UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AMARILIS FUENTES ALCÍVAR”

AÑO LECTIVO: 2017 – 2018

PLANIFICACION MICROCURRICULAR DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

NOMBRE DEL DOCENTE LCDA. TANYA PALOMEQUE PUD N° 6 FECHA DESDE: 2/Enero/2018 HASTA: 2/Febrero/2018
AREA CIENCIAS SOCIALES GRADO Noveno ´´A´´B´´C´´ AÑO LECTIVO 2017 -2018
ASIGNATURA ESTUDIOS SOCIALES TIEMPO 6 SEMANAS ( 24 PERIODOS)
UNIDAD DIDACTICA Bloque N° 3 : Unidad 1: Democracia y Ciudadanía
Bloque N° 3 : Unidad 2 : Derechos y Deberes
OBJETIVO DE LA UNIDAD - Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía, sus fundamentos y sustentos y sus formas de vinculación con la sociedad.
- Describir las demandas y realidades de los espacios de ocio de la sociedad ecuatoriana, enfatizando en las características regionales y su
importancia para tejer redes sociales e identidad nacional.
- Identificar los derechos fundamentales estipulados en el Código de la Niñez y la Adolescencia y analizar sus posibilidades de cumplimiento
dentro de la concepción del Buen Vivir.
- Analizar la relación entre deberes y derechos de la ciudadanía y el desarrollo de co-responsabilidades para el bienestar de nuestra sociedad.
- Retomar y profundizar los aprendizajes desarrollados en Estudios Sociales sobre los derechos humanos, su promoción y cumplimiento por la
ciudadanía y las instituciones.
CRITERIOS DE EVALUACION - CE.CS.4.10 Examina la relación entre la democracia y la interculturalidad, reconociendo la importancia de la lucha por los derechos humanos, la
Constitución, las manifestaciones culturales (nacional y popular) en la implementación y valoración de la interculturalidad en todos los
espacios.
- CE.CS.4.11. Analiza los derechos y responsabilidades sociales y políticas que tienen el Estado, la fuerza pública y la ciudadanía como grupo
social, destacando aquellos referentes a las niñas, niños y jóvenes señalados en el Código de la Niñez y Adolescencia.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS EVALUACION
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¿Qué y cómo evaluar?
(Estrategias Metodológicas) INDICADORES DE EVALUACION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
Actividades EVALUACION
CS.4.3.9. Discutir la democracia como - Introducir la temática, mostrando imágenes, - Libro de texto - Destaca el hecho en que la - Examen objetivo de la unidad
gobierno del pueblo, cuya vigencia se videos, frases o caricaturas que promuevan la - Hoja de cartulina democracia se fundamenta - Diarios de campo y bitácoras
fundamenta en la libertad y la justicia social. motivación y el deseo de conocer más. - Imágenes, videos que en valores de libertad, completas.
- Observar e interpretar videos e imágenes que se sugiere en el libro equidad y solidaridad. - Rubricas elaboradas y
permitan vincular los temas de estudio con la del docente. socializadas antes de los
información encontrada en ellos. proyectos.
- Elaborar informes, notas, resúmenes, - Preguntas para reflexión y critica
organizadores gráficos que permitan
consolidar el conocimiento.
CS.4.2.24. Relacionar las opciones de ocio y - Trabajar con preguntas que activen la - Libro de texto - Analiza las implicaciones de - Examen objetivo de la unidad
recreación de los ecuatorianos como reflexión - Hoja de cartulina la participación ciudadana, - Resúmenes en organizadores
ocasiones para estimular vínculos que - Promover el dialogo entre pares - Imágenes, videos que los canales y formas en que gráficos
posibiliten la construcción de la identidad - Elaborar informes, notas, resúmenes, se sugiere en el libro se ejercen en una sociedad - Prueba cortas de respuestas
nacional. organizadores gráficos que permitan del docente. democrática. abiertas y cerradas.
consolidar el conocimiento.cusiones guiadas. - Portafolio para evaluación,
- Trabajar colaborativamente o Heteroevaluacion y
cooperativamente sobre temas determinados, Coevaluación.
 que serán presentados y socializados en
clases.
