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Lenguaje y Tecnicas de Investigacion Modulo I
Lenguaje y Tecnicas de Investigacion Modulo I
Lenguaje y Tecnicas de Investigacion Modulo I
I. MODULO 1
Lenguaje y comunicación
El grito que cada uno de nosotros emite en el primer instante de la propia historia
personal cuando ha sido expulsado del útero para entrar en el mundo externo es un
(sic) señal emotivo. Es la emoción el primer lenguaje de todos nosotros… (Belli, 2009
1.1 Lenguaje
Cuán cierto es que se piensa cuando se habla y es que no se debe hablar sin pensar,
pues es sumamente peligroso. Por otro lado, para obtener una comprensión más clara el
Diccionario de la Real Academia Española (2001) –en adelante abreviado DRAE- indica que
la palabra lenguaje proviene del provenzal lenguatge y aporta una variedad de acepciones en
cuanto al significado de la palabra:
1 Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
2 Manera de expresarse. Lenguaje culto, grosero, sencillo, técnico, forense, vulgar.
3 Estilo y modo de hablar y escribir de cada persona en particular.
4 Uso del habla o facultad de hablar.
5 Conjunto de señales que dan a entender algo. El lenguaje de los ojos, el de las flores.
6 Informática. Conjunto de signos y reglas que permite la comunicación con un ordenador.
¿Qué es la tristeza? ¿Qué es la ira? ¿Qué es el miedo? ¿Son sólo palabras o hay
algo más? En principio, tristeza, ira, miedo son emociones. Cómo también lo es el
amor. Por lo general, suele considerarse que las emociones corresponden a
experiencias corporales naturales que luego se expresan a través del lenguaje […]
(Belli, 2009).
1 Órgano muscular situado en la cavidad de la boca de los vertebrados y que sirve para
gustación, para deglutir y para modular los sonidos que les son propios.
2 Sistema de comunicación verbal y casi siempre escrito, propio de una comunidad
humana.
3 Sistema lingüístico cuyos hablantes reconocen modelos de buena expresión. La lengua de
Cervantes es oficial en 21 naciones
4 Sistema lingüístico considerado en su estructura.
5 Vocabulario y gramática propios y característicos de una época, de un escritor o de un
grupo social. La lengua de Góngora La lengua gauchesca
Según el DRAE habla tiene que ver con la facultad o la acción de hablar, es decir, es
un acto individual en el cual la persona ejercita el lenguaje oral o escrito, utilizando signos o
sonidos propios de una lengua.
Por otro lado, Sánchez Upegui (2012), comentando sobre el lenguaje, dice que el ser
humano oscila en dos órdenes distintos e inseparables: los planos del contenido (mental) y de
la expresión (oral y/o escrita). Además, en cada lengua, el lenguaje sirve para interactuar
socialmente y es una manifestación de la libertad humana.
Con relación al tema del lenguaje, Ramírez Peña (2010) comenta acertadamente que
hoy en día vivimos en la mayor incomunicación de todos los tiempos.
Esto, a pesar del increíble avance de la tecnología y del giro que ha dado la cultura a
una comunicación e información, notable en todas las áreas del conocimiento humano. Y es
que a todos les es notorio que el lenguaje, es decir, el conjunto de sonidos o señales que las
personas utilizan para comunicarse, es muy mal utilizado.
En la Red se utiliza una serie de signos y símbolos así como abreviaturas que
pretenden ahorrar tiempo y espacio. Esto al final, es quizá una forma de suplir la
comunicación no verbal que se da persona a persona (toques, abrazos, risa, llanto, enojo, etc.).
Por ejemplo, en esa comunicación vía electrónica y el mal uso de la lengua, Valencia y
García, a través de una tabla creada como resultado de una investigación entre adolescentes
estudiantes de secundaria, descubrieron que existen muchísimos errores ortográficos. Por
ejemplo, nunk, llebava, eterogeneo. Además, el mal uso de la “B”, “S”, “H” o “Q”: llebava,
hiba, haz. Y qué decir de la deformación de palabras: ps, q, calmat, stas, grcs, pnsando, dpnd,
x, as, bn. También, el mal uso o el no uso de los signos de puntuación: Hola Juan como has
estado calmate no te atormetes.
b) Artificial: su fin es evitar la ambigüedad del lenguaje natural. Es más complejo y sus
símbolos son más elaborados y con significado propio. Estos símbolos no pertenecen a
una comunidad natural de hablantes, sino a grupos específicos relacionados por
objetivos científicos o técnicos. El lenguaje artificial se divide en técnico y formal.
2. Comunicación
1
Etimología: estudia el origen de las palabras, cómo se incorpora a un idioma, la variación de sus
formas y sus significados con el paso del tiempo.
