YOJEIDYS - TEJADA - ACTIVIDAD - 4 Tic en La Practica Educativa

ENTREGABLE 4: TIC EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
YOJEIDYS MARÍA TEJADA VANEGAS
Trabajo presentado al
Profesor:
JOSE CAMILO GIRALDO OVALLOS
I.S. Especialista en Informática Educativa. Maestrando en Gestión de la Tecnología
Educativa
Módulo de PEDAGOGÍA Y TIC
ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
2021
INTRODUCCIÓN
La implementación de las TIC en los procesos educativos marca la evolución y avance del
nuevo siglo. Es por ello que se hace necesario que en las instituciones educativas se lleven a cabo
dicha implantación.
A través del siguiente informe se pretende dar una propuesta de enseñanza a través de
unas secuencias didactas mediadas por las TIC, respondiendo, esto con el fin de responder a la
necesidades encontradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Institución Educativa
seleccionada.
TIC Y R.E.D. EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
La Institución Educativa los Fundadores Sede Villanueva está ubicada en la zona rural de
municipio. En esta sede educativa se trabaja bajo la jornada matinal. Desarrolla a través del
componente pedagógico los modelos educativos flexibles, Preescolar escolarizado (grado 0),
Escuela Nueva (grados de 1º a 5°), Post-primaria (grados de 6° a 9°)
La sede educativa Villanueva atiende a una población de 70 estudiantes aproximadamente
que se encuentra entre los 5 a los 17 años de edad, para lo cual cuenta con el servicio de 4 docentes
de aula.
En esta zona donde está ubicada la sede educativa es muy poca la ayuda que recibe de parte
del gobierno nacional y departamental. Los pocos elementos o dotaciones con las que cuenta han
salido del COMPES, presupuesto que llega por cada estudiante matriculado.
Actualmente debido a la situación estamos llevando nuestras clases por medio de guías
didácticas que elaboramos con nuestro elementos persónale tecnológicos y que enviamos por
medio de trasporte terrestre. La comunicación con los estudiantes y padres de familias se lleva a
cabo por medio de whatsapp instalado en cada uno de los celulares, por este medio enviamos
orientaciones, videos, guías y material didáctico para facilitar el aprendizaje. Los padres de familia
se conectan en puntos de la vereda donde vende internet satelital, pero este es lento y en ocasiones
no hay.
En la Institución Educativa Rural los Fundadores sede Villanueva se presenta la necesidad
de fortalecer el área de matemáticas en los estudiantes del grado primero específicamente en el
pensamiento espacial y sistema geométricos, en el tema de figuras geométricas.

Propuesta didáctica y su secuencia
Para la planeación de la propuesta didáctica y sus secuencias se tendrá en cuenta lo
realizado en las actividades pasadas en las cuales se había planteado la aplicación de la tecnología
Trae tu propio dispositivo (Bring Your Own Device, BYOD), esta debido a que los estudiantes no
están asistiendo a las aulas y desde sus hogares utilizan sus propios dispositivos para llevar a cabo
los procesos de aprendizaje. También se había planeado implementar el aprendizaje basado en
juegos pues este permite la motivación en los estudiantes.
Propósitos de formación: favorecer el aprendizaje y reconocimiento de las de las figuras
geométricas y sus características, en los estudiantes del grado primero.
Temáticas a desarrollar: conocer las cuatro figuras básicas de geometría.
Modelo pedagógico a emplear: el modelo pedagógico constructivista pues este centra la
enseñanza en el estudiante es decir se orienta al uso de estrategias didácticas que permiten a los
alumnos experiencias de conocimiento más natural y dinámicas convirtiéndoles en verdaderos
gestores, participantes y creadores de sus propios conocimientos. Flórez, (2002):
Tiempo y recursos estimados para la ejecución de la propuesta didáctica: La clase está
planeada para ser aplicada en tres espacios (2 horas cada espacio).
Actividad 1: Conociendo las figuras geométricas
Se realizara la presentación de un video de las diferentes figuras geométricas y sus
características. Durante la presentación del video se realizaran pautas y se realizara comparaciones
con objetos reales que se asemejen a las diferentes figuras alrededor de su entorno. Luego se le
indicara que dibujen las figuras en sus cuadernos.

