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Guia #1 Consolidada 6° LCG

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN

Aprobación: Resoluciones Nº 001171 de 25 de agosto/ 2000 y Nº 000043 del 15 de


Enero /2001 de la Secretaria de Educación Departamental de Cundinamarca
“Formación humanista para el liderazgo social”
_________________________________________________________________________

GUÍA #1 GRADO SEXTO


Grado: (601, 602, 603, 604)
Fecha De Inicio: 8 DE MARZO Fecha De Finalización: 26 DE MARZO

Querido estudiante, las siguientes actividades están diseñadas para que demuestres las habilidades
que has desarrollado durante tu proceso escolar, te invito a desarrollarlas con ánimo, concentración
y calidad, siguiendo las siguientes recomendaciones:

1. Leer la guía en su totalidad y si tienes dudas o preguntas acerca de ella dirígete al docente
que se encarga de la materia a quien podrás ubicar en el directorio que se anexa al final de esta guía.
2. El desarrollo de las actividades planteadas en cada una de las asignaturas, deberá ser escaneado o
fotografiado y enviado a los correos electrónicos y/o números de WhatsApp de cada uno de los docentes
encargados, indicando en el asunto el NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, CURSO Y
ASIGNATURA.
3. Se debe tener en cuenta letra clara en esfero negro, sin tachones, marca la hoja con nombre completo y
curso, desarrollar cada actividad en orden y enumerada.
4. Revisa antes de enviar que las fotos sean tomadas de forma clara, en un espacio de buena luz natural, sin
sombra, contenido no borroso y tomar las fotos en forma vertical y NO horizontal.
5. Recuerda enviar tu actividad resuelta dentro de las fechas asignadas. Si presentas algún problema avisar con
anticipación.
6. Los estudiantes que no cuenten con los medios para enviar por correo electrónico o por WhatsApp, podrán
llevar las actividades directamente a la sede Principal de la Institución y dejarlas con el personal de
vigilancia en un sobre de manila, marcado con el nombre, curso, teléfono y correo electrónico. Cada hoja
debe ser marcada con el nombre, curso y asignatura. LA FECHA MÁXIMA DE ENTREGA FISICA DE
LAS ACTIVIDADES ES EL 25 DE MARZO DE 2021. ESTA FECHA ES SI ES DE FORMA
PRESENCIAL PARA LOGRAR HACER LLEGAR A LOS RESPECTIVOS DOCENTES LAS
GUIAS QUE FUERON ENTREGADAS EN LA INSTITUCION. Para los que entreguen vía WhatsApp
o correo si tendrán hasta el día 26 DE MARZO

ASIGNATURA DE ESPAÑOL

A continuación, encontrarás las actividades de tu guía No. 1, la cual tiene como objetivos:

 Identificar las características generales de textos argumentativos, expositivos e


informativos.
 Producir textos cortos de carácter argumentativo, expositivo e informativo.

1. ¡Prueba tus conocimientos!

¿Cuál de los siguientes textos no es narrativo? Escribe la respuesta en el cuadro.

Leyenda
Mito
Noticia
Fábula

2. Lee con atención la siguiente información:

¿Sabías que la palabra texto significa tejido? De esta forma, un texto es un tejido o conjunto de frases
y palabras coherentes y ordenadas que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de una
persona.
Existen diferentes tipos de texto, se clasifican de acuerdo a la forma en que se escriben y también a
su propósito. Algunos textos ya los conoces, como los narrativos, descriptivos o poéticos. En esta
oportunidad vamos a aprender sobre los textos argumentativos, informativos y expositivos.
El texto argumentativo es aquel que por medio de razones o argumentos intenta convencer al lector
u oyente de un punto de vista.
El texto expositivo es aquel que ofrece al lector información detallada respecto a un tema específico
con el objetivo exclusivamente de informar sobre hechos, datos o conceptos particulares.
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El texto informativo expone hechos, circunstancias, u otros temas de actualidad e interés general.

De acuerdo a lo anterior, lee con atención los siguientes textos, escribe qué tipo de texto es cada uno y
justifica cada respuesta.

TEXTO 1 TEXTO 2

Las hormigas son insectos comunes, pero presentan Aunque las redes sociales pueden generar muchas
algunas características únicas. En el mundo se influencias positivas, imponen las negativas al mismo
conocen más de 10.000 especies de hormiga. tiempo. El mayor inconveniente es que las personas
Predominan especialmente en los bosques pueden comenzar a perder la comunicación física y
tropicales, donde en determinados lugares pueden la interacción en el mundo real. Por ejemplo, dos
suponer hasta la mitad de la población de insectos. personas se convierten en mejores amigos en línea,
Las hormigas son muy parecidas a las termitas, y pero no hablan entre sí en el mundo real.
ambas suelen ser confundidas, especialmente por
inquietos propietarios de casas.

