Guia de Estudio Educacion Especial
Guia de Estudio Educacion Especial
Guia de Estudio Educacion Especial
Presentación .................................................................................................................2
Justificación..............................................................................................................3
Características .........................................................................................................4
Bibliografía ............................................................................................................ 13
Inscripción ............................................................................................................. 28
Requisitos .............................................................................................................. 29
Presentación
Esta guía ofrece información útil e importante a quienes sustentarán los Exámenes
Nacionales de Conocimientos y Habilidades Docentes. Da a conocer las principales
características del examen, los contenidos que se evalúan, el tipo de preguntas que
lo integran, la manera en que se debe proceder durante la sesión de examen y otros
aspectos de interés.
A los sustentantes se les recomienda revisar con detenimiento esta guía, para
orientar la revisión de temas de estudio con base en lo aquí expuesto y así recurrir a
la bibliografía. Este material es un apoyo para la preparación del examen, pues se
busca que el sustentante alcance exitosamente su propósito.
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GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Justificación
La ACE propone, entre otras cosas: “Garantizar que quienes dirigen el Sistema
Educativo, los centros escolares y quienes enseñan a nuestros hijos sean
seleccionados adecuadamente…”. (Documento de la Alianza por la Calidad de la
Educación, 2008, p.5)
Este grupo de trabajo se integró con representación de las entidades federativas, por
especialistas designados por cada estado, para instrumentar una propuesta para el
Concurso Nacional de Asignación de Plazas Docentes para lo cual desarrollaron,
revisaron y aprobaron todos los instrumentos necesarios en el proceso de selección
para la asignación de plazas a docentes durante el ciclo escolar 2010-2011.
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Características
Este examen está constituido por 110 reactivos de los cuales 80 servirán para emitir
la calificación; los 30 adicionales tienen la finalidad de evaluar el comportamiento
estadístico de los mismos.
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Reactivos por
Área Subáreas
subárea
Educación básica, educación inicial y
capacitación laboral
6
Dominio de contenidos Fundamentos, principios y finalidades de la
6
curriculares educación especial
Aprendizaje y procesos del desarrollo de los
niños y adolescentes
8
Evaluación psicopedagógica para determinar
Competencias 9
las necesidades educativas especiales
didácticas
Intervención educativa 11
Habilidades Manejo de la información 9
intelectuales específicas Análisis y solución de problemas 11
Deberes normativos de la profesión docente 8
Normatividad, gestión y Implicaciones éticas del ser y quehacer
6
ética docente docente
Gestión escolar 6
Total 80
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Niveles de complejidad
Los niveles de complejidad son una clasificación que ayuda a identificar los procesos
intelectuales que realizan los sustentantes para resolver un reactivo asociado a un
contenido específico.
Nivel de
Núm. Descripción
complejidad
Recuperación, reproducción, reconocimiento e incorporación de
1 Básico
información.
Inferencia, interpretación y ordenación de información previamente
2 Intermedio aprendida.
Establecimiento de relaciones causales y temporales.
Uso ordenado y organizado de hechos, conceptos, reglas,
principios o procedimientos previamente aprendidos, transferidos a
3 Avanzado
situaciones particulares o en la solución de problemas concretos y
diversos.
Básico
Término común utilizado por los diversos autores para definir las pérdidas auditivas
graves o profundas.
A) Sordera
B) Hipoacusia
C) Cofosis
D) Anacusia
Respuesta correcta: A
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Intermedio
¿De qué acción debe partir la docente de apoyo para definir las estrategias de
enseñanza de lectoescritura, que sugerirá a la docente del grupo de una niña sorda
profunda de primer año de primaria?
Respuesta correcta: A
Avanzado
Respuesta correcta: A
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Bibliografía
Básica
Recomendada
Básica
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Recomendada
Básica
Recomendada
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Competencias didácticas
Básica
Básica
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Básica
1. Porlan, Rafael y José Martín (1993). El diario del profesor. Un recurso para la
investigación en el aula. Sevilla, Diada editora.