En el mismo orden de ideas, Néricci indica que, para que la comunicación se produzca
es necesario contar con símbolos, es decir, recursos que hagan comprensible o fácilmente
captado el mensaje. Por ejemplo, palabras escritas o habladas, expresiones faciales o
corporales, carteles, dibujos, sonidos, etc. A continuación, los elementos necesarios para el
proceso de comunicación (p. 273-276):
Es importante recordar que, para que la comunicación sea eficaz el Emisor debe ser
hábil para transmitir el mensaje, creer en y conocer a profundidad el Mensaje. También, el
Receptor debe tener la capacidad para captar el mensaje, una actitud positiva hacia el emisor y
su mensaje, y un nivel de cultura general adecuado.
EL PROCESO DE COMUNICACIÓN
Repertorio Repertorio
Fuente Canal Fuente
Fuente Fuente
Codificador Decodificador
Ruido
En opinión de Huamán Flores (2011, 53), cuando cita a Park (1938, 189), la
comunicación consiste en interactuar y esto permite a las personas intercambiar sus puntos de
vista. Además, pueden llegar a consensuar y tener una posición moral respecto al mundo, o
sea, alcanzan una orientación para ver la realidad. Con relación al mismo tema, Álvarez Núñez
(2012, 24) en su cita a Del Barrio y Borragán (2011: 21) comenta que cuando hablamos, lo
hacemos con todo el cuerpo, inclusive, los gestos de la cara y los ojos pueden decir más que
las palabras e impactar en mayor grado a quien tengamos enfrente. Consecuentemente, el
hecho de conocer el lenguaje gestual, permitirá al individuo expresarse profunda y
seguramente.
RESUMEN
Lenguaje y comunicación
Lenguaje
El Lenguaje es una facultad humana, nace con el individuo y sirve para interactuar. Es
un conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o
siente.
Comunicación
La comunicación puede ser no verbal: cuando se da por otros medios como gestos,
melodías, dibujos, colores, etc.
El objetivo máximo de la comunicación debe ser “el entendimiento entre los seres
humanos”.
Proceso de comunicación
Para que la comunicación sea eficaz el Emisor debe ser hábil para transmitir el
mensaje, creer en y conocer a profundidad el Mensaje. También, el Receptor debe
tener la capacidad para captar el mensaje, una actitud positiva hacia el emisor y su
mensaje, y un nivel de cultura general adecuado.
3. La oración simple
(González Ochoa y León Mejía, 2010) pp. 11-12
La oración es una unidad lingüística mínima, que tiene sentido y está delimitada por
pausas, generalmente. En ella, el verbo conjugado expresa la acción e identifica al sujeto.
Además, indica el número de la persona –singular o plural-, así como el tiempo y el modo del
verbo. Cuando existe solo un verbo, habrá solo un sujeto, entonces la oración es simple; si hay
más de un verbo, la oración será compuesta.
Oración
Sujeto Predicado
José corre.
Pulgoso ladra.
Venus brilla.
Tanto el sujeto como el predicado, en una oración simple, se integran por un núcleo.
En el caso del sujeto, el núcleo puede ser un sustantivo, un pronombre o un elemento
sustantivado. Por otro lado, en el caso del predicado, el núcleo es un verbo conjugado que
indica la acción que realiza el sujeto.
El sustantivo designa objetos, personas y seres vivos e inanimados. Por aparte, el verbo
expresa acción, existencia, esencia, estado o pasión.
Ejercicio No. 1:
Construye oraciones y subraya los núcleos del sujeto y predicado, si es necesario, agrega
palabras para completar el sentido.
Sujetos simples
Sujetos compuestos
Ejercicio No. 2:
a) Forma sujetos compuestos agregando sustantivos.
Sujeto: La belleza
Predicado: fue siempre la inspiración del artista.
Núcleo del sujeto: belleza
Ejercicio No. 3:
Sujeto: _____________________________________________________________________
Predicado: __________________________________________________________________
Núcleo del sujeto: ___________________________________________________________
Sujeto: _____________________________________________________________________
Predicado: __________________________________________________________________
Núcleo del sujeto: ___________________________________________________________
Sujeto: _____________________________________________________________________
Predicado: __________________________________________________________________
Núcleo del sujeto: ___________________________________________________________
Sujeto: _____________________________________________________________________
Predicado: __________________________________________________________________
Núcleo del sujeto: ___________________________________________________________
Sujeto: _____________________________________________________________________
Predicado: __________________________________________________________________
Núcleo del sujeto: ___________________________________________________________
Es aquel que no se hace explícito en una oración, es decir, se sobreentiende que está
allí. Muchas veces, el verbo conjugado, además de señalar la acción del sujeto, también indica
el número, tiempo y modo. Por ejemplo, en la oración “Comprobaremos los resultados de la
investigación”, el sujeto es tácito porque se sobreentiende que está en el verbo conjugado. La
desinencia marcada en negritas y cursivas indica que la persona gramatical es nosotros,
primera persona plural, tiempo futuro y modo indicativo.
