SÍLABO DE FÍSICA I

1. INFORMACIÓN GENERAL

Facultad : Ingeniería
Escuela : EPII / EPIAM / EPIA / EPIC / EPIE / EPIS
Nombre de la asignatura : Física I
Código de la asignatura : INE-225/INE-225/INE-235/INE-265/INE-275/INE-285
Semestre Académico : 2022 - I
Ciclo : Segundo
Horas :5
Créditos : Cuatro
Tipo de asignatura : (X) Obligatorio (X) Electivo
Pre-Requisito : Ninguno
Docente : Mag. Ing. Jenny Gabriela Huayta Curo
: jeghuayta@upt.pe

2. SUMILLA.

Esta asignatura pertenece al Área de Estudios Específicos, es de carácter obligatorio, de

naturaleza teórico práctica; constituye un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes,
con la finalidad de que el estudiante utilice conocimientos de matemáticas, ciencias e
ingeniería en la solución de problemas de mecánica, en distintas situaciones del contexto
real con orden y autonomía.
Comprende el estudio de la mecánica de la partícula, Cinemática, Estática y Dinámica.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

COMPETENCIA EVIDENCIA
Define, analiza y aplica los conceptos teóricos Resuelve ejercicios y problemas de
de la cinemática, estática y dinámica, para su Cinemática, Estática y Dinámica.
comprensión al resolver problemas en
distintas situaciones del contexto real, con
precisión, orden y autonomía.

4. ARTICULACIÓN CON COMPETENCIAS GENÉRICAS UPT

Competencia Genérica UPT: Trabajo en equipo

Criterio Nivel de Logro
Se integra en un equipo de Trabaja de forma cooperativa con otros, comparte
trabajo, participa activamente responsabilidades para el logro de objetivos s, respeta
en la definición de objetivos y las opiniones y puntos de vista de otros y propicia un
tareas, cumple las tareas clima de colaboración y apoyo, acepta la crítica y
2
asignadas, se compromete comunica sus ideas de manera asertiva.
con el funcionamiento y el
cumplimiento de objetivos del
equipo.

Competencia Genérica UPT: Pensamiento crítico e investigación

Identifica y define un Explora el contexto para detectar necesidades y
problema del contexto, busca problemas, reconoce y delimita una situación o
información necesidad que requiere explicación o solución, plantea
1
académica confiable sobre preguntas o hipótesis tentativas.
sobre el mismo y elabora un
informe sobre sus hallazgos
5. UNIDADES DIDÁCTICAS
5.1 PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: MAGNITUDES FÍSICAS, VECTORES Y
CINEMÁTICA Total Horas : 25
5.1.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1 Resuelve analíticamente ejercicios y problemas de cinemática con el uso de vectores
y magnitudes adecuadas, demostrando apertura y perseverancia en el reconocimiento
de diversas estrategias de solución.
5.1.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Magnitudes físicas
Introducción a la Física; las partes Describe cuáles son las cantidades
1 clásicas de la física y visión del fundamentales de la mecánica y cuáles son
Universo, la relación de la física las unidades para medirlas; además, cómo
con las otras ciencias, método manejar cifras significativas en sus cálculos.
experimental.

Análisis dimensional: unidades y

medidas, formula dimensional;
Sistema Internacional de
Unidades: unidades SI básicas,
unidades SI derivadas, múltiplos y
submúltiplos decimales de las
unidades SI.

Magnitudes escalares y
Describe las magnitudes escalares y
vectoriales, vector unitario, suma y
vectoriales, la adición y sustracción de
resta de vectores, producto vectores; así como los dos tipos de
2
escalar y producto vectorial. productos vectoriales. Expresa las
Aplicaciones a la ingeniería. componentes de un vector.
Trabaja armoniosamente en grupo,
realizando las prácticas de laboratorio con
interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Describe el movimiento en línea recta en
Cinemática: términos de velocidad media, velocidad
instantánea, aceleración media y
3 Movimiento en una dimensión; aceleración instantánea.
desplazamiento tiempo y Interpreta gráficas de posición contra
velocidad media, velocidad tiempo, velocidad contra tiempo y
instantánea, aceleración media y aceleración contra tiempo para el
aceleración instantánea, movimiento en línea recta.
movimiento unidimensional con Resuelve problemas que implican
aceleración constante. Caída movimiento en línea recta con velocidad
libre. constante y aceleración constante,
incluyendo problemas de caída libre.
Movimiento en dos y tres Representa el movimiento en dos y tres
dimensiones; los vectores dimensiones mediante la posición,
desplazamiento, velocidad y velocidad y aceleración usando vectores.

4 aceleración. Explica e interpreta las componentes de la

aceleración de un cuerpo paralela y
 Movimiento parabólico y semi perpendicular a su trayectoria en el
parabólico movimiento de parabólico.
Trabaja armoniosamente en grupo,
realizando las prácticas de laboratorio con
interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Movimiento circular, movimiento Interpreta el movimiento en una trayectoria
circular uniforme, movimiento circular, con rapidez constante o con rapidez
5 circular no uniforme - aceleración variable.
tangencial y radial.
Resuelve problemas que implique el
Examen de unidad movimiento en dos y tres dimensiones.
Contenidos Actitudinales:
Interés, Responsabilidad, trabajo en equipo y respeto con sus pares.

