COLEGIO GENIOS DEL XXI

Área: LENGUA EXTRANJERA Asignatura: INGLÉS Periodo:

COMPETENCIAS DEL AREA

LINGÜÍSTICA, PRAGMATICA Y SOCIOLINGÜIST
COMPONENTES DEL AREA
ESCUCHA, LECTURA, ESCRITURA, MONOLOGO Y CON
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS (EBC)

Identifico de quién me hablan a partir de su descripción física - Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído
culturales como nombres propios y lugares, en textos sencillos - Verifi co la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia - Pido y acepto disc
desarrollo una actividad de aula - Uso oraciones cortas para decir lo que

DERECHOS BAISCOS DE APRENDIZAJE (DBA)

INGLÉS

Reconoce instrucciones sencillas relacionadas con su entorno inmediato, y responde a ellas de manera no verbal. TR -
VOCABULAR
1

Comprende y responde preguntas muy sencillas sobre sus datos personales, tales como su nombre, edad y su familia.
TR-4

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS

CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA

Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir, de las acciones que buscan enmend
manifiesto satisfacción al preocuparme por sus necesidades. causado cuando incumplo normas o acuerdos.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

 INTELECTUAL - PERSONAL INTERPERSONAL - OGANIZACIONAL

Analizo los cambios que se producen al hacer Realizo mis intervenciones respetando el orden
las cosas de manera diferente. de la palabra previamente acordado.

Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos Respeto y comprendo los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo con e

COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACIO

GESTION:
Se realiza la visualización de actividades deportivas (partido) para identifi
SECUENCIA DIDACTICA
EXPLORACION- ESTRATEGIAS: ESTRUCTURACION - TECNICAS:
PRE SABERES RESPUESTAS FISICAS

SABERES NUEVOS GRAMÁTICA

MONÓLOGO LECTURAS CORTAS

LUDICA CORRECCIÓN GRAMTICAL
ESCUCHA
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

MAKING A VACTION BROCHURE; MAKING A PAST TENSE VE

 PLAN DE INTEGRACION DE COMPONENTES CURRICULARES - PCC

PRIMERO Grado: CUARTO Docente: JOSE GALVAN

COMPETENCIAS DEL AREA

CA, PRAGMATICA Y SOCIOLINGÜISTICA
COMPONENTES DEL AREA
RA, ESCRITURA, MONOLOGO Y CONVERSACION
NDARES BASICOS DE COMPETENCIAS (EBC)

eventos principales de un cuento leído por el profesor y apoyado en imágenes, videos o cualquier tipo de material visual - Identifico elementos
ribo con frecuencia - Pido y acepto disculpas de forma simple y cortés - Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando
- Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer -

CONOCIMIENTOS

VOCABULARY: HEALTH,MEDICINE, PLACES, WEATHER, SURVIVAL TOOLS, VERBS IN THE PAST

MODAL VERB: SHOULD / SHOULDN´T

EXPRESSING SICKNESS

EXPRESSING PURPOSE

PAST SIMPLE (REGULAR AND IRREGULAR VERBS)

PAST SIMPLE USING LAST AND AGO

S BASICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS (EBCC)

ONSABILIDAD DEMOCRATICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION POR LA DIFERENCIA

es decir, de las acciones que buscan enmendar el daño Identifi co las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos
hecho sentir mal a alguien excluyéndolo, burlándonos o poniéndole
umplo normas o acuerdos. apodos ofensivos.

OMPETENCIAS LABORALES GENERALES

AL - OGANIZACIONAL TECNOLOGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO

ciones respetando el orden Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea
reviamente acordado.

e los otros, aunque esté en desacuerdo con ellos. Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

TENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACION

GESTION:
e actividades deportivas (partido) para identificar los implementos
SECUENCIA DIDACTICA
ACION - TECNICAS: VALORACION - ACTIVIDADES:
ESTAS FISICAS COMPROMISOS

AMÁTICA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCUCHA, ESCRITURA, COMPRESIÓN DE LECTURA, DIALOGO, MONOLOGO)