TEXTO 3

El ex presidente de Sudáfrica, Nelson Mandela, ha fallecido a los 95 años, según ha informado el presidente
de Sudáfrica, Jacob Zuma, que ha añadido que se ha ido en paz en su casa de Johannesburgo, en
compañía de su familia. La muerte se produjo el jueves a las 20.50 hora local, después de una larga
convalecencia por una infección pulmonar.

3. ¡Ahora vas a ser autor de tus propios textos! De acuerdo a lo que aprendiste sobre los textos
argumentativos, expositivos e informativos y a los ejemplos leídos en el punto 3, escribe un texto corto
(un párrafo de 8 renglones) de cada uno de estos tipos de texto. Puede ser sobre tema libre y debe
ser de tu autoría, es decir, no puede ser copiado de internet u otra fuente.

Ten en cuenta que se evaluará la organización y desarrollo completo de la actividad, la ortografía, el dominio
del tema y la redacción de tus ideas.

ASIGNATURA DE INGLES

QUERIDAS Y QUERIDOS ESTUDIANTES BIENVENID@S NUEVAMENTE:

El Ministerio de Educación de Colombia, a través de su Programa Nacional de Bilingüismo se complace en


presentar Way to go. Esta es una serie de libros de texto creados para apoyar tu proceso de aprendizaje de
inglés para Grado Sexto. (Disponible en línea a través de la página: www.colombiaaprende.edu.co)
CON ESTA GUÍA APRENDERÁS A:
1. Reconocer la escritura de los números del 0 al 10
2. Preguntar y dar respuesta a preguntas de información personal
3. Expresar diferentes formas de decir Hola

Let’s start!
¡Empecemos!

1. Read aloud each number. Then match.

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(Lee en voz alta cada número. Luego empareja)

2. Complete the conversations. Use the clues in the box and put them in the right place.
(Completa las conversaciones. Usa las pistas del cuadro y colócalas en el lugar correcto)

PISTAS

3. Read each student’s presentation and complete the Expressions to say Hello!
(Lee la presentación de cada estudiante y completa las Expresiones para decir ¡Hola!)

ASIGNATURA DE MATEMATICAS

INTRODUCCIÓN A LOS NÚMEROS ENTEROS

Objetivo: Definir del conjunto de los números enteros y algunas aplicaciones

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Se hizo una excavación de 8 metros de profundidad al lado


de un muro de 8 metros de altura. Como lo muestra la
imagen.

1. Responde:

 ¿Qué diferencia existe entre los 8 metros de


altura del muro y los 8 metros de profundidad de
la excavación?
 ¿Existe alguna diferencia entre los 4 metros
sobre el nivel del terreno y los 4 metros bajo el
nivel del terreno?
 ¿Cómo diferenciarlos?
 ¿Cómo saber cuándo son 5 metros sobre el
nivel del terreno o 3 metros bajo el nivel del
terreno; sin tener que escribir las frases “sobre el
nivel del terreno” o “bajo nivel del terreno?
 ¿Podrías colocar a los números de arriba y
abajo alguna seña o signo para diferenciarlos?
¡Inténtalo!

Ciertamente los matemáticos tuvieron la gran necesidad de crear un conjunto más allá de los
números naturales que estudiaste en primaria para resolver problemas como estos y que
operaciones como 3 - 5 que te dijeron en la escuela que no se podían resolver tuviera solución.
Este conjunto se llama los números enteros donde existen números enteros positivos y números
enteros negativos.

Definamos ahora como positivos las medidas sobre el nivel del terreno y como negativas las medidas bajo
el nivel del terreno. Para esto solamente colocamos delante de los números de arriba el signo “+” y a los
de abajo el signo “–”.

Luego podemos deducir fácilmente por ejemplo que -2 representa a los 2 pies bajo el nivel del
terreno o que +6 representa a los 6 pies sobre el nivel del terreno.
Este conjunto al igual que los números naturales es infinito y se representa por la letra Z.

Z = {… -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3…}

Además de las alturas hay otras magnitudes que varían en sentidos contrarios, por ejemplo:
 Las temperaturas sobre y bajo cero: 20º C sobre cero se representa -20ºC y 5º C bajo
cero como -5ºC.
 La cantidad de dinero que posee gana, debe o pierde una persona
 Ángulos positivos y negativos
 Las fechas referidas a la era cristiana: Antes de Cristo – y después de Cristo +

2. Simplifica la escritura de las siguientes situaciones utilizando los números enteros

Adeudar $60000
7º C bajo cero
Ganar $100000
Quinientos años AC
Después de 5 horas

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Año en que nació


Jesús
Cinco pasos a la
derecha
Bajar tres metros
Tres pies sobre el
nivel del mar
Setecientos años
DC
Antes de 2 horas

3. . Traduce al lenguaje natural las siguientes expresiones

Año -300
- $ 20000
+32ºC
-5’ nivel del mar
La puerta está a +6
pasos
-3h
+$15000
Camina -5m y
después +8m

Adaptación de: Unidad Didáctica Introducción a Los Números Enteros. Carlos Beltran.