5.1.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositivo
ED3 Resolución de problemas,
ED4 Discusión en clase

5.1.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación Ponderación de la unidad 1
Prácticas calificadas 30 %
Trabajos académicos 30 % 30%
Examen de unidad 40 %

5.1.5 Bibliografía
- Sears y Zemansky (2004). Física Universitaria. México: Pearson Education.
- Serway, Raymond (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. México: CENGAGE
Learning..
- Tipler, Paul A.,(2010). Física para la Ciencia y la Ingeniería. España: Reverte.

5.2 SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA: DINAMICA: LEYES DE NEWTON. TRABAJO Y

ENERGÍA Total Horas : 30
5.2.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Identifica los fenómenos físicos a partir de los resultados teóricos y experimentales en
dinámica, trabajo y energía, demostrando apertura y perseverancia en el
reconocimiento de diversas estrategias de solución.
5.2.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Dinámica: Describe lo que significa el concepto de
Las leyes del movimiento; concepto fuerza en la física y por qué las fuerzas son
de fuerza. vectores.
Primera ley de Newton y los marcos Realiza diagramas de cuerpo libre (DCL).
de referencias inerciales. Trabaja armoniosamente en grupo,
6 Segunda ley de Newton, masa y realizando las prácticas de laboratorio con
peso, interés y minuciosidad, asesora a sus
Tercera ley de Newton compañeros cuando le solicitan.
Diagramas de cuerpo libre.

Aplicaciones de las leyes de Resuelve problemas donde intervienen

Newton: fuerzas que actúan sobre un cuerpo en
Empleo de la primera ley de equilibrio.
Newton: partículas en equilibrio.
7
 Empleo de la segunda ley de Resuelve problemas donde intervienen
Newton: dinámica de partículas. fuerzas que actúan sobre un cuerpo en
aceleración.
Fuerzas de fricción. Resuelve problemas donde intervienen
fuerzas que actúan sobre un cuerpo que se
Dinámica del movimiento circular. mueve en una trayectoria circular.

Trabajo y Energía: Describe la forma en que una fuerza

efectúa trabajo sobre un cuerpo.
Trabajo mecánico. Calcula la cantidad de trabajo realizado.
Define de energía cinética (energía de
Energía cinética y el teorema de movimiento) de un cuerpo, y lo que significa
trabajo – energía. físicamente.
8 Resuelve problemas que implican trabajo y
Trabajo y energía con fuerza teorema trabajo – energía con fuerza
variable en movimiento rectilíneo y constante y variable.
curvilíneo. Resuelve problemas que implican potencia
(tasa para efectuar trabajo).
Trabajo y potencia. Trabaja armoniosamente en grupo,
realizando las prácticas de laboratorio con
interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Energía. Utiliza el concepto de energía potencial
Conservación de la energía: gravitacional en problemas que implican
Energía potencial gravitacional, movimiento vertical.
9 Utiliza el concepto de energía potencial
Energía potencial elástica, elástica en problemas que implican un
cuerpo en movimiento unido a un resorte
estirado o comprimido.
Identifica las fuerzas conservativas y no
Fuerzas conservativas y no conservativas.
conservativas. Resuelve problemas donde ambos tipos de
10 Ley de conservación de la energía, fuerzas actúan sobre un cuerpo en
fuerza y energía potencial movimiento.
Describe las propiedades de una fuerza
conservativa conociendo la función de
Diagramas de energía. energía potencial correspondiente.
Realiza diagramas de energía para
entender el movimiento rectilíneo de un
objeto bajo la influencia de una fuerza
conservativa.
11 Trabaja armoniosamente en grupo,
Examen de Unidad realizando el proyecto final del curso, con
TRABAJO DE INVESTIGACION interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Contenidos Actitudinales:
Interés, Responsabilidad, trabajo en equipo y respeto con sus pares.

5.2.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositivo
ED3 Resolución de problemas,
ED4 Discusión en clase

5.2.4 Evaluación
Tipo de evaluación Ponderación Ponderación de la unidad 2
Prácticas calificadas 30 %
40%
Trabajos académicos 40 %
 Examen de unidad 30 %

5.2.5 Bibliografía
- Sears y Zemansky (2004). Física Universitaria. México: Pearson Education.
- Serway, Raymond (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. México: CENGAGE
Learning..
- Tipler, Paul A.,(2010). Física para la Ciencia y la Ingeniería. España: Reverte.

