
investigación: tendencias en los últimos 20 años.
responder a las siguientes preguntas:
¿Cuál es la fuente?, ¿Es confiable?, ¿Está
TENDENCIAS GLOBALES EN LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA.
actualizada? ¿Es apropiada?, ¿Cómo
Dependencia y consumo de tecnología. Mecanismos para crear dependencia.
presenta el autor la información? (Hechos,
Estrategias para asimilar tecnología. Procesos de asimilación, reproducción,
datos inferencias u opiniones), ¿Cuál es el
innovación y desarrollo de potencial tecnológico.
propósito del autor? ¿Cuál es su objetivo?
¿Cuáles son sus intereses?, ¿Qué tono
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
utiliza?, ¿Qué lenguaje utiliza?, ¿Cuál es la
El Trabajo, Forma fundamental de la práctica social. La Práctica Social Productiva,
hipótesis o tesis que el autor propone?, ¿Es
La Investigación Científica y el Desarrollo Tecnológico. Experiencias de Desarrollo
coherente y sólida la argumentación?, ¿El
Científico y Tecnológico en el Siglo XX.
texto cambió la opinión del lector? ¿Cuál fue
EMANCIPACIÓN TECNOLÓGICA
la reflexión?, ¿Está de acuerdo o en
Trabajo, Ciencia y Tecnología en el Capitalismo. Ciencia y Tecnología como Medio
desacuerdo?
para la Liberación y Desarrollo Pleno del Ser Humano. Dialéctica Materialista
Ello permitirá la realización de un resumen
como Ciencia. El Pensamiento y la Experiencia. La Idea y la Acción Práctica. La
crítico de cada texto leído. Se incentiva la
Hipótesis y la Verdad. La Práctica como Criterio de Verificación de toda Hipótesis
participación y el trabajo colaborativo. Se
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y DESARROLLO SUSTENTABLE
usa la Internet para divulgar y compartir
Áreas problemáticas del desarrollo científico y tecnológico: valores sociales,
información.
economía, rentabilidad, ambiente, utilidad social, política.
EVALUACIÓN
Las estrategias de evaluación son: Trabajos
de campo, Resúmenes de lecturas
asignadas, Intervenciones, Exposiciones y
Pruebas escritas
BIBLIOGRAFÍA
RUBIO FEDERICO (2001). Desde las perspectiva de la ciencia tecnología y sociedad, Madrid. Narcea Ediciones.
SEN, Amartya (2000). Desarrollo y libertad, Bogotá, Editorial Planeta, 1ª. ed.
VESSURI HEBE. Ciencia, Tecnología y Sociedad en América Latina, California (2008).
Cutcliffe, Stephen (2003). Ideas, Máquinas y Valores. Anthropos Editorial: México. UNAM.
Fernández García, Tomás y López Peláez, Antonio (2008). Trabajo Social Comunitario: afrontando juntos los desafíos del siglo XXI.
Alianza Editorial.
Medina, Manuel y Kwiatkowska, Teresa (2000). Ciencia, tecnología/naturaleza, cultura en el siglo XXI. Anthropos Editorial, 2000: México.
UNAM.
PNUMA (2002). Informe de la cumbre mundial sobre el desarrollo sostenible. [Documento en línea]. Disponible en:
http://www.un.org/spanish/conferences/wssd/documents.html
UNESCO (2006). Decenio de las Naciones Unidas de la Educación con miras al Desarrollo Sostenible (2005-2014). Plan de aplicación
internacional. [Documento en línea]. Disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001486/148654so.pdf

TRAYECTO III - 89
 PNF EN MECÁNICA
MISIÓN ALMA MATER TRAYECTO III
INGLES
Unidad curricular Horas de Horas de
Horas de teoría Horas de taller Subtotal UC
laboratorio trabajo ind.
2 0 0 2 2 2
Proporcionar conocimientos sobre el manejo del idioma inglés, con lo cual se le facilitara la
OBJETIVO
comprensión de textos, manuales, publicaciones, entre otros
ESTRATEGIAS, EVALUACIÓN Y
SABERES
REQUERIMIENTOS
PARTES Y ÓRGANOS DEL HABLA
Identificar artículos, sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios, conjunciones y ESTRATEGIAS
preposiciones en estructuras y frases gramaticales propias de la mecánica. Mapas conceptuales. Analogías. Mesa
Fonemas consonánticos y vocálicos empleando el alfabeto fonético Redonda. Panel. Proyecto. Preguntas
internacional; transcripción de oraciones propias de la especialidad empleando Insertadas. Aprendizaje en Equipos.
los fonemas estudiados, practicas fonológicas Demostraciones. Talleres. Cuadros
VERBOS FRASALES Sinópticos. Seminarios.
Analizar las características de los verbos frasales: transitivos, intransitivos, El trabajo se fundamenta en la realización de
separables y no separables; utilización de los frasales en oraciones. lecturas y actividades en lengua extranjera,
COGNADOS buscando:
Identificación de cognados verdaderos y falsos en lecturas y párrafos utilizando - Traducción acorde al contexto.
la técnica del skimiming y scanning para la traducción - Responder a interrogantes planteadas.
COMPOSICIONES EN INGLES - Interpretar artículos, publicaciones y
Realizar producciones escritas referente a problemáticas sociales empleando material bibliográfico adecuadamente.
reglas elementales del idioma, así como también resúmenes de trabajos y Lo anterior permitirá la realización de un
proyectos resumen crítico de cada texto leído. Se
VOZ PASIVA incentiva la participación y el trabajo
Transformación de oraciones de voz activa a voz pasiva en inglés; formula de la colaborativo. Se usa la Internet para divulgar
voz pasiva; realización de acuerdo a las formulas y expresiones estudiadas. y compartir información.
FRASES PROPOSICIONALES Y DE TRANSICIÓN EVALUACIÓN:
Realizar producciones escritas en ingles de tipo compositivo empleando e Estrategias de evaluación como:
identificando las proposiciones y las frases de transición Resúmenes de lecturas asignadas.
PREGUNTAS CON WHY Y TIEMPOS PERFECTOS Intervenciones
Formas interrogativas con why, what, where, who, when, conjugando estas con Exposiciones
los tiempos: presente perfecto, pasado perfecto, presente perfecto continuo y Pruebas escritas
pasado perfecto continuo
BIBLIOGRAFÍA
Jaime Bores. MANUAL COMPLETO DE LOS VERBOS EN INGLES. MC GRAW HILL. 2001
McGraw-Hill Education. CONSTRUCCIONES EN INGLES. MC GRAW HILL. 2001
Charles K. Ogden & Augusto Ghio D. INGLES BASICO. www.BasicEnglish.org. 2013

TRAYECTO III - 90