Actividad 2: practicando lo aprendido
En esta actividad se desarrollaran las actividades que se encuentran en el material impreso del
RED. Web del docente. https://webdeldocente.com/matematica-primer-grado/figuras-y-solidos-
geometricas/.
Actividad 3: jugando aprendo más
Esta actividad consiste en descargar e instalar la aplicación “Dino tim” y realizar los diferentes
juegos que tiene esta aplicación.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.EducaGames.DinoTim&hl=es&gl=US
Observación: los estudiantes realizaran las actividades en compañía y orientación de sus padres.
Pero el docente estar atento para cualquier inquietud después de comunicarse y dar a cocer el
desarrollo de las actividades.
Parámetros de evaluación: se tendrá en cuenta todos los procesos desarrollados y las evidencias
enviadas.
¿Qué méritos le merece la aplicación de TIC en la enseñanza, aprendizaje y evaluación?
Para responder este interrogante quiero parafrasear lo siguiente: las TIC deben de ser parte
integral de la educación moderna y debe sobrepasar el uso tradicional que siempre se le ha dado.
Al tablero (2004)
BIBLIOGRAFÍA
Perea, C. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Aprendizaje y Cognición.
López, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la
Educación Mediada por TIC.
Perea, C. (2013). Caso de estudio denominado "El Experimento de Huntenlocher" del
Libro Electrónico Multimedial: Aprendizaje y Cognición.
Zapata-Ros, M. Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos:
bases para un nuevo modelo teórico a partir de una visión crítica del "conectivismo"/Theories and
models about learning in connected and ubiquitous environments: bases for a new theoretical
model from a critical vision of" connectivism". Teoría de la Educación; Educación y Cultura en la
Sociedad de la Información, 2015, vol. 16, no 1, p.
69. https://www.redalyc.org/pdf/5355/535554757006.pdf.

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Módulo de PEDAGOGÍA Y TIC

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES

CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

necesidades encontradas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Institución Educativa

Escuela Nueva (grados de 1º a 5°), Post-primaria (grados de 6° a 9°)

La sede educativa Villanueva atiende a una población de 70 estudiantes aproximadamente

En la Institución Educativa Rural los Fundadores sede Villanueva se presenta la necesidad

de fortalecer el área de matemáticas en los estudiantes del grado primero específicamente en el

pensamiento espacial y sistema geométricos, en el tema de figuras geométricas.

Para la planeación de la propuesta didáctica y sus secuencias se tendrá en cuenta lo

los procesos de aprendizaje. También se había planeado implementar el aprendizaje basado en

juegos pues este permite la motivación en los estudiantes.

Propósitos de formación: favorecer el aprendizaje y reconocimiento de las de las figuras

geométricas y sus características, en los estudiantes del grado primero.

Temáticas a desarrollar: conocer las cuatro figuras básicas de geometría.

Modelo pedagógico a emplear: el modelo pedagógico constructivista pues este centra la

alumnos experiencias de conocimiento más natural y dinámicas convirtiéndoles en verdaderos

gestores, participantes y creadores de sus propios conocimientos. Flórez, (2002):

Tiempo y recursos estimados para la ejecución de la propuesta didáctica: La clase está

planeada para ser aplicada en tres espacios (2 horas cada espacio).

Actividad 1: Conociendo las figuras geométricas

Se realizara la presentación de un video de las diferentes figuras geométricas y sus

características. Durante la presentación del video se realizaran pautas y se realizara comparaciones

indicara que dibujen las figuras en sus cuadernos.

RED. Web del docente. https://webdeldocente.com/matematica-primer-grado/figuras-y-solidos-

Actividad 3: jugando aprendo más

juegos que tiene esta aplicación.

desarrollo de las actividades.

¿Qué méritos le merece la aplicación de TIC en la enseñanza, aprendizaje y evaluación?

Perea, C. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Aprendizaje y Cognición.

López, G., & Navas, X. (2013). Libro Electrónico Multimedial: Fundamentos de la

Educación Mediada por TIC.

Perea, C. (2013). Caso de estudio denominado "El Experimento de Huntenlocher" del

Libro Electrónico Multimedial: Aprendizaje y Cognición.

Zapata-Ros, M. Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos:

Sociedad de la Información, 2015, vol. 16, no 1, p.

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