Ejercicio No. 4:
Escribe sobre la línea, la persona gramatical o sustantivo (s) que corresponda (n) al
sujeto tácito. Por ejemplo:
Es aquel que está representado por una oración subordinada que funciona como
sustantivo. Es decir, dentro de una oración se incluye otra que funciona como sujeto. En este
caso, el sujeto y el predicado forman una oración compuesta.
Este tipo de sujeto se usa cuando se quiere especificar el mismo a través de una acción
que lo identifica. Los ejemplos a continuación muestran que el sujeto es en sí mismo una
oración porque tiene verbo conjugado.
Sujeto Predicado
Ejercicio No. 5:
Las primeras comunidades agrícolas surgieron al final de la glaciación más reciente (hacia el
año 10,000 a. C.). _____________________________________________________________
Ejercicio No. 6:
Aparte de ser el núcleo del sujeto, el sustantivo cumple otras funciones en la oración.
Entre estas, puede formar parte de los modificadores en el sujeto. Por otro lado, en el
predicado los complementos del verbo también pueden estar integrados por sustantivos. A
continuación, algunos ejemplos del sustantivo como parte de los modificadores.
(Adjetivo y artículo)
El petróleo mexicano
(Complemento adnominal)
El petróleo de México
Art. Sujeto Modificador
( Aposición )
El petróleo, producto mexicano
Art. Sujeto Modificador
Es importante notar que los sustantivos designan los seres u objetos que conforman el
mundo exterior e interior. En el Diccionario de la Lengua Española el 4.8% de las palabras son
verbos, 5.2% son adverbios, adjetivos, conjunciones y preposiciones y el 90% son sustantivos.
He aquí la importancia de conocer bien el idioma español. A continuación se tratarán
brevemente los modificadores del sustantivo, entre estos: el artículo, el adjetivo, el
complemento adnominal, la aposición, la oración adjetiva especificativa, la oración adjetiva
explicativa, los pronombres relativos y el gerundio con función adjetiva.
DETERMINADOS INDETERMINADOS
El país Un país
La historia Una historia
Las sirenas Unas sirenas
Lo malvado Unos malvados
Los poetas Unos poetas
Ejercicio No. 7
En las oraciones, cada palabra tiene relación una con otra. Por lo tanto, se debe tener
cuidado de que concuerden en género (femenino o masculino) y en número (singular o plural).
Esa concordancia se llama armonía y la deben guardar entre sí el adjetivo, el sustantivo y el
verbo con el sujeto. Si el verbo menciona un solo sujeto, concordará con él en persona y
número, y cuando el adjetivo mencione un solo sustantivo, concordará con él en género y
número.
Ejercicio No. 8
Pero, cuando los adjetivos van después del sustantivo, son pospuestos y se usan cuando
se quiere describir rasgos específicos.
Los pronombres relativos cuyo, cuyos, cuya, cuyas y donde (pp. 36-40)
Cuyo El peso de plata español, cuyo material provenía de las minas de Perú y de
México, se convirtió en una moneda de uso corriente en China a partir del siglo
XVI.
Cuyos La incertidumbre es una margarita cuyos pétalos no se terminan jamás de
deshojar.
Cuya Durero fue un humanista cuya curiosidad científica era comparable a la de
Leonardo.
Cuyas Las ciudades cuyas historias hemos estudiado se encuentran todas en España.
Donde En la cultura islámica, donde la representación de la figura humana se considera
impía, se ha empleado la madera para crear diseños abstractos y tallas decorativas.
INCORRECTO CORRECTO
Un automóvil consumiendo mucho Un automóvil que consume mucho
combustible es una mala inversión combustible es una mala inversión.
Trajeron una caja conteniendo libros. Trajeron una caja que contenía libros.
Temas oficiales
Son palabras que se pronuncian de igual forma pero que se escriben y tienen
significados diferentes (El pequeño Larousse ilustrado, 1995, p. 528).
Ejercicio No. 9:
Al igual que lo dicho con relación a los sustantivos homófonos, los adjetivos y verbos
de este tipo, son palabras que se pronuncian de igual forma pero que se escriben y tienen
significados diferentes (ibidem).
