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Sílabo de Introducción A La Clínica Uns 2021
Sílabo de Introducción A La Clínica Uns 2021
Sílabo de Introducción A La Clínica Uns 2021
I. DATOS INFORMATIVOS:
II. SUMILLA
Curso de naturaleza teórico práctica semipresencial con un enfoque integral y
metodología de trabajo tutorial, cuyo propósito es que los estudiantes desarrollen las
competencias básicas para la clínica y se incorporen a los servicios de atención para
continuar su proceso de aprendizaje con la estrategia de docencia en servicio. Estas
competencias son:
- Confeccionar la historia clínica mediante el interrogatorio y el examen físico
sistemático y completo.
- Realizar el proceso del diagnóstico clínico mediante análisis y pensamiento crítico.
- Utilizar los conocimientos adquiridos en cursos previos para la integración entre las
ciencias básicas y la clínica otorgándole fundamento científico a la interpretación de
los síntomas, signos, métodos diagnósticos y terapéuticos.
- Valorar e incorporar los conocimientos y las actitudes ético-deontológicas en el
trabajo médico cotidiano.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Al finalizar el dictado del curso, el alumno poseerá habilidades y destrezas para
reconocer síntomas y signos de las principales patologías de nuestro medio.
De este modo, el estudiante se hallará en condiciones de realizar un buen examen
clínico, llegando a identificar síndromes y/o problemas de salud.
GENERALES.
- Proporcionar al alumno los conocimientos básicos de la exploración clínica general
debiendo aplicar el arte de recolectar, examinar e interpretar los síntomas y signos
psicosomáticos.
- Condicionar el aprendizaje directo, mediante la interacción estudiante - paciente,
con auxilio de un profesor – tutor.
- Obtener información de las dolencias del paciente y expresarlas en un documento
elaborado que es la Historia Clínica.
ESPECÍFICAS.
- Recoger correctamente la información subjetiva (síntomas) mediante la Anamnesis, y
objetiva (signos) por el exámen físico del paciente.
- Ordenar y registrar en la Historia clínica, la información obtenida.
- Identificar los síntomas y signos, agrupándolos para establecer el o los síndromes.
- Actuar frente al paciente con ética, respeto y afecto que merece toda persona
humana
- Hacer educación para la salud y colaborar en las campañas de salud y proyectos de
investigación clínica
- Reconoce los principios de bioseguridad en la administración de inyectables
- Aplica normas éticas y morales durante la administración de medicamentos,
cuidando la integridad física, emocional y los derechos del paciente.
INSTRUCCIONES GENERALES
Normas para los estudiantes.
Disposiones Reglamentarias.
Los alumnos deben cumplir con las siguientes disposiciones reglamentarias.
1, Asistir puntualmente a todas las actividades docentes, teniendo en cuenta que la
concurrencia está controlada por horas. El control de asistencia será de acuerdo al
reglamento
2.-Tener en cuenta los criterios de evaluación establecido en el curso, en los cuales se
contempla los exámenes teóricos, trabajos prácticos, confección y presentación de
Historias clínicas, participación en foros, exámen escrito de unidad.
3.-Prestar al personal docente y no docente del curso toda colaboración necesaria
para el mejor desenvolvimiento del mismo
4.-Portar su carnet de identificación con el nombre en forma visible.
VI. EVALUACION
-. -
La evaluación es planificada, integral, objetiva y sistemática y está en función a las
competencias curriculares. Los estudiantes serán evaluados en el aspecto cognitivo
mediante exámenes escritos y evaluación de participación en foros y calificación de
tareas producto por semana.
La nota de unidad de cada asignatura se calculará en base a la siguiente
ponderación:
-Evaluación teórica: peso 2 - Evaluación práctica: peso 1
La evaluación se realizará en forma permanente en las sesiones prácticas, la
inasistencia a alguna tendrá un calificativo de cero (00), siendo estas irrecuperables.
Asimismo, se evaluará la actitud y desempeño como: puntualidad, la participación en
clase, respeto a sus compañeros, responsabilidad en el cumplimiento de las
actividades, entre otros valores, para ello se utilizarán guías de observación.
Las sesiones prácticas en salas o servicios de Hospitalización, Consultorios y
Emergencias 2 a 4 horas por alumno a la semana por las restricciones en Hospitales
por la pandemia Covid 19. Esta actividad la desarrolla el alumno elaborando la Historia
Clínica de los pacientes que el profesor tutor le encomiende con orientación
pedagógica.
En ella el alumno escribe, la información detallada de la Filiación, Anamnesis y
Examen Físico, procurando con raciocinio y lógica clínica llegar a un Diagnóstico
Anatómico, Fisiopatológico y de Síndrome.
De esta manera la Historia Clínica que elaborará el alumno será descriptiva razonada
y comentada en cada una de sus partes en relación a los síndromes del paciente. Las
Historias Clínicas deben ser presentadas al Docente de Prácticas en las actividades
de foros, exposición de las mismas en las sesiones de revisión y retroalimentación y
entrega al final de cada semana en la plataforma virtual para su evaluación
La asistencia a las videoconferencias y prácticas es obligatoria. Se considera a un
estudiante inhabilitado cuando ha acumulado inasistencias injustificadas en un 30%.
Los demás criterios de aprobación y promoción están establecidos en los reglamentos
UNS respectivos.
VII. CONSEJERÍA Y TUTORÍA:
La tutoría y consejería sobre aspectos personales, académico y formación profesional,
es un derecho del estudiante. El docente tutor le orienta y ayuda en el trabajo
académico para que alcance sus logros; toma de decisiones de sus problemas
académicos y personales a fin de que logre una formación integra. La consejería y
tutoría será brindará los días lunes en horario de 6:00-7:00pm por medios virtuales
(Zoom o Meet).
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1.Argente H, Álvarez M. “Semiología Médica. Fisiopatología, Semiotecnia y
Propedéutica. Enseñanza - aprendizaje centrada en la persona. Buenos Aires:
Editorial médica Panamericana. 2013.
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Stewart. Manual Seidel de exploración Física .9 edition. Barcelona: Elsevier. 2019
3. Bickley L, Szilagyi P. Bates Guía de Exploración Física e Historia Clínica. 12
Edición. Wolters Kluwer. 2017.
4.Leon Uribe Mesa A. Manual para el exámen físico del normal y métodos de
exploración. 4ta ed. CIB (Corporación para Investigaciones Biológicas). 2015.
8.Surós B. Semiología médica y técnica exploratoria. 8va ed. Barcelona: Masson.
2001.
9.Beteta P. Edmundo M. Semiología neurológica. Lima: Ed. Ricardo Palma, 2001.
10.Goic G, Chamorro G. Semiología Médica 3ª ed. Mediterráneo 2010.
11.Laso F. Diagnóstico diferencial en medicina interna 4 ed. Barcelona: Ed. Elsevier.
2018.
12. Rozman, C., Cardellach, F., Farreras Rozman. Medicina Interna.18ª edición.
Elsevier España. 2020.
13. Jameson J, Fauci A, Kasper D, Hauser S, Longo D, Loscalzo J. Harrison. Principios
de Medicina Interna, 20e. Mac Graw Hill.2019.
14. Goldman L, Schafer A. Goldman-Cecil. Tratado de medicina interna
Ed.25.Barcelona: Ed. Elsevier. 2017.
15. Fernández Recuero. Signos y síntomas. Guía en medicina interna. Ed. Espax. 200.