Aplicación de Modelos de Evaluación de Calidad de RED

Presentado por:

Presentado a:
Carlos Alirio Quintero

Universidad de Santander -UDES

Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza
Ciudad: Mompós (Bolívar)
Fecha: 15 de Agosto de 2021
 Introducción

Este informe es desarrollado realizando un breve análisis, acerca de los Recursos

Educativos Digitales (RED). Con base a esto, son calificados como distribuciones digitales

conformados por contenidos, actividades de aprendizaje, entre otros factores, que influyen a

un mejoramiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Del mismo modo, son

catalogados cómo, operables, flexibles, reutilizables, accesibles, autónomos que tienen

componentes externos denominados metadatos los cuales deben cumplir con estándares

específicos y modelos de evaluación.

Mediante este documento se relacionan algunos modelos de evaluación de RED y

su aplicación para identificar la máxima calidad y credibilidad de estos, al momento de

utilizarlos en el desarrollo de actividades pedagógicas, de tal manera que propicien y

aporten al crecimiento de la calidad en aspectos tan importantes como la educación

integral de aprendientes que buscan crecer integralmente en la preparación para la vida.

Al emplear las TIC en la formación pedagógica, incluye innovación, búsqueda y

elección de Recursos Educativos Digitales conforme con el nivel de crecimiento cognitivo

del grado que se está orientando.

2
 Descripción del Recurso Educativo Digital
(RED).

El recurso educativo digital que se pretende utilizar por su confiabilidad, fácil

acceso y múltiples características se encuentra en la página tiching la cual fue un software que

desarrollo el (Tomás Casals y Nam Nguyen, Barcelona 2009), Este es un recurso para pizarra

digital que nos permite trabajar con los estudiante es casos de factorización. Incluye una gran

cantidad de actividades para poner en práctica los contenidos trabajados. Es necesario

disponer del software para pizarra digital Smart Notebook. Este RED tiene como nombre

Casos de Factorización, ya que las matemáticas es el área el cual laboro, este red me parece

interesante para los estudiantes del grado octavo (8), para afianzar todo lo relacionado con el

área de Algebra.

Tiching consta de múltiples actividades a través de su buscador educativo, la

comunidad educativa tiene a su alcance más de quinientos mil contenidos digitales

educativos. Hace accesible todos los contenidos digitales educativos que existen en Internet y

ayuda a la difusión de forma personalizada. Lo cual poner en contacto a toda la comunidad

educativa en un espacio creado específicamente para docentes, estudiantes y familias, para

fortalecer la comunidad y dar la posibilidad a todo el mundo de mejorar la educación

mediante la aportación de sus propios contenidos, experiencias y opiniones. El recurso

educativo digital está estructurado alrededor de 3 grandes ejes: Clase, Escuela y Mundo. Por

esta razón es considerada un recurso apropiado y robusto en la orientación de las matemáticas

y gracias a la gran cantidad de docentes y estudiantes que acuden para buscar nuevas

estrategias de aprendizaje, este recurso educativo digital se fortalece constantemente. Tiching

cuenta con millones de usuarios de casi todo el mundo y amplía sus contenidos con el

propósito de apoyar varias áreas del conocimiento convirtiéndose en el proveedor líder de

software.

Aplicación de Modelos de Evaluación de Calidad de RED

Tabla 1

Modelo de Calidad de McCall

Modelo de Evaluación
Recurso Educativo
Digital.
Tiching
Página web http://www.tiching.com/

Grado Grado Octavo (8)

Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos

Descripción del Modelo McCall

Este modelo planteado por McCall, Richards, & Walters (1977) define factores,
criterios,
y métricas para trabajar los conceptos de la evaluación; presenta una estructura
jerárquica
para organizar los factores divididos en tres aspectos de calidad de software (operación,
transición y revisión). Cada aspecto presenta diferentes factores, en el aspecto de
operación se presentan los siguientes factores: corrección, confiabilidad, usabilidad,
integridad o seguridad y eficiencia o performance. En transición se presentan:
portabilidad, reusabilidad e interoperabilidad. En cuanto al aspecto de revisión se
encuentran los factores de: facilidad mantenimiento, flexibilidad y facilidad de Prueba;
cada uno de los mismos con su respectivo significado permitiendo ser más claro el
proceso de evaluación.
 Criterios de Evaluación

