Nature">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 111 vistas

    GFPI-F-019 - GUIA - DE - APRENDIZAJE Resultado Ambiental Nivel Tecnólogo - Talento Humano

    Cargado por

    Gissel Dayanna Figueroa Casamachin
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de Tecnólogo en Gestión de Talento Humano del SENA. La guía tiene una duración de 18 horas y busca desarrollar la competencia de promover la interacción adecuada con el medio ambiente a través de actividades como el análisis de videos sobre el medio ambiente, la elaboración de diagramas de flujo con conceptos ambientales y la implementación de buenas prácticas ambientales en el entorno de formación. La guía utiliza herramientas digitales y concluye con

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    GFPI-F-019 - GUIA - DE - APRENDIZAJE Resultado Ambiental Nivel Tecnólogo - Talento Humano

    Cargado por

    Gissel Dayanna Figueroa Casamachin
    111 vistas7 páginas
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de Tecnólogo en Gestión de Talento Humano del SENA. La guía tiene una duración de 18 horas y busca desarrollar la competencia de promover la interacción adecuada con el medio ambiente a través de actividades como el análisis de videos sobre el medio ambiente, la elaboración de diagramas de flujo con conceptos ambientales y la implementación de buenas prácticas ambientales en el entorno de formación. La guía utiliza herramientas digitales y concluye con

    Descripción original:

    Título original

    GFPI-F-019_GUIA_DE_APRENDIZAJE Resultado Ambiental Nivel Tecnólogo - Talento Humano

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de Tecnólogo en Gestión de Talento Humano del SENA. La guía tiene una duración de 18 horas y busca desarrollar la competencia de promover la interacción adecuada con el medio ambiente a través de actividades como el análisis de videos sobre el medio ambiente, la elaboración de diagramas de flujo con conceptos ambientales y la implementación de buenas prácticas ambientales en el entorno de formación. La guía utiliza herramientas digitales y concluye con

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    111 vistas7 páginas

    GFPI-F-019 - GUIA - DE - APRENDIZAJE Resultado Ambiental Nivel Tecnólogo - Talento Humano

    Cargado por

    Gissel Dayanna Figueroa Casamachin
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de Tecnólogo en Gestión de Talento Humano del SENA. La guía tiene una duración de 18 horas y busca desarrollar la competencia de promover la interacción adecuada con el medio ambiente a través de actividades como el análisis de videos sobre el medio ambiente, la elaboración de diagramas de flujo con conceptos ambientales y la implementación de buenas prácticas ambientales en el entorno de formación. La guía utiliza herramientas digitales y concluye con

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 7

    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    • Denominación del Programa de Formación: Tecnólogo Gestión Talento Humano


    • Código del Programa de Formación:
    • Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada):
    • Fase del Proyecto ( si es formación Titulada):
    • Actividad de Proyecto(si es formación Titulada):
    • Competencia: Promover la interaccion idonea consigo mismo, con los demas y con la
    naturaleza en los contextos laboral y social.
    • Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Asumir responsablemente los criterios de preservación y
    conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en el ejercicio de su desempeño
    laboral y social.

    • Duración de la Guía: 18 horas

    2. PRESENTACIÓN

    Objetivos Cognitivos: Apropiar los Conceptos Ambientales que forman parte del lenguaje universal de los
    sectores productivos, las Normas Técnicas Colombianas para el manejo integrado de los Residuos Sólidos
    y actividades de aplicación real que contribuyan al manejo ambiental de nuestro entorno.

    Objetivos Sentido Significado: Despertar motivaciones en el Aprendiz para que desarrolle una cultura,
    aprestamiento y sentido de pertenencia hacia la conservación y preservación de los Recursos Naturales y el
    Medio Ambiente, con el fin de gozar de una vida y una mente sana.

    La formación profesional que imparte el SENA, constituye un proceso educativo teórico-práctico de carácter
    integral, orientado al desarrollo de conocimientos Técnicos y tecnológicos, donde se incluya la Política
    Ambiental Institucional, de manera que sea un pilar fundamental en el desarrollo y fomento de actitudes y
    aptitudes para la conservación y preservación del Medio Ambiente de la región y nuestro país.

    El mundo del trabajo se refiere a la actividad productiva en el ámbito laboral y el mundo de la vida, donde
    parte de ella es nuestro entorno natural que nos brinda elementos esenciales para vivir plenamente y gozar
    de gran calidad de vida.

    En este sentido, se busca que el aprendiz SENA, se reconozca como un sujeto fundamental en la
    protección y cuidado de nuestro entorno natural, para beneficio de todos y de las generaciones futuras.
    GFPI-F-019 V03
    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

    3.1. Actividades de Reflexión inicial

    Observar y analizar los siguientes Videos: Carta del jefe indio Seattle

    Vínculo: https://www.youtube.com/watch?v=bePJmicXwIs

    y el video Documental: “Before the flood” de National Geographic

    https://youtu.be/p40r6LiFeYc

    https://www.makebeliefscomix.com/ , Herramienta para hacer comics.