5.3 TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA: DINÁMICA DE UN SISTEMA DE PARTÍCULAS,

DINÁMICA DE UN CUERPO RÍGIDO, EQUILIBRIO ESTÁTICO Total Horas : 30
5.3.1 Resultados de Aprendizaje:
RA1: Identifica los fenómenos físicos relacionados a la dinámica de un sistema de partículas
y de un cuerpo rígidos, analizando con actitud crítica y proactiva los resultados teóricos
y experimentales obtenidos.
5.3.2 Contenidos
Semana Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Describe el significado de momento lineal de
12 Dinámica de un sistema de una partícula y cómo el impulso de la fuerza
partículas: neta que actúa sobre una partícula hace que
Momento lineal e impulso,
su momento lineal varíe.
segunda ley de Newton en
Resuelve problemas de momento lineal e
términos del momento lineal,
impulso.
teorema del impulso y el momento
Explica las condiciones en las que el
lineal, comparación entre el
momento lineal total de un sistema de
momento lineal y la energía
partículas es constante (es decir, se
cinética.
conserva).
Trabaja armoniosamente en grupo,
Conservación del momento lineal. realizando las prácticas de laboratorio con
interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Resuelve problemas en los que dos cuerpos
Choques elásticos e inelásticos, chocan entre sí.
choques totalmente inelásticos. Describe la importante distinción entre
choques elásticos, inelásticos y totalmente
inelásticos.
Centro de masa. Describe la definición del centro de masa de
un sistema y qué determina la forma en que
se mueve el centro de masa.
Rotación de cuerpos rígidos: Calcula el centro de masa de varios
13 Velocidad y aceleración angular, cuerpos.
velocidad y aceleración angulares Describe la rotación de un cuerpo rígido en
como vectores. términos de coordenada angular, velocidad
angular y aceleración angular.
Rotación con aceleración angular Analiza la rotación de un cuerpo rígido
constante, relación entre
cinemática lineal y angular cuando la aceleración angular es constante.
Relaciona la rotación de un cuerpo rígido
con la velocidad y la aceleración lineales de
un punto en el cuerpo.
Resuelve problemas que implican la
rotación de cuerpos rígidos.
 Energía en el movimiento de Describe el significado del momento de
rotación. inercia del cuerpo en torno a un eje y cómo
se relaciona con la energía cinética
Teorema de los ejes paralelos, rotacional.
cálculo de momento de inercia. Calcula el momento de inercia de varios
cuerpos.
14 Dinámica rotacional: Describe qué significa que una fuerza
Torque – momento de fuerza, produzca un torque.
torque y aceleración angular de un Indica de qué manera el torque total sobre
cuerpo rígido. un cuerpo afecta su movimiento rotacional.
Analiza el movimiento de un cuerpo que gira
Rotación de un cuerpo rígido y se mueve como un todo por el espacio.
sobre un eje móvil, traslación y Resuelve problemas que implican el torque
rotación combinada, fricción por y aceleración de un cuerpo rígido
rodamiento Trabaja armoniosamente en grupo,
realizando las prácticas de laboratorio con
interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Trabajo y potencia en movimiento Resuelve problemas que implican trabajo y
de rotación. potencia para cuerpos giratorios.
Describe el significado del momento angular
de una partícula o de un cuerpo rígido.
Momento angular de una partícula Explica de qué manera el momento angular
15 y momento angular de un cuerpo de un sistema cambia con el tiempo.
rígido. Describe el por qué un giróscopo que gira
describe un movimiento extraño llamado
Conservación del momento precesión.
angular, giroscopios y precesión. Resuelve problemas que implican el
momento angular y conservación del
momento angular
Equilibrio estático Describe el significado del centro de
Condiciones de equilibrio para gravedad de un cuerpo, y como se relaciona
cuerpos rígidos con su estabilidad.
16
Centro de gravedad.
Equilibrio de cuerpos rígidos. Resuelve problemas que implican cuerpos
rígidos en equilibrio
Trabaja armoniosamente en grupo,
17 Examen de Unidad realizando las prácticas de laboratorio con
interés y minuciosidad, asesora a sus
compañeros cuando le solicitan.
Contenidos Actitudinales:
Interés, Responsabilidad, trabajo en equipo y respeto con sus pares.

5.3.3 Estrategias Didácticas:

ED1 Expositivo
ED3 Resolución de problemas,
ED4 Discusión en clase

5.3.4 Evaluación
 Tipo de evaluación Ponderación Ponderación de la unidad 3
Prácticas calificadas 30 %
Trabajos académicos 40 % 30%
Examen de unidad 30 %

5.3. 5 Bibliografía
- Sears y Zemansky (2004). Física Universitaria. México: Pearson Education.
- Serway, Raymond (2008). Física para Ciencias e Ingeniería. México: CENGAGE
Learning..
- Tipler, Paul A.,(2010). Física para la Ciencia y la Ingeniería. España: Reverte.

6. PLAN DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA: Sumados los criterios deben dar el 100 %

de la Unidad Didáctica.

Unidades Didácticas Ponderación

Primera Unidad Didáctica 30 %
Segunda Unidad Didáctica 40 %
Tercera Unidad Didáctica 30 %
Total 100 %

Elaborado por:

Mag. Jenny G. Huayta Curo

Tacna, domingo, 13 de marzo de 2022