ASIGNATURA DE BIOLOGIA

TEMA: La célula y la teoría celular

OBJETIVO
 Identifica a la célula como la unidad funcional,
estructural y genética de los seres vivos.
 Reconoce los principales representantes
vinculados con el estudio de la célula y la
formulación de la teoría celular.

¿QUÉ ES UNA CÉLULA?

Actualmente se define a la célula


DOCENTES como “la unidad estructural y
ZULENY AGUILERA (601) funcional y de origen de todos los
DIEGO VALERO (602-604) seres vivos”, además se puede
JORGE RUIZ (603) decir que son las estructuras más pequeñas que cumplen
GUÍA 2 funciones vitales.
PERIODO I
Intensidad horaria 4 horas semanales ¿CÓMO SE DESCUBRIÓ LA CÉLULA?

El descubrimiento de la célula se dio


WhatsApp: gracias al uso del microscopio, con este
instrumento se logró observar cosas más
3163189057 allá de nuestra visión. No fue sino hasta
Zuleny Aguilera finales del siglo XVI que se comenzaron a
hacer famosos los microscopios y cien
3123686862 años después que comenzaron a hacerse populares en
Diego Valero investigaciones y observaciones en torno a las pequeñas
cosas, entre estas la célula.
3152367164
Jorge Ruiz Las primeras células fueron observadas en
el año 1665 por Robert Hooke (en la
Escribir en el mensaje el nombre imagen) quien se dedicó a observar tejidos
completo y el curso. de plantas y observó pequeñas unidades
que se repetían con forma de panal de
Correo electrónico: abejas que le parecieron como celdillas a
estas les llamo células (proveniente del latín
bioaguilera@gmail.com cellulae, que significa celdillas) no obstante Hooke solo
Zuleny Aguilera pudo observar células muertas así que no pudo describir
las estructuras del interior de las células, aunque las

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lic.diegovalero@hotmail.com observaciones no se detuvieron en ese momento, más


Diego Valero adelante casi 150 años después la palabra célula adopto
su significado actual de unidad básica de la materia viva.
jjruizjimenez01@gmail.com
Jorge Ruiz
Después en la década de 1670
Escribir en el asunto en nombre completo Antón Van Leeuwenhoek
y el curso. comenzó a experimentar con lupas
hasta desarrollar su propio sistema
de fijación para lentes biconvexos
¿QUÉ ES LA TEORÍA CELULAR? con más de 250 veces de aumento
“logrando así, casi sin darse
 La teoría celular constituye uno de los principios cuenta el microscopio más
fundamentales de la biología. avanzado de la época” con el que pudo describir
 Fue propuesta en el siglo XIX. pequeños animales dentro de una gota de agua y
 Sus principales representantes son: bacterias que se encontraban en los dientes, cuando el
escribió acerca de sus descubrimientos no las llamo
bacterias tal como las conocemos hoy en día, él las llamo
“animálculos” esta fue la primera vez que descubrieron
que existían organismos tan pequeños que antes eran
desconocidos para la humanidad, por otro lado, realizo
estudios sobre los espermatozoides logrado la primera
descripción detallada de ellos, finalmente, se destacó por
realizar observaciones de células procariotas (bacterias)
Matthias Schleiden Theodor Schwann y eucariotas (protozoos y espermatozoides).

En 1677 Johan Ham le comento a


Leeuwenhoek que había visto unos
pequeños animálculos en el semen quien
pensaba que estos pequeños animales
eran fruto de la putrefacción del líquido
seminal siendo este considerado el primer
Rudolf Virchow personaje en observar un espermatozoide. Casi 200 años
después en 1824 Rene Dutrochet fue el primero en
 Se articula en cuatro postulados, que son: establecer que la célula era la unidad básica de la
estructura viva, es decir que todos los seres vivos
Todo en los seres vivos está compuestos por células, o bien estaban formados por células. En 1831 Robert Brown
por sus productos de secreción. Los organismos pueden oriento sus investigaciones hacia el descubrimiento del
tener una sola célula (unicelulares) o más (pluricelulares). núcleo celular.
La célula es la unidad estructural de la materia viva.
Para 1838 dos científicos
Todos los seres vivos tienen su origen en las células. Éstas comenzaron a interesarse
no surgen de manera espontánea, sino que proceden de por todos los misterios que
otras anteriores. La célula es la unidad de origen la materia se escondían en el mundo
viva. de lo microscópico
Theodor Schwann y
Todas las funciones vitales ocurren dentro de las células o Matthias Schleiden ellos
en su entorno inmediato. La célula es la unidad funcional aportaron con sus investigaciones en la consolidación de
de la vida, cada célula es un sistema abierto que “la teoría celular”. Schleiden botánico que durante
intercambia materia y energía con su medio. muchos años estudio diferentes especies de plantas bajo
el microscopio llego a la conclusión que todos los tejidos
Cada célula contiene información genética completa, lo que vegetales estaban constituidos por células (haciendo
permite la transmisión hereditaria de generación a alusión a Hooke), al año siguiente el zoólogo Schwann
generación. La célula es unidad hereditaria de los seres extendió las conclusiones de Schleiden hacia los
vivos. animales diciendo que en el reino animal pasaba
exactamente lo mismo. Ambos se reunieron y
Nota: comenzaron a trabajar en los comienzos de la teoría
Con el descubrimiento de la célula y con la ayuda de celular.
investigaciones en torno a cómo se comportan las células
se terminó por concluir que la vida no surge de la nada, En 1839 Jan Evangelista Purkyne observó el
sino, que lo vivo solo puede venir de lo vivo, a esto se le citoplasma celular. Luego en 1858 Rudolf Virchow
conoce como teoría celular. intervino con investigaciones en citogenética que