3.6 Barbarismos
SITUACIÓN EJEMPLO
1. Cuando se usan palabras extranjeras amateur en lugar de aficionado o fans en lugar de
aun existiendo otras equivalentes en fanáticos. Aereopuerto / aeropuerto; americano /
español estadounidense / confort / comodidad; chance /
oportunidad; chic / elegante; debut / estreno; diabetes
/ diabetes; inaguración / inauguración; mounstruo /
monstruo; status / nivel social; shock /conmoción;
test / examen; telemarketing /telemercadeo; grand
opening / gran inauguración; shopping center / centro
comercial; dossier / expediente, archivo
2. Son cambiadas letras en alguna esparcer en lugar de esparcir
palabra
3. La mala escritura de una palabra hechar en lugar de echar
4. La mala acentuación y périto en lugar de perito
pronunciación de una palabra
5. La inapropiada utilización de reasumiendo lo dicho en lugar de resumiendo lo
palabras dicho
6. Existe resistencia al uso de la forma El analfabeto / La analfabeta; El arquitecto / La
femenina en los sustantivos que arquitecta; El candidato / La candidata; El ingeniero
designan profesiones, cargos y / La ingeniera; El ministro / La ministra
empleos que tradicionalmente
correspondían a hombres
7. Gente en lugar de persona Gente es un sustantivo colectivo y significa conjunto
de personas, no designa a un individuo. No se debe
pluralizar.
Son palabras que han caído en desuso, por ejemplo: moca por moza, fermosa por
hermosa o faziendo por haciendo.
Mismismo
Temas oficiales
Según lo dicho con anterioridad, la oración simple está formada por dos partes: el
sujeto y el predicado. El primero es quien realiza la acción y el segundo es lo que se dice del
sujeto. Por otra parte, existen dos tipos de predicado: el nominal y el verbal.
Se caracteriza por tener como núcleo un verbo copulativo (ser, estar, parecer) con el
cual se expresa algún atributo del sujeto, ya sea mediante un adjetivo, un sustantivo o una
frase nominal. A estas oraciones se les llama “atributivas”. A continuación, algunos ejemplos:
SUJETO PREDICADO
El hombre parece ambicioso.
Adjetivo
La película está muy divertida.
Frase nominal
El investigador es cirujano.
Sustantivo
El tigre es un animal vertebrado.
Frase adjetiva
Los verbos copulativos funcionan como enlace entre un sujeto y su atributo, sin
embargo, se puede omitir el verbo copulativo sin que se pierda la carga significativa del
atributo y de su relación con el sujeto. Este tipo de verbos se utilizan más en textos científicos,
comerciales, publicitarios o periódicos para calificar o clasificar al sujeto. No se debiera
abusar de su uso porque empobrecen el estilo, pues solo expresan atributos del sujeto y no
añaden ningún otro significado al texto. Ejemplos:
Se nota que al sustituir los verbos copulativos por un verbo en forma activa, el texto se
vuelve intenso y activo. Además, es más conciso.
Sustituye el verbo copulativo por uno más preciso y luego reformula la oración.
La palabra esencial aquí, es el verbo. Este como núcleo del predicado, puede ser por sí
mismo la expresión de un pensamiento completo. Por ejemplo: “Escribo”, esta es una oración
completa pues dice quién es el sujeto y qué hace. El verbo conjugado expresa la relación entre
un sujeto y un predicado, además de la información de tiempo (presente); modo (indicativo);
persona (1ª del singular), (Yo) escribo.
Son frases verbales en las cuales se combinan dos verbos pero funcionan como uno
solo. El verbo conjugado es el auxiliar y señala tiempo, modo, persona y número. El verbo no
conjugado porta el significado, acción, existencia, estado o pasión. Las perífrasis verbales se
clasifican en tres grupos:
Un verbo auxiliar seguido de un infinitivo Vamos a trabajar; acaba de salir; hay que
(ar, er, ir) construir. Entre los verbos se puede usar la
conjunción “que” o una preposición “a, de”.
Un verbo auxiliar y un gerundio (ando, iendo, Seguimos pensando; estamos escribiendo;
yendo) está concluyendo.
Un verbo auxiliar y un participio (ado, ido: Lo tengo estudiando; quedó establecido;
para verbos regulares y to, so, cho: para estaba escrito; fue impreso; está hecho.
verbos irregulares)
Subraya el núcleo del predicado. Por ejemplo: El gobierno chino está realizando
diversos proyectos para la protección del oso panda gigante.
El próximo año se tiene que construir una torre para la observación meteorológica.
La baja en las ventas tiene que ver, más bien, con la situación general.
3.8 El Verbo
Los verbos le dan fuerza y movimiento al idioma, son parte esencial de la lengua. Ellos
forman la parte de la oración que indica estado o acción, y pueden tener variaciones de género,
número, persona, modo y voz. En español existe diversidad de verbos que se diferencian por
las relaciones que establecen con otras partes de la oración. A continuación ser verá la
diferencia entre verlos transitivos e intransitivos, aunque no lo son en sí, sino que
lingüísticamente se denominan según su uso (ibid, p. 99, 100-101).