URAS CORTAS IDENTIFICIÓN DE VOCABULARIO

IÓN GRAMTICAL

ROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

TION BROCHURE; MAKING A PAST TENSE VERB TABLE

 LENGUA
Área: EXTRANJERA Asignatura: INGLÉS Periodo: SEGUNDO Grado: CUARTO

COMPETENCIAS DEL AREA

LINGÜÍSTICA, PRAGMATICA Y SOCIOLINGÜISTICA
COMPONENTES DEL AREA
ESCUCHA, LECTURA, ESCRITURA, MONOLOGO Y CONVERSACION
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS (EBC)

Reconozco algunos estados de ánimo a través del tono o volumen de voz en una historia leída por el profesor o en una grabación - Identifi co objet
conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor - Participo en juegos de búsqueda de palabras desconocidas - Identifi co las acciones en un
textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias - Expreso en una palabra o frase corta, cómo me siento - Sigo y doy instrucciones
conocidos - Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares - Puedo cortésmente llamar la atención de mi prof
DERECHOS BAISCOS DE APRENDIZAJE (DBA)
CONOCIMIENTOS
INGLÉS
VOCABULARY: PHYSICAL DESCRIPTION, VERBS IN PRESENT PARTICIPLE, ACTION
PAST CONTINUOUS AFFIRMATIVE
PAST CONTINUOUS NEGATIVE
ABILITIES IN THE PAST (COULD)
LACK OF ABILITIES IN THE PAST (COULDN´T)

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS (EBCC)

CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VA

Reconozco cómo se sienten otras personas cuando Expreso, en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las Identifi co mis sentimientos cua
son agredidas o se vulneran sus derechos y y entiendo lo que pueden se
discusiones grupales.
contribuyo a aliviar su malestar. mismas sit

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

INTELECTUAL - PERSONAL INTERPERSONAL - OGANIZACIONAL TECNOLOGICA - EMPRESARI

Analizo los cambios que se producen al hacer Realizo mis intervenciones respetando el orden
las cosas de manera diferente. de la palabra previamente acordado. Identifico los recursos tecnológicos disp

Reconozco mis habilidades, destrezas y Respeto y comprendo los puntos de vista

de los otros, aunque esté en desacuerdo Reconozco cuando me hablan en inglés y
talentos con ellos.

COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACION

GESTION:
se practican verbos en pasado por medio de un juego online
SECUENCIA DIDACTICA
EXPLORACION- ESTRATEGIAS: ESTRUCTURACION - TECNICAS: VALORACION -
 PRE SABERES RESPUESTAS FISICAS COMPR

SABERES NUEVOS GRAMÁTICA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCUCHA, ESCR

MONO

profundiza sus conocimientos en los tem

demuestra su
ESCUCHA DE AUDIOS DESCRIPTIVOS ORGANIZACIÓN DE ESTRUCTURA GRAMATICAL
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

MAKING A PICTURE STORY; RESEARCHIN PROGRAMS FOR CHILDREN WITH SPECIAL TALENTS; MAKING COMPARISONS
 Docente: JOSE GALVAN

ÜISTICA

CONVERSACION
BC)

o en una grabación - Identifi co objetos, personas y acciones que me son

onocidas - Identifi co las acciones en una secuencia corta de eventos - Escribo
mo me siento - Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos
ésmente llamar la atención de mi profesor con una frase corta.

CONOCIMIENTOS

N, VERBS IN PRESENT PARTICIPLE, ACTION VERBS, LEARNING STYLES

AST CONTINUOUS AFFIRMATIVE
PAST CONTINUOUS NEGATIVE
ABILITIES IN THE PAST (COULD)
F ABILITIES IN THE PAST (COULDN´T)

NAS (EBCC)

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION POR LA DIFERENCIA

Identifi co mis sentimientos cuando me excluyen o discriminan

y entiendo lo que pueden sentir otras personas en esas
mismas situaciones.

TECNOLOGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO

Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal.