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demostraron que las células provienen de otras células,


¿QUÉ DEBO ENVIAR COMO EVIDENCIA DEL llegando a la conclusión que las “todas las células
TRABAJO? provienen de células preexistentes”. Esta conclusión
1. Fotografías numeradas y completas de las enriqueció de forma significativa los estudios
respuestas de la actividad. desarrollados de la teoría celular. En 1857 Rudolph
2. Vídeo duración máxima 3 minutos (antes de Kölliker identificó las mitocondrias.
grabar responda la pregunta y prepare la
respuesta). Después de esto comenzó una
explosión de Investigaciones en
RECUERDA torno a las células entre las cuales
Eres es autónomo para consultar información se destacan los descubrimientos de
completaría para el desarrollo de la actividad. diversos orgánulos celulares y
características particulares de las
Video teoría celular células que llevaron a darle estatus
https://www.youtube.com/watch?v=bXVAc38JXYM a este tipo de investigaciones y
rompieron con creencias que no
Si presenta alguna dificultad no dude en escribir permitían el avance de las ciencias, tal y como lo era la
en los horarios de atención establecidos por el idea de la generación espontánea la cual cayo en 1860
docente. gracias a los experimentos que Louis Pasteur realizó
sobre el metabolismo de levaduras y sobre la asepsia. En
el año 1981 Lynn Margulis publica su hipótesis sobre la
endosimbiosis serial, que explica origen de la célula
eucariota.
ACTIVIDAD

1. Completo el siguiente cuadro con la información de todos los autores que hablan sobre la célula en el apartado
titulado ¿Cómo se descubrió la célula?
Fecha Nombre completo Descubrimiento Dibujo

2. Relaciono el número de la izquierda con el enunciado que corresponde a la derecha.

3. Completo el siguiente cuadro con la información relacionada con el apartado ¿qué es la teoría celular?
Postulado Dibujo

4. Relaciono el número de la izquierda con el enunciado que corresponde a la derecha.

5. Respondo las siguientes preguntas y las envió en un vídeo, para esto vas hacer el profesor y le vas a explicar
a un miembro de tu familia sobre:
 ¿Cuál es la importancia de conocer la historia del descubrimiento de la célula?

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 ¿Qué es la teoría celular y qué propone?

ASIGNATURA DE SOCIALES
GRADOS: 601 Y 602: DOCENTE ALEJANDRO SÁNCHEZ
GRADO 603: DOCENTE ESTEFANÍA FONSECA
GRADO 604: DOCENTE SANDRA ACOSTA
Objetivo:
Reconocer las principales características de los objetos de estudio de las disciplinas de las ciencias sociales.

Realiza la siguiente lectura y desarrolla la actividad propuesta:


Disciplinas de las ciencias sociales
Queridos estudiantes de grado sexto, anteriormente exploramos tus ideas previas frente a las ciencias
sociales y su importancia, en ese sentido cabe destacar que muchas de las ideas propuestas por ustedes
son acertadas; las ciencias sociales se encargan de estudiar la sociedad en diferentes dimensiones,
entendemos por sociedad al grupo de personas que interactúan entre sí, que tienen intereses en común pero
también intereses contrapuestos. Las ciencias sociales aparecieron entre los siglos XVIII Y XIX donde sus
disciplinas pioneras fueron la sociología y la antropología, nacieron en el contexto de la revolución industrial
y revolución francesa. Es así que esta asignatura nos permitirá comprender el funcionamiento de las
sociedades, comprender sus problemas, sus tensiones y así mismo brindar herramientas que nos permitan
transformar nuestra realidad.
Frente a las diferentes dimensiones de la sociedad que estudian las ciencias sociales se encuentran una
serie de disciplinas que abordaremos en el siguiente recuadro:
DISCIPLINAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Antropología: La antropología estudia al ser Sociología: estudia las relaciones humanas y
humano en sus diferentes culturas, sus normas sus instituciones. Los fenómenos que se
sus creencias, sus valores, sus sistemas vivencian en diferentes sociedades son objeto
políticos. de estudió de la sociología.
Geografía: su significado en griego es la Derecho: Estudia el conjunto de normas y
“descripción de la tierra”, nos permite estudiar derechos, sistemas de autoridad y legalidad
los diferentes espacios y ambientes y como los dentro de la sociedad
humanos se relacionan con medio ambiente.
Política: estudia todo lo relacionado con el Economía: estudia las formas como los seres
poder, los diferentes sistemas políticos, las humanos satisfacen sus necesidades básicas.
luchas por el poder, las consecuencias de los Cómo se producen, distribuyen y consumen los
gobiernos en diferentes sociedades. bienes y servicios en una comunidad.
Psicología: Estudia la mente y el Historia: estudia el pasado del ser humano en
comportamiento del ser humano. Se ocupa de diferentes aspectos así como también en
las funciones mentales, su desarrollo cognitivo diferentes épocas históricas.
y el comportamiento de los individuos.

Las anteriores son algunas de las principales disciplinas de las ciencias sociales, constantemente vamos a
estar haciendo referencia a algunas de ellas. Ahora bien, cabe aclarar que en una sociedad estas
dimensiones no ocurren por separado, todo lo contario, en todo fenómeno social se encuentran inmersas
estas dimensiones. Por ejemplo, frente al antiguo Egipto podemos estudiar sus creencias y costumbres
como cultura (antropología), su espacio geográfico y cómo influyo en los egipcios (geografía), su sistema
político, cómo y por qué gobernaba el Faraón (política), la forma como satisfacían sus necesidades, su
sistema económico (economía), las relaciones sociales entre las diferentes clases (sociología), sus etapas
de desarrollo, su pasado (historia).
Por otro lado, es importante diferenciar las ciencias sociales de las ciencias naturales, ya que estas se ocupan
de estudiar los fenómenos físicos y naturales, mientras que las ciencias sociales estudian a la sociedad y los
actos del ser humano.
ACTIVIDAD
De acuerdo con la anterior lectura desarrolla las siguientes actividades, recuerda que siempre debes hacer
uso de tus propias ideas a partir de la lectura del texto. No se debe transcribir información de ninguna otra
fuente. Una vez culminada la actividad envía registro fotográfico al docente correspondiente.
1. Realiza un mapa mental sobre las disciplinas de las ciencias sociales. Utiliza imágenes alusivas a
cada disciplina para ambientar el mapa.
2. Propón un tema de estudio para cada disciplina según sus características, por ejemplo: costumbres
de los Wayuú (Antropología), características de la cordillera de los Andes (Geografía), habilidades

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mentales de un niño de 5 años (Psicología), el Bogotazo (Historia), el desempleo en Colombia


(Economía), funciones del presidente (Política), características de la tutela (Derecho), estudio de una
hinchada de un equipo de futbol (sociología).
3. ¿Cuál disciplina de las ciencias sociales te gustaría estudiar y por qué?