TRANSITIVOS EJEMPLO
Necesitan de un objeto o complemento Silvia busca un empleo (qué busca Silvia: un
directo para completar su significación. Su empleo).
acción recae sobre una persona u objeto.
INTRANSITIVOS EJEMPLO
No necesitan un complemento directo, pues Juan corre.
tienen significado completo.
Existen verbos que se usan casi siempre como intransitivos: vivir, caminar, existir,
nacer, morir. Y otros que regularmente van acompañados por el complemento directo: hacer,
tener, comer. Por ejemplo: yo hago la tarea; Cristina tiene hambre; Mario se comió un trozo de
pastel. El tipo de verbo intransitivo no podría tener voz pasiva porque no tiene un
complemento que pueda realizar la función de sujeto que recibe la acción.
Son aquellos que van unidos a un pronombre reflexivo de igual persona que el sujeto
del verbo: marcharse, arrepentirse, avergonzarse, alegrémonos, asombrarse, casarme. Se
conjugan obligatoriamente con un pronombre: “te arrepientes” o “arrepentirse”; “me
arrepiento” o “arrepintiéndome”. Sería incorrecto decir yo arrepiento, él queja, lo correcto
sería “yo me arrepiento”, “él se queja”.
Reflexivos formales: la acción recae sobre el objeto que la realiza: Inés se maquilla.
PERSONA PRONOMBRE
1ª Me
Singular 2ª Te
3ª Se
1ª Nos
Plural 2ª Os
3ª Se
La voz indica si el sujeto realiza o recibe la acción que expresa el verbo. Existen la voz
activa y la voz pasiva. Con la primera se indica que el sujeto realiza la acción: Ella camina.
Con la segunda se indica que el sujeto recibe la acción y se forma con el auxiliar ser y el
participio del verbo que se conjuga: Ricardo fue golpeado en el partido de ayer.
Aparece inmediatamente después del verbo e indica que alguien recibe la acción del
mismo. Por ejemplo:
Se refiere a quien recibe el daño o provecho de la acción del verbo. Por lo general antes
del verbo van los pronombres me, te, se, nos, le y les. Por ejemplo:
Me escribió un poema.
Complemento Complemento
indirecto C.I. directo C.D.
ADVERBIOS
De lugar Aquí, allá, lejos
De tiempo Hoy, antes, temprano
De modo Bien, despacio, fácilmente
De cantidad Bastante, mucho, muy
De orden Finalmente, inicialmente
De duda Quizá, probablemente
De afirmación Sí, ciertamente
De negación No, nunca, jamás
De adición También, incluso
4. Ortografía y fonética
Según Fuentes, todas las palabras tienen un acento, o sea, tienen una sílaba
pronunciada con mayor fuerza. Esta se llama sílaba tónica, las otras sílabas que forman la
palabra se llaman átonas (2008, p. 25).
Ex – po – si – tor
última
penúltima
antepenúltima
transantepenúltima
Las palabras monosílabas (formadas por una sola sílaba), no se tildan. Sin embargo, en
algunos casos si se hace para diferenciarlas gramaticalmente. La tilde que se usa en esos casos
se llama diacrítica (del griego, distintivo o que distingue).
SE TILDAN NO SE TILDAN
Sé: del verbo saber Se: pronombre personal
Té: planta cuyas hojas sirven como infusión Te: pronombre personal
Tú: pronombre personal Tú: adjetivo posesivo
Él: pronombre personal El: artículo determinante
Dé: del verbo dar De: preposición
Mí: pronombre personal Mi: adjetivo posesivo
Sí: adverbio de afirmación Si: conjunción condicional
Más: adverbio de cantidad Mas: conjunción adversativa, equivale a pero
o a sin embargo
Aún: adverbio de tiempo, equivale a todavía Aun: adverbio, equivale a inclusive, hasta,
también, aunque
Se llama así a los recursos gráficos que sirven para enlazar y separar los enunciados
(frases, oraciones, párrafos, cláusulas, etc.). Además, sirven para crear o resaltar diversas
relaciones entre esos enunciados. En el caso del redactor, le ayudan a aclarar lo que quiere que
el lector entienda. Y en el caso del lector, esos signos le ayudan a aclarar el sentido de lo que
lee.
4.2.1 El punto
Indica el fin del sentido lógico y gramatical de una oración o un enunciado más
abarcador. Cuando separa oraciones se llama “punto y seguido”. Mientras que, cuando separa
cláusulas o párrafos, “punto y aparte”, y si los concluye, “punto final”.
