REVISION DEL ESTADO DEL

ARTE: ENFERMERIA Y SU ROL EN LA EDUCACIÓN EN SALUD

ESTUDIANTES V SEMESTRE

DOCENTE:

LUZ ELVIRA MONTES DIAZ

ENFERMERA, ESP EN SALUD FAMILIAR

ESP EN GERENCIA ADMINISTRATIVA DE SALUD

UNIVERSIDAD DEL SINU ELIAS BECHARA ZAINUM

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERIA

MONTERIA, 2021-1
 CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL Y ESPECÍFICOS
METODOLOGIA
RESULTADOS
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA
 INTRODUCCION.

La educación en salud es un proceso complejo que requiere de la incorporación de

conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para formar profesionales en
el área, además de estrategias que permitan una evaluación integral de las
competencias adquiridas. La enfermería se centra en el cuidado de la salud y de la
vida, hacia esa aspiración se encaminan los esfuerzos y trabajos que se realizan para
la atención de los sujetos de cuidado; la persona, la familia y la comunidad. Los
escenarios de cuidado se dan en la vida cotidiana, en tanto que es ahí en donde se
desarrollan las actividades diarias de las personas. Por otro lado, los cuidados también
se dan en el ambiente hospitalario, pero no es ese el único espacio en donde se
desarrolla la esencia de la enfermería. Se puede decir que la enfermería es "una"
disciplina, no varias, sino una que se desempeña en diferentes espacios y escenarios,
sin perder la esencia que la caracteriza: el cuidado.

El profesional de enfermería cumple un papel fundamental en cuanto a la salud pública,

ya que este es el encargado de la educación al paciente y es quien posee más contacto
o pasa el mayor tiempo con los pacientes. Por tal razón todo profesional debe estar
capacitado y con un alto nivel de conocimiento sobre la salud pública y sobre su
objetivo. El rol que debe desempeñar el profesional de enfermería seria:

 Ejecutar acciones que den solución a los problemas de salud, identificados en el

Análisis de la Situación de Salud.
 Participar en la confección, análisis y discusión de la situación de salud de su
población, detectando grupos vulnerables, factores de riesgo e implementando
acciones tendentes a su disminución y/o eliminación.
 Brindar una buena educación tanto al paciente como a la familia y comunidad
sobre problemas de interés en salud publica
  Realizar estrategias con
el fin de incrementar hábitos saludables tanto en el paciente como la familia y/o
comunidad.
 JUSTIFICACIÓN

Debido a los diferentes cambios existentes dentro de la población, las cuales han ido
alterando la integridad física, colocando riesgo la vida de las personas, situación que
obliga a los funcionarios de la salud asumir nuevos retos, que no solo permitan
contrarrestar los efectos negativos sino también concientizar, apoyar, guiar, enseñar y
sobre todo educar, en el caso de la profesión de enfermería con mayor razón, puesto
que; estos son los encargados asistir a los médicos para llevar a cabo los cuidados y
los tratamientos necesarios al paciente, así como se encargan de realizar diferentes
funciones, esto impulsa a dichos profesionales a la preparación continua, una mayor
responsabilidad, dedicación y esfuerzo, si bien en la educación para la salud es
relevante la comunicación entre los diferentes actores, que contribuyan a la creación de
nuevos mecanismos que generen la concientización de buenas prácticas higiénicas en
la comunidad así como la misma comprenda la información brindada en el área
sanitaria para la toma de decisiones respecto a la salud, según el ministerio de salud;
es de vital importancia que haya una “mejora del conocimiento de la población con
relación a la salud y el desarrollo de habilidades individuales conlleven a fortalecer la
salud individual y comunitaria”.

