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    Sesión Tutoría 5° Analizando Mi Rendimiento Académico

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    Janett Sanchez
    El resumen describe una sesión de tutoría sobre el desempeño académico de los estudiantes. La tutora dividió a los estudiantes en grupos y les dio preguntas sobre sus fortalezas, debilidades, metas y motivaciones académicas para que las respondieran individualmente. Luego cambiaron de grupo para responder otra pregunta. Al final, reflexionaron sobre lo que aprendieron en la dinámica.

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    Janett Sanchez
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    El resumen describe una sesión de tutoría sobre el desempeño académico de los estudiantes. La tutora dividió a los estudiantes en grupos y les dio preguntas sobre sus fortalezas, debilidades, metas y motivaciones académicas para que las respondieran individualmente. Luego cambiaron de grupo para responder otra pregunta. Al final, reflexionaron sobre lo que aprendieron en la dinámica.

    Descripción original:

    Título original

    SESIÓN TUTORÍA 5° ANALIZANDO MI RENDIMIENTO ACADÉMICO

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    El resumen describe una sesión de tutoría sobre el desempeño académico de los estudiantes. La tutora dividió a los estudiantes en grupos y les dio preguntas sobre sus fortalezas, debilidades, metas y motivaciones académicas para que las respondieran individualmente. Luego cambiaron de grupo para responder otra pregunta. Al final, reflexionaron sobre lo que aprendieron en la dinámica.

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    El resumen describe una sesión de tutoría sobre el desempeño académico de los estudiantes. La tutora dividió a los estudiantes en grupos y les dio preguntas sobre sus fortalezas, debilidades, metas y motivaciones académicas para que las respondieran individualmente. Luego cambiaron de grupo para responder otra pregunta. Al final, reflexionaron sobre lo que aprendieron en la dinámica.

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    I. E.

    FE Y ALEGRÍA 5
    TUTORÍA
    SESIÓN DE TUTORÍA:

    “Analizando mi desempeño académico”

    TUTOR(A) : Janett Sanchez


    GRADO Y SECCIÓN : 5° año.
    FECHA : Setiembre del 2-06
    DIMENSIÓN : APRENDIZAJES.
    EJE TEMÁTICO : ACADEMICO Y VOCACIONAL
    ¿QUÉ BUSCAMOS? : Que las y los estudiantes identifiquen sus fortalezas y debilidades en relación a su
    rendimiento académico..
    MATERIALES : Papeles cortados por la mitad o cartulinas de similar tamaño, papelotes, plumones de
    papel, plumones de pizarra.
    MOMENT
    OS DE RECUR
    APRENDI DESARROLLO/ DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN TIEMPO
    SOS
    ZAJE
    ÓN: PRESENTACI

     El docente tutor inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los


    estudiantes Pregun-
    10 min tas
    El tutor propicia la conversación con los estudiantes acerca de su rendimiento
    orales
    académico y la importancia de este aspecto a través de las siguientes preguntas:
     ¿Cómo vamos en nuestros estudios?
    DESARROLLO: Información y orientación

     El tutor divide al salón en grupos. Pide a los estudiantes que unan sus carpetas o
    mesas en grupos y se sienten.
     El tutor entrega a cada grupo un sobre que contiene dentro una pregunta.
     En cada grupo se lee la pregunta y luego cada estudiante de manera individual
    escribe su respuesta en una hoja de papel. Se les da un tiempo para que puedan
    pensar y escribir su respuesta. (anexo)
     Con motivo del tema de la presente sesión las preguntas son las siguientes: 30 min tarjeta
     ¿Qué es lo que más me motiva para aprender? s
     ¿Qué quiero lograr este año en el colegio?
     ¿Cuáles son mis fortalezas en cuanto a mis estudios?
     ¿Qué dificultades o debilidades en mis estudios?
     ¿Qué cosas tengo que lograr para mejorar mi rendimiento académico? Plumo
     Luego, indicamos que todos los grupos cambian de sitio. En la siguiente nes
    ubicación, encontrarán otra tarjeta con una pregunta que también deberán Pape-
    contestar lotes
     Para finalizar se les pregunta:
    CIERRE

     ¿Qué les han parecido la dinámica?


    5 min
     ¿Qué opinión tienen de las preguntas que han respondido?
     ¿Sobre qué cosas han podido reflexionar o pensar?
    Después de la hora de tutoría: Proponemos a los estudiantes que agreguen un ícono de estímulo (dibujo) a sus
    papelotes y los exhiban en el aula.

    Anexo

    ¿Qué es lo que más me motiva para ¿Cuáles son mis fortalezas en


    aprender? cuanto a mis estudios?
    ¿Qué quiero lograr este año en el
    ¿Qué cosas tengo que lograr para
    mejorar mi rendimiento
    académico?

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