Punto y seguido Si la oración que sigue se relaciona con la anterior, se marca punto y
seguido y, se continúa escribiendo en el mismo renglón. Este signo
concluye una idea pero se desea seguir tratando el mismo tema dentro del
párrafo.
Punto y aparte Si la oración que sigue ya no se relaciona con la anterior, se marca punto
y aparte y, se cambia de renglón. Este signo se usa cuando se ha
desarrollado la idea en varias oraciones dentro de un párrafo.
Punto final Se utiliza cuando se concluye un párrafo.
4.2.2 La coma
Tiene varios usos.
USOS EJEMPLOS
Separa elementos análogos de una serie En el cuarto del anciano tipógrafo se hallaron
de palabras, frases u oraciones; excepto libros, documentos viejos, cajas con plomos,
el último si lleva conjunción y, e, o , u, ni botes de tinta, resmas de papel, tres frascos de
cola de conejo y unos naipes.
Separa enunciados en la oración. A veces Las palomas, que estaban sobre el techo,
para especificar algo pero no cambia el levantaron el vuelo.
sentido si no se escribe coma.
Es obligatoria después de una palabra Eduardo, entra enseguida (orden o petición: caso
que sirve como vocativo (llamada o vocativo).
invocación de alguien).
Eduardo entra enseguida (aseveración: caso
nominativo).
Es indispensable en oraciones elípticas, La madre va delante; la hija, detrás.
en lugar del verbo omitido.
Yo me fui de ahí; ellos, no.
A veces se usa para separar oraciones Emanuel adora el trabajo, y el descanso lo aburre.
enlazadas con “y”, cuando pudiese haber
confusión. Disfruto de la ausencia de mi jefe, y de su hija.
Las expresiones “finalmente”, “sin Me pregunto si ellos tienen, acaso, derechos que
duda”, “por consiguiente”, “pues”, alegar aquí.
“acaso”, “en efecto”, y “por último” van
entre comas si están intercaladas en la Sin duda, hizo una gran carrera.
oración y seguidas de coma si están al
principio.
Se escribe coma después de la oración Desde la cumbre de la montaña, la vista era
subordinada cuando va antes de la impresionante.
principal.
En cuanto los vea, mandaré la señal.
Jamás usar coma al inicio de la oración y El secretario, tomó su lugar en la mesa.
después del sujeto.
El lobo, es una bestia feroz.
USOS EJEMPLOS
Separa oraciones en cuyo sentido hay Es una noche tormentosa; el despegue del
proximidad pero no están unidas por avión fue irregular y muy difícil; nos
conjunción ni preposición. sacudimos en el aire; apenas puedo escribirte,
por el miedo.
Se usa en todo período de alguna extensión Se iniciarán en breve los trabajos del décimo
interrumpida por alguna conjunción congreso mundial de derecho; no obstante,
adversativa (pero, mas, aunque, con todo, no los anunciados abogados no han llegado.
obstante, sin embargo)
USOS EJEMPLOS
Establecen una pausa larga y suspensiva, Venía todo el convoy: carros de asalto,
usada después de una proposición que tanques con ametralladoras, vehículos
anuncia una enumeración o serie. especiales, camiones de infantería, vehículos
anfibios y maquinaria pesada.
Señalan una relación antecedente- No puedes censurarla: ella actuó de buena fe.
consecuente, en la cual una oración justifica o
explica a otra.
Cuando se asienta una proposición y Su salida súbita, al principio incomprensible,
enseguida se explica con otras oraciones. adquirió sentido: le habían avisado que su
esposa tuvo un percance de tránsito.
Al transcribir palabras textuales de una …y en el folio 63 se incluye un documento
persona u obra. que a la letra dice:
“En la ciudad de Guatemala, el 22 de febrero
del año 2015…”
Después de dedicatorias, saludos, Señoras y señores: vengo a exponer…
encabezados o instrucciones. Señorita: acepte estos versos inspirados en…
Después de dos puntos se escribe siempre con minúscula, excepto cuando se abre una
cita, por ejemplo: Dijo esto: ”Ya no quiero estar aquí”, y se disparó en el paladar. Además,
cuando hay una enumeración detallada, en este caso, cada renglón llevará punto y aparte, y se
iniciará con mayúscula, por ejemplo:
Considerando:
Que teniendo a la vista la documentación referente al caso (…)
Que ante las razones de los vecinos, no quedó más remedio que (…)
Son tres (ni más, ni menos) y sirven para expresar una pausa o suspensión dramática o
para marcar una interrupción; asimismo, para insinuar que estamos callando algo. También
para sustituir la voz etcétera. Por último, se usan para indicar que en una cita textual faltan
palabras o se están suprimiendo por no ser relevantes para la cita. En el último caso, se
escriben entre paréntesis o entre corchetes si son obras de gran rigor académico. Pueden ir
antes o después de un vocablo.