Característica Descripción Ventajas Desventajas

A Evaluar
Tiching es un Es gratuito, por Su utilización es
Recurso Educativo lo tanto, compleja para
Digital que permite permite que principiantes, esto limita
la accesibilidad a ingresen las su usabilidad continua.
los usuarios que personas que
requieran de sus requieran de su
Accesible contenidos apoyo. Cada
matemáticos, de componente de
forma directa en su este Recurso
software como en el Educativo
aula. Permitiendo Digital orienta
realizar acciones la navegación
matemáticas, por el recurso.
demostraciones,
supuestos, análisis,
experimentaciones,
deducciones, etc.
Nota. Fuente: Elaboración Propia

Tiching disponible en. http://www.tiching.com/

Slideshare. https://es.slideshare.net/widmang/factorizacin-binmat

Tiching casos de Factorización.

http://co.tiching.com/search/content/#!/q=casos+de+factorizacion
Tabla 2

Modelo de Calidad Iso 25000-1

Modelo de Evaluación
Recurso Educativo
Digital.
Tiching
Página web http://www.tiching.com/
Grado Grado Octavo (8)
Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos

Descripción del Modelo Iso 25000-1

ISO/IEC 25000, conocida como SQuaRE (System and Software Quality Requirements
and Evaluation), es una familia de normas que tiene por objetivo la creación de un marco
de trabajo común para evaluar la calidad del producto software.
La familia ISO/IEC 25000 es el resultado de la evolución de otras normas anteriores,
especialmente de las normas ISO/IEC 9126, que describe las particularidades de un
modelo de calidad del producto software, e ISO/IEC 14598, que abordaba el proceso de
evaluación de productos software. (tomado de familia iso/IEC 25000)
ISO/ IEC 25000-1, está conformada por un estándar mixto, con un propósito general-
reutilizable, con aplicabilidad en casi todo tipo de proyecto, capaces de evaluar la calidad
interna, externa y en uso. Además, abarca las características de calidad más utilizadas:
confiabilidad, eficiencia, facilidad de mantenimiento, funcionalidad, usabilidad y
portabilidad. También, contemplan las su características más empleadas: la precisión, la
tolerancia ante fallos, el rendimiento la seguridad, la consistencia, la completitud
funcional, la comprensibilidad, la documentación interna, la documentación externa, la
utilización de recursos, la modularidad, la idoneidad, la facilidad de recuperación, la
adaptabilidad, la facilidad de operación, la atracción, la accesibilidad, la estabilidad, la
madurez, la flexibilidad, la facilidad de diagnóstico y la capacidad de ampliación.

Criterios de Evaluación
 Característica Descripción Ventajas Desventajas
A Evaluar
Este recurso educativo Teching presenta Sus contenidos son lentos
digital está siendo sus actividades para descargar, pues se
evaluado desde la didácticas bien invierte largo tiempo en
característica de estructurada con la este proceso.
portabilidad, la cual se finalidad de Tiching tiene gran
cumple, con excelente fortalecer el cantidad de actividades
Portabilidad calificación, porque trabajo que en ocasiones se
tiching, aunque está colaborativo, prestan para distracción
creado en java, haciendo que los de los estudiantes.
permite su desarrollo alumnos creen una
de sus tareas en mayor afinidad
Windows, MacOS X, social.
Linux o Solaris.
Nota. Fuente: Elaboración Propia

Normas Iso 25000. https://iso25000.com/index.php/normas-iso-25000

Tiching Algebra. http://co.tiching.com/factorizacion/recurso-educativo/165931?

type=3&value=
Tabla 3

Modelo de Calidad de Furps

Modelo de Evaluación
Recurso Educativo
Digital.
Tiching
Página web http://www.tiching.com/
Grado Grado Octavo (8)
Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos

Descripción del Modelo Furps

Método compuesto por 5 características de las cuales se deriva su nombre (Funcionalidad,

Facilidad de Uso, Confiabilidad, Desempeño y Facilidad de Soporte), se clasifica en 2
categorías: requisitos funcionales (F), que son los que especifican funciones que el
sistema debe ser capaz de realizar sin tener en cuenta las restricciones físicas; y
requerimientos no funcionales (URPS), que puntualizan atributos del sistema o del medio
ambiente del sistema.