El profesional de enfermería debe demostrar que tiene la capacidad de educar no

solo a los pacientes, sino también a las familia y comunidades, que permita la
observación de un mayor compromiso en cuanto a uno de los objetivos planteados
como servidores en el área de la salud, el cual es impulsar el mejoramiento de la
calidad y preservación de la vida de las personas, si bien al comienzo de la enfermería
como área fundamental en la sociedad, fue presentada como una figura sin formación
que ayudaban en los partos a las demás mujeres pero a lo largo del tiempo el rol de
dicho profesional ha ido tomando mayor importancia, mayoritariamente para los
 denominados sistemas de salud,
puesto que actualmente han se han venido evidenciando nuevas enfermedades las
cuales a su vez obliga a buscar e indagar las diferentes maneras de prevenirlas
inculcando las buenas prácticas no solo alimenticias sino también higiénicas, situación
que se logra a través de una explicación clara, concisa y argumentada, donde la
enfermera(o) es el protagonista al presentar una relación estrecha de tiempo y cuidado
para con sus pacientes.

La educación para la salud desde el rol de enfermería toma relevancia debido a la

relación para con la sociedad, por tal razón el aprendizaje e integración de los
diferentes conocimientos genera en la población mayor seguridad y confianza,
propiciando un entorno seguro donde se observa mayor satisfacción para con los
métodos empleados para la promoción en salud de calidad, permite desarrollar nuevas
competencias, así mismo esta educación para la salud se impulsa desde la
planificación de las entidades territoriales, a través de políticas públicas hasta el talento
humano, en su labores diarias, siendo estos los que proveen la atención, si bien existen
barreras frecuentes en educación para la salud, relacionadas con los recursos e
inversiones en programas educativos con énfasis en ciencias de la salud lo cual le da
mayor peso a la labor de área de enfermería ratificando la necesidad de que se lleve a
cabo dicha educación por y este personal.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

 Realizar revisión conceptual y bibliográfica de cuál ha sido el rol de la enfermería

en la educación en salud.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Describir cual ha sido el rol de la enfermería relacionada con la educación en

salud en los diferentes escenarios de su actuar en los últimos 10 años en
Colombia.
 Detallar los objetivos, muestra y resultados obtenidos en cada investigación.
 METODILOGIA

Tipo de Investigación

La investigación se realizó a través de un estudio cualitativo e interpretativo, de tipo

documental, el cual se llevó a cabo tras una revisión sistémica de bases de datos que
permitieron la selección y acceso a los documentos.

Unidades de estudio

Se realizaron búsquedas en google académico y ---------- encontrando 22 documentos

relacionados al tema de investigación de diversos tipos: trabajos de investigación y
artículos de revista; seleccionando 7 investigaciones de interés para la presente
investigación, que corresponden a trabajos de investigación actuales realizados en
Colombia.

Instrumentos

Fichas de Revisión: es una matriz realizada en Word que permitió reunir los
documentos seleccionados para la revisión.
 RESULTADOS

A partir de la revisión documental se logran obtener los siguientes aspectos claves en la

investigación:

LA ENFERMERIA Y SU ROL EN LA EDUCACION PARA LA SALUD.

1- Según [ CITATION Pon16 \l 9226 ], La evolución de la enfermería desde la época de

Florence Nightingale ha sido larga, dura y desigual, sin embargo, esta profesión está
comenzando a establecerse por sí misma con un cuerpo propio. Los intentos de
Florence Nightingale por establecer una profesión basada en el contexto y la promoción
para la salud están volviendo a resurgir como el ave Fénix, adquiriendo mayor
experiencia, seguridad y aceptando un significado distinto a su rol. El rol de enfermería
es uno de los temas que preocupan al personal de las instituciones de salud, como
también a los docentes de enfermería.