    Posteriormente realice un cuadro comparativo (paralelo), utilizando historietas o comics en cada uno de los
    casos para relacionar las ideas más importantes que se encuentren en cada uno de los videos teniendo en
    cuenta los ocho (8) elementos esenciales de la Línea Base Ambiental:

    1. Recurso Agua

    2. Recurso Aire

    3. Recurso Suelo

    4. Recurso Flora

    5. Recurso Fauna

    6. Recurso Social o Humano

    7. Recurso Energía
    GFPI-F-019 V03
    8. Recurso Paisaje

    3.2. Actividades de Contextualización e Identificación de Conocimientos necesarios para el


    Aprendizaje.

    Realice un Diagrama de Flujo donde incluya los conceptos: Estudio de Impacto Ambiental, Línea
    Base Ambiental, Aspecto Ambiental, Impacto Ambiental y Plan de Manejo Ambiental. Para esta
    actividad utilice la siguiente herramienta:

    https://lucid.app/users/login#/login , copiar en la barra de herramientas e ir para realizar la actividad.


    Después de relacionarlos busca en Internet y escribe el significado de cada concepto (Ver ejemplo
    siguiente)

    3.3. Actividades de Apropiación del Conocimiento.

    Elabore un Rally Deportivo, desarrollando cada uno de los Conceptos Ambientales dados a
    continuación.

    Acompañe cada Concepto con una imagen alusiva y describa cada uno de manera sintetizada.

    Para esta Actividad utilice la Herramienta Prezi.

    • Normatividad Ambiental Colombiana

    • Recursos Naturales renovables

    • Huella de carbono

    • Ciclo de vida de Producto


    GFPI-F-019 V03
    • Plan de Ordenamiento Ambiental

    • Ecología Industrial

    • Tecnologías Limpias

    • Cambio Climático

    • Sanción o Comparendo Ambiental

    • Calentamiento global

    • Manejo Integral de Residuos Sólidos

    • Plan de Ordenamiento Territorial

    • Usos del Suelo

    • Recursos Naturales NO renovables

    • Ecosistema

    • Hábitat
    • Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos
    • Nicho Ecológico (RAEE)
    • Residuos Sólidos Especiales y Peligrosos
    • Ecología (RESPEL)

    • Medio Ambiente

    • Ecoeficiencia

    • Ecodesarrollo

    • Norma ISO 14001

    • Desarrollo sustentable

    • Desarrollo Sostenible
    GFPI-F-019 V03
    •

    3.4. Actividades de Apropiación del Conocimiento.


    www.canva.com www.gocongr.com
    En Colombia se tienen Normas Técnicas para la separación, clasificación, disposición y tratamiento
    de los Residuos Sólidos Domiciliarios. Consulte estas normas en Internet y realice un Mapa
    Conceptual o un Mapa Mental donde incluya la síntesis o aspectos más importantes de cada norma.

    Las Normas o Guías Técnicas Colombianas son las siguientes:

    GTC-24; GTC-53 (desde la GTC-53-2, hasta la GTC- 53-8)

    Ejemplo:

    3.5. Actividades de Apropiación de Conocimiento

    Se propone como Actividad Práctica realizar la descripción del Manejo de Residuos Sólidos, que
    cada uno de ustedes realiza en su hogar, utilizando para ello una secuencia fotográfica: antes –
    durante y después o también mediante grabación de un video de corta duración donde se explique
    como es el manejo de los Residuos sanitarios, los residuos orgánicos, los residuos reciclables y
    finalmente los residuos desechables. Es importante tener en cuenta para este proceso la Norma
    GTC- 24, que da las pautas para el manejo de los residuos sólidos domiciliarios o domésticos.

    https://youtu.be/M7w061pPoXA
    GFPI-F-019 V03
    3.6. Actividades de Apropiación de Conocimiento

    IMPLEMENTACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS AMBIENTALES

    Bajo el liderazgo del grupo de formación, se realizará la Actividad implementación de buenas


    prácticas ambientales, que a la vez contribuye con el mejoramiento de nuestro entorno de
    formación o entorno laboral. En seguida armen grupos de trabajo y dependiendo del programa y
    recursos seleccione una o varias de las siguientes opciones.

    1. (2) Dos árboles sembrados utilizando aspectos medioambientales

    2. (1) Un jardín arreglado utilizando aspectos medioambientales funcional

    3. (1) Un área de la sede donde se evidencia el embellecimiento y ornato utilizando prácticas


    medioambientales.

    4. (1) Recolección de residuos sólidos electrónicos separados y clasificados

    5. (1) Recolección de residuos sólidos biosanitarios separados y clasificados

    6. (1) Recolección de residuos sólidos comunes separados y clasificados

    Para entregar la evidencia, incluirás fotos (antes, durante y después del proceso) de la Actividad
    realizada con su grupo de trabajo.

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

    Envio de evidencias Evaluación de actividades.

    Un documento con el desarrollo de las actividades del Resultado Ambiental Nivel Tecnólogo que
    contenga: portada, introducción, desarrollo de las actividades y conclusiones.
    Nota: subir a la Plataforma LMS ó Territorium en el espacio de FORO: Evidencias de Aprendizaje
    Ambiental.
    GFPI-F-019 V03
    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
    Evaluación

    Evidencias de Conocimiento :

    Evidencias de Desempeño:

    Evidencias de Producto:

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

    Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
    desarrollo curricular

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) Jairo Orlando Salcedo Instructor CEGAFE 01-03-2021


    Socha

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del


    Cambio

    Autor (es)
    GFPI-F-019 V03

    También podría gustarte