Criterios de Evaluación

Característica Descripción Ventajas Desventajas

A Evaluar
Al evaluar esta - Los criterios son Al igual que en el modelo
característica del claramente Mc Call se requieren de
recurso educativo entendibles, lo que muchas métricas lo que
digital se concluye implica su fácil implica mayor tiempo y
que se puede utilizar utilización. costo. Por esta razón es
cada actividad una y - Su división en necesaria la asesoría del
otra vez, por lo factores docente.
tanto, el modelo de funcionales y no
Furps lo califica con funcionales es
 Reutilizable un alto puntaje, convenientes para
porque permite determinar la
claramente que se calidad.
ejecute varias veces - Tiene en cuenta
los trabajos que las fallas en el
presenta. Es de fácil producto y en el
manejo por ser proceso, esto
variado y apoya en permite una mayor
el aprendizaje de las corrección.
matemáticas: se - Se podrá utilizar
hace funcional por no para uno sino
sus características para varios
facilitando el trabajo proyectos.
colaborativo y
divertido.

Nota. Fuente: Elaboración Propia

Modelo de Furps. https://sites.google.com/site/modelosdeevaluaciongrupo2/conclusion

Tiching casos de Factorización. http://co.tiching.com/factorizacion/recurso-

educativo/165931?type=3&value=

Tabla 4

Modelo de Calidad de Arthur

Modelo de Evaluación
Recurso Educativo
Digital.
Tiching
Página web http://www.tiching.com/
Grado Grado Octavo (8)
Asignatura o Área. Variacional y Sistemas Algebraicos y Analíticos
 Descripción del Modelo Arthur

Este modelo de calidad creado por Arthur Andersen en 1985. Presenta unas
características en las cuales tiene una variante del modelo de calidad establecido por
MCCALL, esta variante contiene dos acciones principales descritas a continuación:
incorpora tres nuevos criterios de variación como son: complejidad, seguridad, y
auditoria; por otro lado, se encarga de variar las relaciones de los factores y diseños. El
propósito de este modelo es identificar las necesidades presentes el modelo o software
para luego dar un informe de los resultados de análisis a los programadores para que
hagan sus respectivos ajustes.

Criterios de Evaluación

Característica Descripción Ventajas Desventajas

A Evaluar
Según el modelo de El recurso Las actividades deben ser
Arthur y evaluando educativo digital creadas en su página
la flexibilidad de orienta a de original (java script),
teching se puede forma precisa a luego se incluyen al
dar cuenta que el los docentes que recurso educativo digital
recurso deseen para que interactúen con
educativo digital, vincularse al los usuarios que lo
permite a docenes y crecimiento de requieran.
estudiantes crear teching, para
Flexibilidad actividades que puedan
didácticas basadas ingresar al
en su objetivo recurso y dejar
principal, para que su actividad
las incluyan como planeada como
aporte al participación
 crecimiento de este objetiva y
recurso educativo didáctica que
digital. Los exige el recurso.
componentes de
taching facilitan la
navegación por el
recurso.
Nota. Fuente: Elaboración Propia

Modelo Arthur. https://sites.google.com/site/modelosdeevaluaciongrupo2/conclusion

Sangaku Maths. https://www.sangakoo.com/es/temas/factorizacion

Vincule los RED en General, con Modelos de Evaluación de Calidad, su Incidencia en el

Proceso Formativo y su Aporte en la Calidad Educativa

Los modelos de evaluación de un RED buscan hacer cumplir los objetivos que estos

recursos propusieron inicialmente; por esta razón los modelos de evaluación se estructuran y

proponen algunas características que los identifican y así aplicarlos para conocer su calidad y

garantizar a los usuarios el cumplimiento de los ideales de un RED. El modelo de evaluación

debe ser imparcial, porque estos conceptos son los que hacen crecer al recurso educativo y dar

credibilidad al modelo de evaluación.