Investigaciones actuales (Wairmenan, 1998) muestran la descalificación que sufre

enfermería, no sólo en el ámbito económico sino también ante la diversidad de planes
de formación (Auxiliar, Enfermería Profesional y Licenciatura en Enfermería).
 El ejercicio de la enfermería
comprende dos roles distintos: por un lado, el asistencial, que abarca las funciones de
formación, recuperación y rehabilitación de la salud, así como la prevención de las
enfermedades; por otro lado, el rol, de tanta trascendencia como el anterior,
relacionado con la docencia, investigación y asesoramiento sobre temas de su
incumbencia y a su vez la administración de los servicios, reconociendo dos niveles: a)
Profesional; que abarca enfermeros profesionales y licenciados en enfermería. b) No
profesional; que comprende a los auxiliares. El análisis de la currícula de las escuelas
de enfermería (que por su historia se han basado en el modelo médico-biologista)
indica el objetivo de formar un personal para cubrir las necesidades institucionales y no
para realizar el cuidado, tan destacado por Florence Nightingale.
 2- Como profesionales
sanitarios, creemos que nuestra función como educadores no sólo se debe limitar a la
consulta, a la seguridad y superioridad que nos da estar entre cuatro paredes, sino que
debemos ir mucho más allá, tenemos que salir a la calle y enfrentarnos a la realidad del
adolescente, a su contexto sociocultural, acercarnos a ellos tratándolos como iguales y
comprendiéndolos, empatizando, para poder así ofrecerles unos conocimientos
personalizados, realistas y que aborden realmente los aspectos que les preocupan y
motivan. Las clases magistrales o las charlas unidireccionales sólo sirven para
acumular información que difícilmente llegará a modificar sus conductas, ya que el no
sentirse identificados o motivados hará que dicha información se quede en simples
teorías. Los alumnos deben poder expresar sus miedos y dudas, interactuar y ser ellos
los que vayan elaborando su cuerpo de conocimientos; debemos brindarles las
herramientas necesarias para que tengan un solvento a la hora tomar sus propias
decisiones, siendo luego responsables y consecuentes con sus acciones. Los
programas educativos (de ámbito escolar, sanitario o intersectorial) deben tener en
cuenta la participación de los jóvenes como elemento clave para asegurar la eficacia de
las intervenciones.

¿Creemos realmente que con todas las tecnologías de hoy en día nuestros
adolescentes están bien formados?, ¿qué tienen la información adecuada y suficiente?
Muchos estudios reflejan que las carencias en materia de educación sexual son muy
frecuentes, que los adolescentes manejan diferente y abundante información, mucha
de ella sobre biología, reproducción... pero que sigue habiendo desconocimiento o
ideas erróneas tanto en métodos anticonceptivos como prevención de ITS, lo que se
refleja en la siguiente cita: "Hoy en día, el incremento de las fuentes de información y la
mayor accesibilidad a dichas fuentes no garantiza que los jóvenes estén educados:
educación no es sólo tener la información, sino saber utilizarla y sacarle el mayor
provecho".
 Todo ello, debemos unirlo a
la idea de "inmunidad" característica de la adolescencia, el "a mí no me va a pasar" o
"eso sólo les ocurre a personas marginales"; un cóctel explosivo que no hace más que
exacerbar la probabilidad de que se lleven a cabo prácticas sexuales de riesgo en este
colectivo. De hecho, son muchos los estudios que demuestran la ausencia en el uso
del preservativo u otro método anticonceptivo en la primera relación sexual.

El gran desafío del profesional de Enfermería es promover la salud sexual a través

de estrategias que contribuyan al desarrollo de los seres humanos, con el fin de apoyar
al individuo en la toma de decisiones informadas y conscientes basadas en sus
principios éticos. Todo esto enfocado en un solo objetivo, el goce pleno de la
sexualidad. La Enfermería sustenta su objetivo primordial en el cuidado, es la base que
cimienta esta disciplina, de allí parte el fundamento teórico y práctico de cada una de
las actividades que desempeña el profesional de Enfermería, enfocándose en el
bienestar holístico del ser humano sujeto de cuidado.

La sexualidad ha alcanzado grandes avances en los últimos tiempos, pero a pesar

de ello, continúa reprimida por una sociedad donde priman las ideologías primitivas y
los prejuicios, esto se puede vislumbrar en ejemplos como la inequidad de género, el
modelo imperante de la genitalidad como único goce a nivel sexual y, por ende, la
sexualidad como un sistema netamente orgánico. Para avanzar en la promoción de la
salud sexual, lo primero es conocer qué significa la sexualidad; en Colombia, el
Ministerio de Educación Nacional define la sexualidad como “una construcción social
simbólica, hecha a partir de una realidad propia de las personas: seres sexuados en
una sociedad determinada. Como tal, es una dimensión constitutiva del ser humano:
biológica, psicológica, cultural, histórica y ética, que compromete sus aspectos
emocionales, comportamentales, cognitivos y comunicativos tanto para su desarrollo en
 el plano individual como en el
social”.