ACION

go online

VALORACION - ACTIVIDADES:
 COMPROMISOS

VIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCUCHA, ESCRITURA, COMPRESIÓN DE LECTURA, DIALOGO,

MONOLOGO)

profundiza sus conocimientos en los temas vistos y resentauna actividad donde

demuestra sus habilidades

CIAL TALENTS; MAKING COMPARISONS

 Área: LENGUA EXTRANJERA Asignatura: INGLÉS Periodo: TERCERO Grado: CUARTO

COMPETENCIAS DEL AREA

LINGÜÍSTICA, PRAGMATICA Y SOCIOLINGÜISTICA
COMPONENTES DEL AREA
ESCUCHA, LECTURA, ESCRITURA, MONOLOGO Y CONVERSACION
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS (EBC)

Identifico objetos, personas y acciones que me son conocidas en un texto descriptivo corto leído por el profesor - Comprendo descripciones cortas sob
conocidas - Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario. - Verifi co
escribo con frecuencia -Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares - Respondo preguntas sobre mis gustos y preferenci
atención de mi profesor con una frase corta.
DERECHOS BAISCOS DE APRENDIZAJE (DBA)
CONOCIMIENTOS
INGLÉS
VOCABULARY: SPORTS, ADVERBS AND ADJECTIVES, COUNTRIES AND NATIONALITIES, A
APPLIANCES
COMPARING ACTIONS WITH SHORT ADVERBS
COMPARING PEOPLE WITH SHORT ADJECTIVES
ONE - SYLLABLE ADJECTIVES: SUPERLATIVES
TWO-SYLLABLE ADJECTIVES ENDING IN - Y
HABITS IN THE PAST (USED TO)

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS (EBCC)

CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VA

Identifico las diferen

Expreso mis ideas, sentimientos e intereses género, aspectos fí
Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato
en el salón y escucho respetuosamente los origen social, costum
y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar.
de los demás miembros del grupo y tantas otras que h
person

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

INTELECTUAL - PERSONAL INTERPERSONAL - OGANIZACIONAL TECNOLOGICA - EMPRESAR

Reconozco mis habilidades, destrezas y Respeto y comprendo los puntos de vista Reconozco cuando me hablan en ing
talentos de los otros, aunque esté en desacuerdo ver
con ellos.

COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACION

GESTION:
SE PRACTICA EL VOCABULARIO POR MEDIO DE JUEGOS.
SECUENCIA DIDACTICA
EXPLORACION- ESTRATEGIAS: ESTRUCTURACION - TECNICAS: VALORACION -
PRE SABERES RESPUESTAS FISICAS COMPR
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCU
SABERES NUEVOS GRAMÁTICA
LECTURA, DIALOG
MONÓLOGO LECTURAS CORTAS IDENTIFICIÓN D
LUDICA CORRECCIÓN GRAMTICAL
ESCUCHA
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

ACTING A SCENE FROM A MOVIE; MAKING A SURVEY

 Docente: JOSE GALVAN

SACION

prendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones

cuando sea necesario. - Verifi co la ortografía de las palabras que
s sobre mis gustos y preferencias -Puedo cortésmente llamar la

CONOCIMIENTOS

COUNTRIES AND NATIONALITIES, ARTS AND ARTISTS, GADGETS AND

APPLIANCES
CTIONS WITH SHORT ADVERBS
EOPLE WITH SHORT ADJECTIVES
LE ADJECTIVES: SUPERLATIVES
LE ADJECTIVES ENDING IN - Y
IN THE PAST (USED TO)

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION POR LA DIFERENCIA

Identifico las diferencias y semejanzas de

género, aspectos físicos, grupo étnico,
origen social, costumbres, gustos, ideas
y tantas otras que hay entre las demás
personas y yo.

TECNOLOGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO

econozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no

verbal.