Un recurso educativo digital (RED) bien evaluado, cumpliendo uniformemente con

los objetivos que lo caracterizan, es un verdadero apoyo para la formación educativa de

todos las personas que confían en sus contenidos; por lo tanto, el compromiso es un

colectivo de mejoras constantes que garanticen la calidad educativa y facilite la

comprensión de una temática , porque se sabe que a más usuarios mayor exigencia de

calidad y a mejor calidad, mejor calificación en la evaluación bajo un determinado modelo;

cuando un recurso presenta buenas referencias y estas cuentan con el respaldo un

reconocido modelo de evaluación, se infiere directamente que el aporte que ofrece a la

educación es excelente, confiable y autónoma, por lo tanto su usabilidad es segura y

confiable.
Justifique la Importancia y Necesidad de Evaluar la Calidad de los RED en su Práctica

Pedagógica. La vinculación constante de las TIC a la educación, cada día toma más fuerza y

adjunto a ellas se van creando espacios que apoyen los diferentes procesos educativos,

independientemente de los modelos pedagógicos que se desarrollen en las instituciones

educativas, pero que se enfocan en mejorar sus objetivos y planeaciones, teniendo presente

que se debe mejorar la calidad de la educación que se ofrece a sus aprendientes.

Los Recursos Educativos Digitales son muy útiles en todos los procesos de enseñanza

aprendizaje, por este motivo se hace indispensable que se evalúen constantemente, para que

se garantice su eficiencia y calidad a los docentes y estudiantes que recurren a ellos como

estrategia pedagógica facilitadora de conocimientos e innovaciones, que recrean el proceso de

aprendizaje, integrando los artefactos tecnológicos y las herramientas que se ponen al servicio

de los usuarios para que dinamicen la forma de construir conocimientos. Evaluar un Recurso

Educativo Digital con un modelo de alta calidad ayuda a elegir el mejor, el que más se adapte

al contexto y contribuya alcanzar los propósitos que el colegio planea, priorizando los

conocimientos para sus estudiantes y el desarrollo de habilidades y destrezas necesarias para

desempeñarse en los diferentes ámbitos sociales y profesionales.

 Conclusiones

A través de los Software educativos es oportuno fomentar de manera adecuada no solo

la competencia de tecnología y sociedad sino también estructurar las demás, permitiendo a su

vez, aumentar las habilidades y destrezas del sujeto en formación, en conformidad con lo

propuesto por el Ministerio de Educación Nacional – MEN; al afirmar que ser competente en

tecnología es una necesidad para el progreso, las capacidades y aptitudes necesarias para

tomar alguna determinación como disponer de todos aquellos recursos necesarios para el

planteamiento de programas referentes a la educación.

Es de vital importancia reconocer que el uso de los softwares educativos representa

una actividad más compleja que las clases tradicionales con tiza y pizarrón. Sus ventajas en la

motivación, creatividad, diversidad de formatos de información, los convierten en

herramientas de alto impacto; además la utilización de estos medios en la solución de

problemas de la vida real los hace necesarios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las

asignaturas, consolidando las capacidades de los estudiantes y docentes.

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Modelo de Calidad Arthur. Disponible en

https://sites.google.com/site/modelosdeevaluaciongrupo2/conclusion

Modelo de Calidad Furps. Disponible en

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 http://www.scielo.org.mx/pdf/redie/v19n3/1607-4041-redie-19-03-00033.pdf

Tiching Disponible en. http://www.tiching.com/

Tiching Algebra. Disponible en: http://co.tiching.com/factorizacion/recurso-

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Tiching casos de Factorización. Disponible en: http://co.tiching.com/factorizacion/recurso-

educativo/165931?type=3&value=