USOS EJEMPLOS
Pausa o suspensión dramática Y entonces le dijo, con voz rota por la emoción… “¡Tú
eres la elegida!”
Interrupción Al velorio vinieron todas sus novias: Silvia, Luisa,
María, Genoveva, Tiburcia…
Callar algo Yo no quería enterarme de… Bueno, tú ya sabes…
Cita textual El cuadro está inseparablemente unido por el orden (…).
Por la observación de los puntos de salida y puesta del
sol, especialmente en equinoccios y solsticios (…) se
descubrieron las coordenadas de la vida.
César González Ochoa, Música congelada.
Indican pregunta y deben usarse uno antes, con el punto hacia arriba, y otro después de
la oración interrogativa, con el punto hacia abajo. En algunos idiomas extranjeros se prescinde
del primer signo pero en español esto es incorrecto. Se recomienda usar solo un par en cada
oración, y después de ellos no se escribe punto.
¿Qué le había preguntado? Una palabra loca ¿Y qué es locura? Una ilusión (…)
Son expresivos y enfáticos, son sólo dos, uno antes y otro después de la oración; al
abrir el punto va hacia arriba y al cerrar, hacia abajo. Después de ellos no se escribe punto.
En algunos idiomas extranjeros se prescinde del primer signo pero en español esto es
incorrecto.
USOS INSTRUCCIONES
Revistas Si una cita tiene varios párrafos, se usa comillas
después de cada punto y aparte.
Libros Menos de cuatro líneas se entrecomilla y no se
deja sangría; cuatro líneas o más se omiten y se
deja sangría.
Títulos de libros, películas, obras teatrales, No se entrecomillan, sólo se escriben en
periódicos, canciones, palabras extranjeras cursivas.
y neologismos
Nombres de animales, barcos, aviones, No se entrecomillan, sólo se debe diferenciar
naves espaciales o misiles entre el nombre propio (cursiva) y la marca o
modelo (normal): Endeavour XII; Mig 25, AK
47, F-15
Nombres de organismos, entidades No se entrecomillan, sino con mayúscula inicial
comerciales y formaciones políticas en cada palabra que forma su nombre: el Partido
Comunista, El Palacio de Hierro, la Corte Penal
Internacional. Tampoco apodos ni nombres
familiares, los cuales van en cursivas.
Nombres de calles, avenidas, plazas, La Avenida de la Reforma, France-Presse, la
edificios, entidades, organismos y partidos British Broadcasting Corporation, el Hotel
escritos en idioma extranjero Camino Real
Cita que incluye otras palabras citadas de En la segunda cita se usan comillas simples (‘) o
otro autor francesas (« ») para diferenciar ambas citas.
4.2.10 El paréntesis
Marcan el carácter opcional de los elementos. Se usan en pares para separar oraciones
intercaladas dentro de otras con las que tienen una relación indirecta o lejana. Por lo tanto,
indican un mayor grado de separación que los guiones largos, y más aún que las comas. Por
ejemplo:
La casa, ahora (ni rastro ya del pesado edificio que antes indignaba la esquina), se veía más
amplia y soleada.
El abogado (aquella reunión había quedado atrás, ya para siempre en el olvido) decidió seguir
escrupulosamente el protocolo legal.
Nunca se debe poner puntuación antes del paréntesis aunque si puede ponerse después.
Por otro lado, si el pensamiento que está entre paréntesis está completo y es independiente, el
punto irá dentro. Mientras que si el pensamiento que va dentro del paréntesis forma parte de
na cláusula y la termina, el punto irá después del paréntesis de cierre.
USOS EJEMPLOS
Hay una interrupción de la idea, una Hijo, acércate, quiero decirte algo (el niño se
digresión, un cambio inesperado en la arrimó poco a poco, desconcertado).
construcción, o una expresión que describe o Cuando íbamos al campo (el río crecido nos
explica el sentido de lo dicho impedía pasar a cortar guayabas), nos
limitábamos a sentarnos junto al embalse.
Se interrumpe la oración principal con otra La revista apareció finalmente (aunque con
aclaratoria menos páginas) hasta el siguiente año.
Se escriben las citas, fechas, autores, Don Pedro de Alvarado (1496-1560) fue el
etimologías, capítulos, versículos, etc. conquistador de Guatemala.
El pasaje que habla de la escritura en la pared
se encuentra en el libro de Daniel (vv. 1-30)
Se desata abreviaturas, siglas o acrónimos El STINDE (Sindicato de Trabajadores del
Inde) lucha contra la privatización.
