Evaluación Lia

1.
DEFINICIÓN
La Evaluación Psicológica conforma un capítulo tanto de la psicología básica

como de la aplicada en los distintos campos o contextos que estructuran el
quehacer profesional de los psicólogos: clínico, laboral, educativo, social,
jurídico, comunitario. En cualquiera de sus aplicaciones supone siempre la
posibilidad de analizar los diversos comportamientos humanos a fin de
comprenderlos, compararlos, explicarlos.
En 1996, Casullo refiere que el área de la evaluación psicológica tiene una
existencia autónoma reciente dado que comienza a configurarse en la segunda
mitad de este siglo XX. Es un término comprehensivo en su aspecto semántico;
cuando se lo emplea se alude tanto al psicodiagnóstico, al examen usando
tests o pruebas, a la evaluación conductual, a las experiencias relacionadas
con la valoración de diferentes tipos de intervenciones (sociales, educativas,
clínicas) así como a determinar la eficacia de programas diversos de
intervención.
Es la disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto grupo con
distintos objetivos. (Descripción, diagnóstico, selección, explicación, cambio y/o
valoración), a través de un proceso de toma de decisiones en el que se
emplean una serie de dispositivos (Test y otras técnicas de medida). Así como
también para la evaluación de aspectos positivos como patológicos.
El concepto de evaluación psicológica como tal surge como resultado de la
Segunda Guerra Mundial, fruto de la evaluación de los aspirantes a soldados,
en las que éstos debían mostrar sus habilidades y capacidades.
Una de las primeras definiciones pormenorizadas del concepto es ofrecida en
1975 por McReynolds. Según ese autor la evaluación psicológica seria el
proceso mediante el cual una persona intenta conocer, comprender o captar a
otra.
Para Fernández Ballesteros (2011) “Implica un proceso de decisiones para
llegar a la solución de un problema evolutivo”.
En 2004, Fernandez-Ballesteros refirió que El proceso en evaluación supone
un procedimiento científico que se atiene a las fases del método hipotético-
deductivo. Es una tarea de toma de decisiones que supone la contratación de
hipótesis que, en función de las metas planteadas, se realizará, tan sólo con
técnicas correlacionales (cuando la evaluación se ocupa del diagnóstico
conforme a un sistema de clasificación psicopatológico, de la orientación o
consejo psicológico, o de la selección) o éstas serán complementadas con
procedimientos experimentales (cuando la evaluación se realiza de cara al
tratamiento).
2. METAS
En la literatura científica, son muchos los autores que han tratado de establecer
los objetivos fundamentales de la disciplina. Sin embargo, en la actualidad
parece ser que todavía no existe un consenso al respecto.
De manera resumida podríamos establecer que la evaluación psicológica
persigue cuatro objetivos fundamentales: descriptivo, comprensivo, predictivo
y/o explicativo. No obstante, estos pueden variar en función de la literatura
consultada.
A menudo el objetivo de la evaluación psicológica es identificar posibles
síntomas y/o realizar un diagnóstico. Al detectar diferentes síntomas, en
ocasiones pueden agruparse en categorías o etiquetas diagnósticas. El
psicodiagnóstico suele ser una herramienta de comunicación entre
profesionales, pero normalmente no aporta suficiente información para el
tratamiento clínico individualizado de cada persona. Las características
relevantes y comunes en personas con el mismo psicodiagnóstico favorecen la
identificación o el descarte de otros posibles síntomas.
Uno de los objetivos principales de la evaluación es identificar la conducta
problema o conflicto. Problema, que en la mayoría de las ocasiones nada tiene
que ver con la queja o motivo de consulta del paciente.
Mediante la evaluación psicológica podemos establecer el origen o causa de
la conducta problema, es decir, que variables lo desencadenan, modulan o
mantienen.

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