4. Elige tres disciplinas y crea tres adivinanzas que las representen.


ASIGNATURA DE DEMOCRACIA
GRADOS: 601 Y 602: DOCENTE ALEJANDRO SÁNCHEZ
GRADO 603: DOCENTE ESTEFANÍA FONSECA
GRADO 604: DOCENTE SANDRA ACOSTA
Objetivo:
Reconocer las características de los diferentes tipos de gobierno autocrático y democrático.
Realiza la siguiente lectura y desarrolla la actividad propuesta:
TIPOS DE GOBIERNO
Iniciaremos este año en la asignatura de democracia, reconociendo algunos tipos de gobierno.
Entenderemos como tipo o forma de gobierno, a un concepto de la ciencia política, que explica la forma como
se ejerce el poder o poderes dentro de un Estado. Es decir, la forma como se ejecuta el poder, investido de
una autoridad determinada. Así como en un hogar, los padres de familia tienen una autoridad por medio de
la cual ejercen un poder, que les permite tomar decisiones, establecer las formas en la que se acuerdan las
normas, o las consecuencias para quienes no las cumplan; en un estado, entendido como una comunidad
con un territorio común, se debe establecer una organización sobre quién tiene la autoridad y como debe
usar el poder. Es así que en la historia de la humanidad han surgido diferentes formas de tipos de gobierno.
Algunas de ellas son:
¿Qué es la autocracia? La autocracia es un sistema político en la que todo el poder es ostentado por una
persona o entidad. En estas formas de gobierno todas las decisiones y valoraciones de los resultados de una
estrategia política son realizadas no por la población, sino por una persona o grupo reducido de personas
que ostentan todo el poder sin que nadie más pueda discutir o regular estas acciones. Algunos ejemplos son:
1. Monarquía absoluta: En las monarquías absolutas el rey o reina tiene un poder absoluto o casi absoluto
para imponer su voluntad al resto de los ciudadanos. Todas las herramientas de imposición de normas
creadas para regular la vida social están situadas bajo el poder del monarca, que las puede modificar y no
se somete a su control. Tradicionalmente, las monarquías absolutas se han mantenido legitimadas bajo la
idea de que el rey o reina son elegidos por fuerzas divinas para guiar al pueblo.
2. Dictadura: En las dictaduras se da la figura de dictador, que tiene un control total sobre lo que ocurre
sobre la región, y que normalmente ostenta este poder mediante el uso de la violencia y las armas. En cierto
sentido, la dictadura es la forma de gobierno en la que alguien tiene la capacidad de dirigir el país tal y como
podría dirigir su casa una persona soltera.
¿Qué es la democracia? Este término proviene también del griego, aunque en este caso en vez de “autos”
se utiliza la palabra “demos”, que significa “pueblo”. Esto es, en esta forma de gobierno, a diferencia de la
autocracia, todos los habitantes de la zona que constituye sujeto soberano son capaces de participar por
igual en la vida política.
Dentro de la democracia se destacan los siguientes sistemas:
1. Parlamentario: Es una forma de gobierno basada en el principio de la soberanía popular, la cual no tiene
excepciones. Como parte de las ideas republicanas, en ella se da por supuesto que todas las personas nacen
iguales ante la ley y que no existen los derechos hereditarios que puedan quebrantar eso. En este tipo de
repúblicas el poder principal lo detenta el parlamento, el cual es el órgano integrado por varios sectores de
la sociedad, que es el encargo de legislar, es decir hace las leyes y las modifica.
2. Presidencialista: En la república presidencialista tampoco hay rey o reina y también hay parlamento. Sin
embargo, en este caso, el jefe de Estado o presidente es elegido directamente por los votantes, y no por los
miembros del congreso o parlamento, y actúa también como Jefe de Gobierno, quedando relativamente
unidos los poderes legislativo y ejecutivo.
Tomado de: https://psicologiaymente.com/miscelanea/formas-de-gobierno

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ACTIVIDAD
De acuerdo a la lectura anterior desarrolla la siguiente actividad, la cual se enviará por medio de un audio.
Redacta un cuento en el que aparezcan las 4 formas de gobierno o sistemas, que se plantearon en lectura
(Monarquía absoluta, dictadura, sistema parlamentario y sistema presidencialista). Luego graba un audio en
el que hagas la lectura de tu cuento y envíala a tu profesor correspondiente.

ASIGNATURA ETICA Y RELIGION

¿Qué es ética?

Se llama ética o filosofía moral a una de las ramas más antiguas de la filosofía, dedicada al estudio de
la conducta humana, expresada en conceptos como lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la virtud,
la felicidad y el deber, así como en los sistemas de valores que dichas categorías sostienen. A pesar de lo
que su nombre puede sugerir, no debe confundirse la ética con la moral.

La ética ha estado presente en los inicios mismos de la filosofía, especialmente en la Grecia clásica.
Filósofos como Platón (c. 427-347 a. C.) y su discípulo Aristóteles (384-322 a. C.) estudiaron la conducta
humana y los códigos que la rigen.

Sus reflexiones se encuentran en los diálogos platónicos de Gorgias y Fedón, así como en su República, o
en la célebre Ética nicomáquea de Aristóteles, el primer tratado de ética propiamente dicho de la historia.

En los siglos siguientes, a lo largo del medioevo, el cristianismo impuso su visión moral a prácticamente
todos los ámbitos y saberes. Definió como fin último de la existencia humana la fe, y como precepto de la
conducta lo expresado en los Evangelios bíblicos.

El rol de la ética entonces fue el de interpretar de modo correcto las sagradas escrituras, para componer a
partir de su verdad el modo cristiano de ser. En este período destacan las obras de pensadores religiosos
como San Agustín (354-430) y Tomás de Aquino (1224-1274).

La Edad Moderna y la visión humanista rompieron con esta tradición, tanto la religiosa como la antigua.
Se impuso la necesidad de construir un nuevo modelo ético, que respondiera a la razón y al lugar que,
como centro de la creación, ocupaba el ser humano ahora en la cultura.

Los grandes filósofos modernos como René Descartes (1596-1650), Baruch Spinoza (1632-1677) y David
Hume (1711-1776) se ocuparon de esta compleja materia. Pero fue Immanuel Kant (1724-1804) quien hizo
la gran revolución ética moderna, con su idea del imperativo categórico.