Si se desea incluir un párrafo entre paréntesis, Recibimos el mensaje (Aceptado el acuerdo
dentro de otro que también los lleva, el [aunque aún hay aspectos por discutir], nos
primero se escribe dentro de paréntesis reuniremos mañana en la noche) y de
cuadrados o corchetes. inmediato nos sentamos a debatir sobre…
4.2.11 Incisos
Son segmentos modificativos que se intercalan en una oración para aclarar o explicar.
Se escriben entre comas, guiones o paréntesis, según la menor o mayor relación que tengan
con la idea principal. Por ejemplo: Tranquilo, le dije, no es momento de radicalismos.
Por aparte, si el inciso es un poco largo se escribe entre guiones largos; cuando la
oración que se quiere incluir no tiene mucha relación con el tema o es muy larga, se pone entre
paréntesis. Aunque sería mejor escribir oraciones independientes si el inciso es demasiado
largo.
(González O. y León M., 2010, p. 117)
"...Bien mirado, eso no era más que el comienzo, que una tarde llegó la G y el señorito
Lucas les dijo: La G con la a hace GA, pero la G con la I hace JI, como la risa. Y Paco, el
Bajo, se enojó, que eso ya era por demás, (…), que ellos eran ignorantes, pero no tontos."
(Miguel Delibes).
“El abecedario del español está formado por veintisiete letras. Algunas de las letras
tienen varios nombres con tradición y vigencia en diferentes zonas del ámbito hispánico”.
(Rae, 2010)
a, A b, B c, C d, D e, E f, F g, G h, H i, I
a be ce de e efe ge hache i
j, J k, K l, L m, M n, N ñ, Ñ o, O p, P q, Q
jota ka ele eme ene eñe o pe cu
r, R s, S t, T u, U v, V w, W x, X y, Y z, Z
erre ese te u uve uve doble equis ye zeta
Investigar el uso ortográfico correcto de las letras b-v, g-j, h, ll-y, s-c-z, x-cc, r-rr
1. Conocimiento cotidiano
2. Caracterización del conocimiento cotidiano
3. Relaciones del conocimiento cotidiano con el conocimiento científico
4. Conocimiento científico
5. Estructura de los conceptos
6. Intensión y extensión
7. El método científico
8. Características
9. Fases generales
10. Procesos lógicos del método
11. El método general del conocimiento
REFERENCIAS
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y discusión de un área importante de las ciencias sociales. Theoría: Ciencia, Arte y
Humanidades. 18 (2), p15-42.
Diccionario de la lengua española. (2001). Real Academia Española de la Lengua. (22ª Ed.).
Lengua. Recuperado de http://lema.rae.es/drae/?val=lenguaje
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2010-03-15.
Zavala Trías, S. (2009). Guía a la redacción en el Estilo APA. (6ª Ed.) Cupey, Puerto Rico:
Universidad Metropolitana.
CONJUNCIONES
Definición2
Sintácticamente funciona como enlace entre palabras (Mario y María), sintagmas (Mi
perro y el tuyo) u oraciones (Luchar para ganar).
Morfológicamente es una palabra invariable.
Semánticamente no posee significado
Tipos y Ejemplos
Conjunciones coordinantes
2
Recuperado de internet en http://www.gramaticas.net/2010/10/ejemplos-de-conjuncion.html
Conjunciones subordinantes
PALABRAS CONECTIVAS
Nexos o Conexiones adversativas
a. DE RAZÓN f. DE ÉNFASIS
1. Pues 1. En realidad
2. Porque 2. En verdad
3. Si 3. Mirad
4. Por cuanto 4. De cierto
5. Ya que 5. He aquí
b. DE RESULTADO O g. DE SERIE
CONCLUSIÓN LÓGICA
1. Así que 1. Primeramente
2. Entonces 2. En primer lugar
3. Por tanto 3. En último
4. Pues 4. Finalmente
5. Por eso 5. O (u)
6. De manera que 6. Y (e)
7. De modo que
8. Por lo cual
c. DE PROPÓSITO h. DE CONDICIÓN
1. A fin de que 1. Si
2. Para que
d. DE CONTRASTE i. DE TIEMPO
1. Pero 1. Antes
2. Sin embargo 2. Hasta que
3. De otra manera 3. Mientras
4. Sino 4. Entonces
5. Mas 5. Ahora
6. Aunque 6. Cuando
7. No obstante 7. Después
8. Al contrario
9. A pesar de
10. Si bien
11. Con todo
12. Más bien
13. Antes bien
e. DE COMPARACIÓN j. DE CONCESIÓN
1. También 1. Aunque
2. Así
3. Tal como
4. Según
5. Como
6. De la misma manera