VALORACION - ACTIVIDADES:
COMPROMISOS
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCUCHA, ESCRITURA, COMPRESIÓN DE
LECTURA, DIALOGO, MONOLOGO)
IDENTIFICIÓN DE VOCABULARIO
 Área: LENGUA EXTRANJERA Asignatura: INGLÉS Periodo: CUARTO Grado: CUARTO

COMPETENCIAS DEL AREA

LINGÜÍSTICA, PRAGMATICA Y SOCIOLINGÜISTICA
COMPONENTES DEL AREA
ESCUCHA, LECTURA, ESCRITURA, MONOLOGO Y CONVERSACION
ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS (EBC)
sobre personas, objetos y lugares de mi entorno - Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el aula - Disfruto la lec
esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo - Reconozco palabras y frases cortas en inglés en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de
otras personas como yo que se comunican en inglés - Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno - Identifi co de
descripción física - Identifi co los nombres de los personajes y los eventos principales de un cuento leído por el profesor y apoyado en imágenes, video
visual - Identifi co elementos culturales como nombres propios y lugares, en textos sencillos - Verifi co la ortografía de las palabras que escribo con frec
de forma simple y cortés - Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando desarrollo una actividad de aula - Uso oraciones cor
DERECHOS BAISCOS DE APRENDIZAJE (DBA)
CONOCIMIENTOS
INGLÉS
VOCABULARY: CLOTHES, SPECIAL ABILITIES, ACTIVITIES, OUTDOOR, EQU
GOING TO BASED ON EVIDENCE
GOING TO FUTURE FOR PLANS AND INTENTIONS-STATEME
GOING TO FUTURE FOR PLANS AND INTENTIONS-QUESTIO

ESTANDARES BASICOS DE COMPETENCIAS CIUDADANAS (EBCC)

CONVIVENCIA Y PAZ PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DEMOCRATICA PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VAL

Identifi co las instituciones y autoridades a las que puedo Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y mis Reconozco que todos los niño
acudir para pedir la protección y defensa de los derechos de compañeras; trabajo constructivamente en equipo. con el mismo valor y l
los niños y las niñas y busco apoyo, cuando es necesario.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

INTELECTUAL - PERSONAL INTERPERSONAL - OGANIZACIONAL TECNOLOGICA - EMPRESARI

Analizo los cambios que se producen al hacer Realizo mis intervenciones respetando el orden Identifico los recursos tecnológicos d
las cosas de manera diferente. de la palabra previamente acordado. tar

Respeto y comprendo los puntos de vista

Reconozco mis habilidades, destrezas y Reconozco cuando me hablan en in
talentos de los otros, aunque esté en desacuerdo no ve
con ellos.

COMPETENCIAS EN EL MANEJO DE LA INFORMACION

GESTION:
Visualización de un documental sobre las fallas geológicas y la identificación de las mismas en inglés
SECUENCIA DIDACTICA
EXPLORACION- ESTRATEGIAS: ESTRUCTURACION - TECNICAS: VALORACION -
PRE SABERES RESPUESTAS FISICAS COMPRO

SABERES NUEVOS GRAMÁTICA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCU

LECTURA, DIALOG
MONÓLOGO LECTURAS CORTAS IDENTIFICIÓN DE
LUDICA CORRECCIÓN GRAMTICAL
ESCUCHA
PROYECTO PEDAGOGICO TRANSVERSAL

DOING RESEARCH ON REAL-LIFE HEROES; DESIGNING SUMMER CAMP GAMES

 Docente: JOSE GALVAN

ACION

iatas en el aula - Disfruto la lectura como una actividad de

etes, propagandas y lugares de mi escuela - Reconozco que hay
ia y mi entorno - Identifi co de quién me hablan a partir de su
r y apoyado en imágenes, videos o cualquier tipo de material
s palabras que escribo con frecuencia - Pido y acepto disculpas
dad de aula - Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no
ONOCIMIENTOS

LITIES, ACTIVITIES, OUTDOOR, EQUIPMENT, NATURE

O BASED ON EVIDENCE
PLANS AND INTENTIONS-STATEMENTS
PLANS AND INTENTIONS-QUESTIONS

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACION POR LA DIFERENCIA

Reconozco que todos los niños y las niñas somos personas

con el mismo valor y los mismos derechos.

TECNOLOGICA - EMPRESARIAL Y DE EMPRENDIMIENTO

dentifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una

tarea

Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y

no verbal.

mismas en inglés

VALORACION - ACTIVIDADES:
COMPROMISOS
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE (ESCUCHA, ESCRITURA, COMPRESIÓN DE
LECTURA, DIALOGO, MONOLOGO)
IDENTIFICIÓN DE VOCABULARIO
GAMES