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    Exp06-2Ficha de Aprendizaje

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    Heydi Callo
    El documento describe una actividad escolar sobre artes visuales. Los estudiantes aprendieron a crear ilustraciones botánicas de alimentos de su región usando líneas y formas. Ahora deben planificar un proyecto artístico gráfico para promover un alimento y su valor nutricional, incluyendo un texto e ilustración del alimento. El profesor guía a los estudiantes en cada paso del proceso de planificación.

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    Exp06-2Ficha de Aprendizaje

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    Heydi Callo
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    El documento describe una actividad escolar sobre artes visuales. Los estudiantes aprendieron a crear ilustraciones botánicas de alimentos de su región usando líneas y formas. Ahora deben planificar un proyecto artístico gráfico para promover un alimento y su valor nutricional, incluyendo un texto e ilustración del alimento. El profesor guía a los estudiantes en cada paso del proceso de planificación.

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    El documento describe una actividad escolar sobre artes visuales. Los estudiantes aprendieron a crear ilustraciones botánicas de alimentos de su región usando líneas y formas. Ahora deben planificar un proyecto artístico gráfico para promover un alimento y su valor nutricional, incluyendo un texto e ilustración del alimento. El profesor guía a los estudiantes en cada paso del proceso de planificación.

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    El documento describe una actividad escolar sobre artes visuales. Los estudiantes aprendieron a crear ilustraciones botánicas de alimentos de su región usando líneas y formas. Ahora deben planificar un proyecto artístico gráfico para promover un alimento y su valor nutricional, incluyendo un texto e ilustración del alimento. El profesor guía a los estudiantes en cada paso del proceso de planificación.

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    Apellidos y Nombres: No Orden:

    06/09/2021

    Competencia: Creativa
    En la actividad anterior, hemos analizado de manera reflexiva y crítica manifestaciones
    artístico-culturales que representan alimentos del país, como el cacao; sobre este, conocimos
    acerca de su importancia, su valor nutricional y las razones por las que ha sido representado.
    Además, averiguamos qué alimentos son usados por nuestra familia y cómo están representados
    en manifestaciones artístico-culturales.

    En esta actividad, exploraremos algunos elementos de las artes visuales como la línea y la forma.
    Esto nos permitirá realizar una propuesta gráfica para dar a conocer el valor e importancia de
    consumir el alimento que hemos elegido y, así, fomentar su valoración y consumo para cuidar nuestra
    salud y nutrición. Al final, planificaremos nuestro proyecto artístico gráfico a elaborar.

    CRITERIOS DE EVALUACION:
    Explorar algunos elementos de las artes visuales, como la línea y la
    forma.
    Planificar nuestro proyecto artístico gráfico.

    ¡Empecemos!
    DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
    Responde desde tu experiencia.
    ¿En qué lugares has visto ¿Cómo debería ser representado un alimento en una ilustración botánica
    ilustraciones de alimentos? para que las personas conozcan su valor nutricional y los beneficios que
    ¿Cómo eran? aporta para la salud?

    Tras observar la infografía, reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

    ¿Qué observas?
    __________________________________________________________
    ¿Cuál es su propósito?
    __________________________________________________________
    ¿Cómo han sido organizadas la información y los gráficos en la infografía?
    ___________________________________________________________
    ___________________________________________________________

    Como vimos en la actividad anterior, existen distintas manifestaciones artístico culturales que representan alimentos de nuestro país.
    En esta oportunidad, aprenderemos a realizar una ilustración botánica que nos ayudará para elaborar nuestro proyecto artístico. Lee
    con atención el Recurso 2: ¿Cómo utilizar la línea y la forma en un dibujo?
    Para ello, elige una planta que tengas cerca. Si deseas, hazle una fotografía. Luego, en tu Bitácora, usando un lápiz, realiza lo siguiente
    para explorar a través del dibujo. Observa la planta e identifica la forma que tiene. Para ello, ten en cuenta las siguientes preguntas:
    • ¿Se parece más a un cilindro o a un círculo?, ¿Qué forma tiene?, ¿Cómo trazarías su contorno? ……………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
    Profesor David Cesar Puma Herrera
    Apellidos y Nombres: No Orden:
    06/09/2021 ¡Sigamos!
    Este puede ser un afiche, una infografía u otra forma de representar gráficamente el alimento que investigaste en la Actividad 1.
    Recuerda que el propósito de este proyecto es fomentar la valoración de un alimento consumido en tu familia o comunidad para
    el cuidado de la salud. Este contendrá lo siguiente:
    • Texto elaborado en la Actividad 1 que explique el valor nutricional o los beneficios del consumo de un alimento de nuestra región.
    • Ilustración botánica del alimento investigado de nuestra región.
    Para ello, completa la siguiente tabla en tu Bitácora, respondiendo a cada una de las preguntas:
    1. ¿Hacia quién o quiénes estará dirigido mi proyecto artístico?...............................................................................................................................
    2. ¿Qué materiales usaré (lápiz, lápices de color, lapiceros, plumones, etc.)?.......................................................................................................
    3. ¿Cómo organizaré su contenido? ¿Dónde colocaré la información del texto que realicé en la actividad anterior y dónde la ilustración
    botánica?.............................................................................................................................................................................................................................
    4. ¿Cómo representaré el alimento que he elegido? ¿Lo haré a color? ¿Mostraré toda la planta o solo aquella parte que se consume?
    5. ¿Cómo usaré la línea y la forma? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
    6. ¿Cuál será el título de mi proyecto? …….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    7. ¿Cómo compartiré mi trabajo para que las personas a quien esté dirigido lo puedan ver? ………………………………………………………………………..

    •Realiza bocetos sencillos de la planta fotografiada usando los distintos tipos de línea que has revisado en el Recurso 2. No te preocupes
    si salen bien o mal; recuerda que estamos explorando. Prueba con distintos tipos de trazo, más suelto y con líneas más geométricas;
    ensaya con diversos materiales y herramientas. Prueba dibujar con plumones, pinceles, tierras de color, entre otros.
    • Prueba usando colores.
    • Para recordar lo aprendido sobre el color, revisa los recursos ¿Qué es el contraste de color? y Elena Izcue: el ritmo y la armonía del
    color en tus experiencias previas de Arte y Cultura.

    Ya terminamos…

    Anota todos los procesos que has seguido hasta ahora para elaborar tu proyecto y contesta las siguientes preguntas:
    1. ¿Cuál fue tu idea inicial para la elaboración del trabajo? ¿Ha cambiado tu idea al planificarlo?, ¿cómo?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    2. ¿De qué te has dado cuenta al planificar tu proyecto artístico gráfico? ………………………………………………………………………………………………………..
    ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    3. ¿Qué crees que puede pensar quien vea tu trabajo terminado? ¿Qué te gustaría que suceda luego de que vea tu trabajo?
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    Vamos a la siguiente actividad…
    ¡Felicitaciones; has logrado planificar y crear el boceto de tu grafico!
    Profesor David Cesar Puma Herrera
    GUARDA TUS ACTIVIDADES EN TU PORTAFOLIO PERSONAL

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