A partir de esta definición se concluye que la esfera sexual compromete la

integralidad del individuo y, desde este punto, debe partir toda acción encaminada al
objetivo de una salud sexual universal. Lo primero es darle la importancia que merecen
los derechos sexuales y reproductivos, promoviendo su ejercicio y empoderamiento por
parte de la comunidad, concibiéndolos como el eslabón que debe enlazar los planes,
programas y proyectos que se forjen en torno a la promoción de la salud sexual. Los
derechos sexuales establecen “el derecho de todo ser humano a vivir y disfrutar su
sexualidad independientemente de su sexo, edad, condición social, religiosa,
económica o política. Todo individuo tiene derecho de elegir la forma que prefiera para
disfrutar su sexualidad. Se habla de la aceptación legitimada (tolerancia) a la
diversidad, enfatizando también en la responsabilidad social por parte del sujeto activo,
clarificando que todo vale en comportamiento sexual, siempre que exista
consentimiento libre por parte de las personas involucradas en la experiencia erótica”.
Si se analiza lo establecido por los derechos sexuales, es claro que la responsabilidad
juega un papel fundamental en el ejercicio de la sexualidad y la bioética debe
prevalecer en toda acción relacionada con la sexualidad, para que primen los valores y
principios de cada ser humano. Es esencial aclarar que la bioética en la sexualidad a
diferencia de la moral, no prohíbe las prácticas sexuales, su objetivo es salvaguardar a
las personas de ser lesionadas y proteger a quienes están en riesgo de sufrir daño,
siendo coherentes con la tan anhelada equidad en salud. Teniendo en cuenta estas
premisas, en el campo de la Enfermería es primordial idear estrategias que erradiquen
el desconocimiento de los derechos sexuales y reproductivos en la población; algunos
estudios demuestran que este es un tema ignorado por un alto porcentaje de
individuos.
 Como segunda medida, el
profesional de Enfermería debe asumir un papel educador, naturalizado en modelos
integradores que nivelen los aspectos anatomo fisiológicos con los aspectos sociales,
psicológicos, éticos, culturales y espirituales del ser humano dando coherencia a lo
anteriormente mencionado con respecto al significado de la sexualidad. Una de las
herramientas que apoya al profesional de Enfermería en la prestación de servicios de
salud sexual y reproductiva es la asesoría, definida como un proceso de orientación
dirigido hacia la persona, tiene como fin promover el auto cuidado en salud sexual y
reproductiva por medio de decisiones basadas en información fidedigna; este proceso
se caracteriza por el abordaje integral del individuo, incluyendo el medio donde se
desarrolla; y es primordial que el profesional de Enfermería tenga los conocimientos
necesarios para proporcionar una asesoría de calidad, encaminada a la satisfacción de
necesidades identificadas durante la valoración de Enfermería, brindando un cuidado
individualizado centrado en la particularidad de cada individuo, contemplando una
relación reciproca donde se deben potencializar las capacidades y tener en cuenta los
conocimientos previos de cada sujeto para direccionarlos hacia las metas establecidas.
Es importante mencionar que para hacer realidad los planteamientos previamente
mencionados y alcanzar la globalización de la salud sexual, emplazándola en un
terreno palpable, lejos de la visión idealista en la que se encuentra actualmente, es
fundamental formar educadores altamente calificados en esta temática. En el caso
específico de los programas curriculares de Enfermería, estos apuntan hacia una
formación integral, pero a pesar de ello el argumento biologista continúa liderando, por
lo cual es necesario fortalecer los planes educativos con otros tópicos que permitan
formar profesionales con pensamiento crítico, capaces de articular los conocimientos
teóricos y las habilidades prácticas a través del cumplimiento de funciones
asistenciales, docentes, investigativas y administrativas, focalizando su desempeño
profesional hacia la educación de la salud y prevención de enfermedades mediante la
identificación de los determinantes sociales de la salud tanto individuales como
colectivos, que influyen en los factores protectores y de riesgo de cada persona y
 población, con el objetivo de
contribuir al bienestar general de los individuos, familias y comunidades.