2. Shore, E. y Cathy Grace (2004). El portafolio paso a paso. Graó, Barcelona.
Básica
Recomendada
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Básica
Básica
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Básica
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1. Cuestionamiento directo
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2. Jerarquización u ordenamiento
A) 1, 2, 3, 4
B) 1, 3, 4, 2
C) 2, 1, 4, 3
D) 3, 4, 1, 2
3. Completar oraciones
Son enunciados en los que se omite una o varias palabras en diferentes partes del
texto.
A) flexible
B) mixta
C) heterogénea
D) graduada
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4. Relación de columnas
Son dos listados de elementos que han de vincularse entre sí, conforme a ciertos
criterios que deben especificarse en las instrucciones del reactivo.
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5. Elección de elementos
A) 1 y 2
B) 1 y 3
C) 2 y 4
D) 3 y 4
Reactivos de práctica
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Opción correcta: ( )
A) USAER
B) CAM-básico
C) CAM-laboral
D) CRIIE
Opción correcta: ( )
A) Planeación institucional
B) Propuesta curricular adaptada
C) Informe de evaluación psicopedagógica
D) Planeación de aula
Opción correcta: ( )
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Competencias didácticas
A) planear actividades similares que sólo ellos puedan realizar de acuerdo con
su condición
B) programar sesiones individuales con el docente de apoyo
C) permitir que participen en las actividades grupales que pueden hacer
D) planear de manera conjunta los apoyos que requieren en su proceso
educativo
Opción correcta: ( )
A) 1, 2, 4, 5
B) 1, 3, 4, 6
C) 2, 3, 4, 5
D) 3, 4, 5, 6
Opción correcta: ( )
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A) física
B) afectiva
C) social
D) cognoscitiva
Opción correcta: ( )
Opción correcta: ( )
Opción correcta: ( )
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A) organización escolar
B) escuela
C) educación básica
D) gestión escolar
Opción correcta: ( )
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Respuestas correctas
Número de Respuesta
pregunta Su respuesta
correcta
1 D
2 C
3 B
4 D
5 A
6 B
7 B
8 B
9 A
10 B
Para tener acceso a las diferentes fuentes bibliográficas propuestas en esta guía,
usted puede:
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Inscripción
Periodo de registro
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Requisitos
Para inscribirse al examen es necesario presentar en la sede de registro los
siguientes documentos:
• Título, cédula profesional o acta de examen profesional, de acuerdo con los
requerimientos de la plaza que se concursa
• Constancia de estudios con promedio de calificaciones
• Clave Única de Registro de Población (CURP)
• Identificación oficial (credencial de elector o pasaporte)
• Los demás documentos requeridos en el anexo técnico correspondiente
Usted debe presentarse en la sede que le fue asignada para sustentar el examen,
en la fecha y horario indicado en su ficha de examen.
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GUÍA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN NACIONAL DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DOCENTES PARA EDUCACIÓN ESPECIAL
Una vez que usted haya recibido las instrucciones procederá a iniciar su examen; es
importante que no trate de adelantarse, pues debe tener claras las instrucciones que
le mencionará el aplicador.
En caso de que tenga alguna discapacidad u otra condición por la que considere que
durante la aplicación del examen requeriría de algún acondicionamiento de espacio
o consideración particular, por favor notifíquelo a fin de tomar, en la medida de lo
posible, las previsiones necesarias en la sede de aplicación.
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Porte un reloj, pero tome en cuenta que no se puede utilizar la alarma durante el
examen.
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Los convocantes de este Concurso Nacional publicarán los resultados por entidad
federativa, con número de folio y tipo de examen en la página de internet
www.concursonacionalalianza.org el domingo 25 de julio de 2010.
Una vez que concluyan las evaluaciones adicionales mencionadas en los anexos de
los estados correspondientes, los resultados definitivos se publicarán en la página
web www.concursonacionalalianza.org
Esperamos que esta guía sea un importante apoyo para el proceso del Concurso
Nacional de Asignación de Plazas Docentes 2010-2011. ¡Éxito!
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