CS.4.3.12. Identificar los derechos - Introducir la temática, mostrando imágenes, - Libro de texto - Destaca el hecho de que la - Examen objetivo de la unidad
fundamentales estipulados en el Código de la videos, frases o caricaturas que promuevan la - Hoja de cartulina democracia se fundamenta - Resúmenes en organizadores
Niñez y la Adolescencia y reflexionar sobre motivación y el deseo de conocer más. - Imágenes, videos que en valores de libertad, gráficos
ellos en función del Buen Vivir. - Valorar ideas y puntos de vista en las se sugiere en el libro equidad y solidaridad. - Prueba cortas
estrategias de reflexión y opinión. del docente. - Analiza las implicaciones de - Portafolio para evaluación,
- Elaborar informes, notas, resúmenes, la participación ciudadana, Heteroevaluacion y
organizadores gráficos que permitan los canales y formas en que Coevaluación.
consolidar el conocimiento.cusiones guiadas. se ejercen en una sociedad
democrática.
CS.4.3.13.Reconocer que la existencia de - Introducir la temática, mostrando imágenes, - Hoja de cartulina - Establece el número de - Examen objetivo de la unidad
derechos implica deberes y responsabilidades videos, frases o caricaturas que promuevan la - Imágenes, videos que habitantes y su distribución - Resúmenes en organizadores
que tenemos todos comparte de la sociedad. motivación y el deseo de conocer más. se sugiere en el libro en los continentes. gráficos
- Proponer la reflexión sobre puntos concretos del docente. - Prueba cortas
del tema a estudiar. - Portafolio para evaluación,
Heteroevaluacion y
Coevaluación.
CS.4.3.14. Reconocer la importancia de la - Introducir la temática, mostrando imágenes, - Hoja de cartulina - Establece el número de - Examen objetivo de la unidad
lucha por los derechos humanos y su videos, frases o caricaturas que promuevan la - Imágenes, videos que habitantes y su distribución - Resúmenes en organizadores
protección y cumplimiento como una motivación y el deseo de conocer más. se sugiere en el libro en los continentes. gráficos
responsabilidad de todos los ciudadanos y - Valorar ideas y puntos de vista en las del docente. - Prueba cortas
ciudadana. estrategias de reflexión y opinión. - Portafolio para evaluación,
- Elaborar informes, notas, resúmenes, Heteroevaluacion y
organizadores gráficos que permitan Coevaluación.
consolidar el conocimiento.cusiones guiadas.
BIBLIOGRAFIA OBSERVACIONES
Guía Didáctica de Implementación Curricular para EGB Y BGU. Ciencias Sociales Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la planificación. Además, puede sugerir ajustes para el
https://educacion.gob.ec/libros-de-texto/. mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
Educación, M. d. (2008). Reglamento a la Ley Organica de Educación Intercultural. Quito: IGM.
Educación, M. d. (2012). Estándares de Calidad Educativa. En M. d. Educación, Estándares de
Calidad Educativa (pág. 52). Quito.
Educación, M. d. (2016). Educación General Básica Superior . Quito .
FONDEP. (20 de Julio de 2018). Guía de acompañamiento pedagógico de proyectos de innovación
en las regiones. Obtenido de Ministerio de Educación del Perú:
http://www.huila.gov.co/documentos/educacion/huilaensena/Acompa%C3%B1amiento-
Curricular/Taller%201/guiadeacompanamiento.pd

ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA
Dificultades para observar Observación de hechos con diversos elementos que permiten su interpretación.
Es la habilidad mental para examinar atentamente los hechos que se producen y que pueden ser percibidos por los
sentidos.
La observación involucra los sentidos de la vista, el oído, el tacto, el olfato y el gusto. Los docentes y padres deben incluir a
los niños en actividades destinadas a perfeccionar sus competencias de observación.
 APROBADO
REVISADO
ELABORADO VICERRECTOR(A) VESPERTINA
Director(a) de Área
MSC. FRANCISCA ZAMORA
DOCENTE(S): LCDA. AMARILIS VISTIN NOMBRE:
LCDA. TANYA PALOMEQUE
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2/Enero/2018 Fecha: 2/Enero/2018 Fecha: 2/Enero/2018

REVISADO
COMISIÓN PEDAGÓGICA
NOMBRE:
Firma:

Fecha: 2/Enero/2018