3- Es así como a través del tiempo la enfermería ha incursionado en el ámbito

sanitario como una profesión que, por su formación, encaja perfectamente en el perfil
como figura educativa en las colectividades.

Dado la anterior, se sabe que la profesión de enfermería, como ciencia puede, y esta
en la capacidad de desempeñar un rol de impacto en la promoción de la salud,
prevención de la enfermedad y los diferentes tratamientos, toda vez que como profesión
cuenta con un modelo de cuidados enfermeros descritos en las diferentes teorías
desarrolladas por enfermería expertas, además cuenta con un compendio de taxonomía
diagnostica, o diagnostico NANDA (North American Nursing Diagnosis Association) que
no es más que el juicio clínico, demostrable que le enfermera usa para identificar e
intervenir los problemas reales o potenciales que afectan a un individuo o a una
comunidad con el fin de lograr los objetivos de los que la enfermera es responsable. Y
finalmente, como profesión cuenta con un proceso de atención de enfermería (PAE)
basado en el método científico aplicado a los cuidados de enfermería.

Así pues, la presente investigación se hace importante para el ejercicio de la

profesión, una vez que aumenta su cuerpo de conocimiento especialmente en el rol
educador, teniendo en cuenta que es un papel que toma cada vez más importancia a la
hora de impactar a individuos, familias y comunidades.

La enfermera como cuidadora y promotora de la salud de las personas a través de

todo el ciclo vital, desde el nacimiento hasta la muerte, es el primer eslabón y punto
referente más sólido entre el sistema de salud y los individuos, por consiguiente se
deduce que la propia naturaleza de la enfermería como profesión está orientada por
 principios éticos y fundamentos
científicos que le permiten orientar sus acciones a la educación en salud con el
propósito de ayudar en la mejora de calidad de vida de los individuos guiándolos hasta
el empoderamiento de su propia salud. Es por lo anterior que se hace importante el
presente rastreo bibliográfico que tiene como objetivos determinar el rol de enfermería
en la educación en salud y la importancia del papel que como profesional desempeña
en el cumplimiento de objetivos establecidos no solo nivel nacional sino a nivel mundial.

4-Según el Consejo Internacional de Enfermería (CIE), las funciones esenciales del profesional son: la
defensa, el fomento de un entorno seguro, la investigación, la participación en la política de salud y en la
gestión de los pacientes y los sistemas de salud, y la formación(1) . Deben ir anclados al uso de las teorías
y modelos propios de la disciplina que se han generado para impactar de manera positiva sobre la vida
de los pacientes y de sus cuidadores directos e indirectos, primarios y/o secundarios.

El profesional de enfermería debe estar en capacidad de brindar cuidados a todas las personas,
independientemente de su condición; esta atención debe garantizar el bienestar y la seguridad de las
personas, preservando su salud, que se define por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como “el
estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o
enfermedades”. Para lograr su objetivo debe estar en permanente desarrollo y fortalecer actitudes y
valores que permitan la humanización en su quehacer cotidiano, siendo reflexivo, crítico, comprometido,
humanista, solidario, respetuoso, honesto, creativo, participativo y responsable para atender al
individuo, en un sistema de salud que busca satisfacer las necesidades de la población a cuidar.
Bibliografía

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0716864018300543?via%3Dihub.

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-08072015000200013.

educacion sanitaria enfermera autora mª zoraida clavijo chamorro.

https://uai.edu.ar/media/109545/la-enfermer%C3%ADa-y-su-rol-en-la-educaci
%C3%B3n-para-la-salud.pdf.

Ponti, L. (2016). La enfermería y su rol en la educación para la salud. Buenos Aires:

Teseo
 https://orientame.org.co/enfermeria-y-promocion-de-la-
salud-sexual/

http://ene-enfermeria.org/ojs/index.php/ENE/article/view/419/educacionsexual

Hernández Corredor. L. M (2017), “El rol educativo del profesional de enfermería en los
programas de promoción, prevención y tratamiento de la salud”. Corporación
universitaria adventista, Medellín – Colombia.