Fuente: https://concepto.de/etica/#ixzz6oB48gfnw

1) Consultar la biografía de los siguientes filósofos y pensadores:


 Platón - Aristóteles - San Agustín - Tomas de Aquino – Rene descartes
 Baruch Spinoza - David Hume - Immanuel Kant.
2) Que significa la frase “comportarse éticamente”
3) Que es ética profesional y ética religiosa.

ASIGNATURA AREA INTEGRADA (ARTES, TECNOLOGIA E


INFORMATICA, ED FISICA)
TODOS LOS ESTUDIANTES DE SEXTO SOLO DEBEN ENVIAR SU TRABAJO AL PROFESOR
ORLANDO MORALES EL VA A HACER EL ÚNICO QUE VA A EVALUAR SU TRABAJO Y VA A
COMPARTIR SUS RESULTADOS CON LOS DEMÁS PROFESORES.
¡Hola Estudiantes! Tus profesores Nelson Cortes, Nicolai Rubio, Orlando Morales y Sandra Acosta te
estarán acompañando en el desarrollo de esta actividad. Durante el desarrollo de este trabajo estarás
desarrollando aprendizajes de las asignaturas de Artes, Educación física y tecnología e informática.
¡¡¡ MANOS A LA OBRA!!!

Guía #1 GRADO SEXTO PRIMER PERIODO 2021. Página 10 de 13


INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALAN
Aprobación: Resoluciones Nº 001171 de 25 de agosto/ 2000 y Nº 000043 del 15 de
Enero /2001 de la Secretaria de Educación Departamental de Cundinamarca
“Formación humanista para el liderazgo social”
_________________________________________________________________________

1. Lee con atención el siguiente cuento:


LA SÚPER COMPUTADORA
Hace mucho tiempo en un pueblo lejano existía un hombre llamado Ramón era un hombre muy inteligente y
él quería que en el pueblo de él lo reconocieran por hacer un gran invento que a toda la sociedad le sirviera.
Él quiso inventar una súper computadora que le sirviera a todo el mundo para comunicarse. Porque en ese
tiempo existían muchas cosas antiguas como la estufa de carbón, la máquina de escribir etc... Y él quería
que eso cambiara. Ramón empezó a pensar en su súper computadora para la sociedad día tras día empezó
a crear cosas nuevas para ella como por ejemplo le empezó a colocar disco duro, memoria RAM, etc.. Hasta
que un día la termino.
Él con gran esfuerzo y muy satisfecho se la empezó a mostrar a sus amigos y a la mayoría del pueblo. Pero
lo que Ramón no sabía era que tenía un disque “amigo “que le quería robar la idea para hacerse rico y para
que Ramón quedará en la ruina. Ramón pasó mucho tiempo cuidando su súper computadora para que nadie
le robara la idea mientras su amigo inventaba un plan para quedarse con su invento. Un día Ramón se
descuidó por accidente y “su amigo” Ismael le robó la súper computadora pero él pensaba en que no podía
mostrarla como si fuera de él porqué la mayoría de la gente ya sabía que era de Ramón y que él era el
inventor. Así que inventó un virus muy fuerte para destrozarla y para que nunca más sirviera y que Ramón
no tuviera más dinero que él.
Pero Ramón estaba tan triste por la pérdida de su súper computadora que decidió ir a buscarla por todo el
pueblo. Día tras día se iba acercando más para descubrir dónde estaba. Pero un muy buen amigo de Ramón
se dio cuenta que Ismael se había llevado la súper computadora y no le quería decir nada a Ramón. Así que
el amigo de Ramón una tarde se reunió con él y le contó todo lo que sabía.
Ramón con mucha rabia llegó a la casa de Ismael para pedirle la súper computadora, cuando Ismael lo vio
se asustó mucho y le pidió perdón le dijo que él solo quería tener fama y tener más dinero de lo que él iba a
ganar por presentar esa súper computadora. Ramón era de los hombres solidarios así que llegaron a un
acuerdo con Ismael que les conviniera a los dos. El acuerdo era que si lograban que esa súper
computadora fuera un éxito y la vendieran por mucho valor a otros países se repartían la plata para los dos.
Y los dos tendrían el mismo éxito... Pasó un tiempo y Ramón recibió una llamada de un embajador de un
país que le decía que lo quería ver para negociar el invento que había hecho. Ramón muy feliz fue a donde
el embajador y llegaron a un acuerdo muy gratificante y ahora en estos tiempos Ramón e Ismael son
hombres muy reconocidos por inventar la súper computadora. Sin embargo, Ramón es más feliz ya que no
solo gana dinero sino que cumplió con su eterno sueño de ayudar a su pueblo.
Tomado de http://marticasalamancacuento9b.blogspot.com/2009/05/cuento-la-supercomputadora.html

1.
a) En tu cuaderno explica en tus palabras cómo ha aportado la computación a mejorar nuestra
relación con la naturaleza, da dos ejemplos.
b) ¿Recuerdas la pintura de venado de la primera guía que fue pintada sobre un muro? Pues
esta fue hecha hace más de 7.700 años en una cueva de irlanda con pigmentos naturales,
inspirados en esta hazaña te invito a que crees uno o varios pigmentos naturales hechos en
casa con frutas, legumbres u otro material y realices dos viñetas sobre un octavo de cartulina
en las que expliques cómo la tecnología ha ayudado a cuidar de los ecosistemas de nuestro
planeta.

