Esquema-Experiencia de Aprendizaje - 2022

“ Año de ___________________________________________________________________ "
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0-2022
“_______________________________________________________”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. DIRECTOR : NELI SOLIS PECHO

2. SUB DIRECTORA :
3. GRADO Y SECCIÓN :
4. PROFESORA :
5. AREAS :Comunicación – Matemática - Personal Social – Ciencia y Tecnología – Religión – Arte
6. TEMPORALIZADOR :
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
S EJEMPLO
En la IE Nº 3068 “San Judas Tadeo” los estudiantes de………llevaran a cabo acciones necesarias para interrelacionarse, integrarse
como miembros de la institución, organizándose y ambientando el espacio de su aula, de modo que les permita tener un
ambiente favorable para el desarrollo de sus labores escolares y el buen funcionamiento de los equipos ,además le servirá como
medio para lograr aprendizajes de las diversas competencias . Con este fin, establecerán normas para comunicarse mejor,
elegirán un nombre para sus equipos de trabajo y constituirán normas y responsabilidades para mejorar la convivencia, organizan
y preparan carteles para ambientar el aula. Además, desarrollaran sus competencias de comunicación oral y escrita mientras
participan en situaciones de dialogo donde expresen sus emociones y opiniones, dinámicas, juegos de roles que les permitan
fortalecer su autoestima y solidaridad con los demás . En razón de lo expuesto, se les presentan los siguientes retos: ¿Qué
podemos hacer para tener una convivencia armoniosa ? ¿Cómo podemos organizarnos para tener un ambiente ordenado y
acogedor para todos? ¿Qué actividades podríamos realizar para lograrlo?
III.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias / Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará

Propósito de Criterios de
evidencia de evaluación Instrumento
aprendizaje- de evaluación
aprendizaje? RETO
PRODUCTO
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.
Escala de valoración
 Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto
oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
COMUNICACIÓN
Ficha de autoevaluación
 Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Ficha de autoevaluación
ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
 Obtiene información del texto escrito
 Infiere e interpreta información del texto.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto Escala de valoración
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

EN SU LENGUA MATERNA.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de forma Lista de cotejo
coherente y cohesionada.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito
de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el Escala de Valoración
contenido y contexto del texto escrito
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD. Lista de cotejo
 Traduce cantidades a expresiones
numéricas
 Comunica su comprensión sobre los
números y las operaciones Escala de valoración
 Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numéricas y las operaciones
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y
CAMBIO
MATEMÁTICA
 Traduce datos y condiciones a

expresiones algebraicas y gráficas.
 Comunica su comprensión sobre las Escala de
relaciones algebraicas. valoración
 Usa estrategias y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
relaciones de cambio y equivalencia
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, 
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN
 Modela objetos con formas geométricas
y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las
formas y relaciones geométricas.
orientarse en el espacio.
relaciones geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
 Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y probabilísticos.
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida
Construye su identidad
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
PERSONAL SOCIAL
 Reflexiona y argumenta éticamente
Escala de
valoración
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Lista de cotejo

CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS. Registro auxiliar
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Problematiza situaciones para hacer

indagación. Diseña estrategias para hacer
indagación.
Diseña estrategias para hacer indagación.
Genera y registra datos o información.
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
Lista de cotejo
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y Registro auxiliar
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
• Comprende y usa conocimientos sobre
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Construye su identidad como persona
Lista de cotejo
humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la Registro auxiliar
doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son más
cercanas.
 Conoce a Dios y asume su identidad
EDUCACIÓN RELIGIOSA
religiosa y espiritual como persona

digna, libre y trascendente.
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno argumentando
su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Asume la experiencia del encuentro
Lista de cotejo
personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
 Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
 Actúa coherentemente en razón de su fe
según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
- Aprecia de manera crítica
Lista de cotejo
manifestaciones artístico-culturales.
 Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
ARTE Y CULTURA
 Reflexiona creativa y críticamente sobre

manifestaciones artístico-culturales
- Crea proyectos desde los lenguajes
Escala de
artísticos.
valoración
 Explora y experimenta los lenguajes del
arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
COMPE Escala de
TEN Gestiona de manera autónoma. valoración
CIAS • Define metas de aprendizaje.
TRAN Se desenvuelve en los entornos Escala de
S virtuales generados por las TIC. valoración
VERSA • Gestiona información del entorno virtual. -
Interactúa en entornos virtuales
LES
ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN
IV.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Lunes 21-marzo Martes 22-marzo Miércoles 23-marzo Jueves 24-marzo Viernes 25-marzo
SEMANA 1:
Título de la SESIÒN:
Lunes 28-marzo Martes 29-marzo Miércoles 30-marzo Jueves 01-abril Viernes 02-abril
SEMANA 2:
Título de la SESIÒN
Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes 08

SEMANA 3:
Título de la SESIÒN
V.- MATERIALES y RECURSOS:
 Cuaderno de trabajo,
 Carpeta de recuperación,
 Portafolio,
 Impresiones,
 Celular, etc.
 Ejemplos de planificadores
 Ejemplos de calendarios
 Textos de la biblioteca del aula
 Módulos de Ciencia y Tecnología (Minedu)
 Libros de consulta de Personal Social
 Cuadernillo de fichas de Personal Social (Minedu)
 Otros
VI.- ENLACES DE REFERENCIAS:

 Enlace a las actividades de la Web: https://aprendoencasa.pe/#/
 Enlace a Currículo Nacional Programas Curriculares de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
VII.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Otras observaciones:
________________________ ___________________________ __________________________

DOCENTE SUBDIRECTORA DIRECTORA

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1. DIRECTOR : NELI SOLIS PECHO

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Área Competencias / Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

 Traduce datos y condiciones a

 Reflexiona y argumenta éticamente

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Lista de cotejo

Problematiza situaciones para hacer

religiosa y espiritual como persona

 Reflexiona creativa y críticamente sobre

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN

IV.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Lunes 04 Martes 05 Miércoles 06 Jueves 07 Viernes 08

VI.- ENLACES DE REFERENCIAS:

VII.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

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