Para aprender que es una viñeta y sobre cómo hacer pigmentos naturales se compartirá un
instructivo en el grupo de WhatsApp de tu curso o visita la página:
https://nikolaiarteslcg.wixsite.com/website/post/crear-pigmentos-naturales-en-casa

2. ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

a) En tu cuaderno escribe ¿Cuál es la importancia de realizar calentamiento y estiramiento físico antes


y después de realizar actividad física?
b) Realiza una lista de 5 actividades de calentamiento y estiramiento físico con sus respectivos dibujos.
c) Practica las actividades anteriores diariamente e involucra a tu familia para que también realice
actividad física.
d) Envía junto con el desarrollo de la guía evidencias fotográficas del desarrollo de actividades de
calentamiento y estiramiento (máximo 5 fotografías. NO videos).

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“Formación humanista para el liderazgo social”
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3. Contesta las siguientes preguntas:


a. De acuerdo con el cuento ¿Cuál puede ser una de las funciones del computador?
b. Cada vez Ramón iba mejorando su super invento al colocarle disco duro y memoria RAM. En la
actualidad ¿qué otros dispositivos acompañan a las computadoras?
c. De acuerdo con el cuento ¿Cuál es la función de un virus? ¿Alguna vez has sido afectado por un
virus?
d. Investiga ¿Cuáles son los principios básicos del funcionamiento del computador?
e. ¿Cómo le ha ayudado la Computadora al hombre en la solución de problemas? ¿En qué casos
la computadora le ha mejorado la vida al hombre y en qué casos se la ha complicado?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Tú actividad será evaluada teniendo en cuenta los siguientes criterios
CRITERIO ALCANZADO EN PROCESO
Tú muestra artística es clara y creativa.
Envío de 2 fotografías del proceso de
creación de los pigmentos y una de las 2
viñetas pintadas con pigmentos naturales
sobre cartulina.
Realiza y envía las evidencias de los
ejercicio solicitados.

Solucionas de manera eficiente las


preguntas referentes a informáticas. Envía
fotos.
Reflexionas sobre los principios de
funcionamiento del Computador
Cuentas con el apoyo de tú familia para la
entrega de tu actividad
DIRECTORIO
AQUÍ ENCONTRARAS EL CORREO Y WHATSAAP DE TUS DOCENTES DE
ACUERDO A LAS ASIGNATURAS Y CURSOS QUE MANEJAN
Nº ASIGNATURA PROFESOR
1 Matemáticas 601 – 602 Haydy
3227513490 -
lic.haydymatematicasyfisica@gmail.com
603-604 Jorge:
3152367164 – jjruizjimenez01@gmail.com
2 Español 601 – 602 – 603 Pilar
3005023129- pilarmar.27@gmail.com
604 Estefanía
3227555614 - profesoraestefa@gmail.com
3 Inglés 602 – 603 Haixa
3154293378 - ixamabateacher@gmail.com
601 Miireille
319 3022408 - miireille.ruiz@gmail.com
604 Pilar
3005023129- pilarmar.27@gmail.com
4 Ciencias Naturales 601 Zuleny
3163189057- bioaguilera@gmail.com
602 – 604 Diego
3123686862 - lic.diegovalero@hotmail.com
603 Jorge
3152367164 – jjruizjimenez01@gmail.com
5 Ciencias Sociales 601 – 602 Alejandro
3132771234 - alejandro84j@gmail.com
603 Estefanía
3227555614 - profesoraestefa@gmail.com

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Enero /2001 de la Secretaria de Educación Departamental de Cundinamarca
“Formación humanista para el liderazgo social”
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604 Sandra
3107572655-
sandra.milena.acosta@hotmail.com

6 Democracia 601 – 602 Alejandro


3132771234 - alejandro84j@gmail.com
603 Estefanía
3227555614 - profesoraestefa@gmail.com
604 Sandra
3107572655-
sandra.milena.acosta@hotmail.com

11 Ética 602 Orlando


3142046714- orlandomorales8@gmail.com

12 Religión 602 Orlando


3142046714- orlandomorales8@gmail.com

13 Área integrada Orlando


3142046714- orlandomorales8@gmail.com

Autoevaluación

Reflexiona acerca de tus resultados.


¿Entendiste todas las temáticas? ¿Qué se te dificulto? ¿Qué te fue fácil?

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