El Teatro

El texto dramático es aquel que se escribe para ser representado. Por lo general, gira
en torno a un conflicto del cual nos enteramos a través del diálogo de los personajes.
En el drama, los hechos no son relatados por un narrador sino representados a través
de las palabras y las acciones de los actores.

Te propongo trabajar el tema de la identidad a través de la lectura de la obra de teatro

Datos personales, del dramaturgo Julio Mauricio.

Antes de la lectura:
1- ¿Cuáles son los datos personales? Hacé una lista con ellos y completá al lado con tus
datos.

Nombre: ………………
Edad: …………………
Ocupación: …………………
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2- ¿Para qué sirven? ¿En qué lugares o situaciones de la vida cotidiana comúnmente se
solicitan?

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Datos personales
Me dijo: -¿NOMBRE Y APELLIDO?
Le dije: - CLARA GARCÍA
Me dijo: -¿EDAD?
Pude decirle...: “a veces una edad de vieja”. (sonríe) Porque es así no más. Cuando, por
ejemplo, quiero hablar con el Daniel y me dice...: “no, hoy no, que estoy ocupado”; entonces me
siento vieja.
Y también cuando salgo a la calle y la gente anda con la cara tiesa.
Y cuando me acuesto y me pongo a pensar...: “Mañana otra vez al taller”.
En cambio... ¿Vio, señora, esos días con poca humedad que una se siente como nueva?
Bueno, ahí tengo otra edad. Y cuando tomo el colectivo y me voy a “La Salada”, por ejemplo,
también. Mire, señora, compare eso del viaje a “La Salada” con mi salida medio muerta del taller
a las seis. ¿Se puede hablar de una edad que una tiene?
Pero, claro, él se refería a otra cosa y entonces no le dije nada de todo esto. Le dije...:
-TREINTA Y CINCO AÑOS.
Me dijo: -¿NACIONALIDAD?
Otro lío. Porque cuando una se pone a pensar en las cosas más sencillas descubre que no son
tan sencillas. ¡Usted, señor!, ¿se puso a pensar alguna vez en las cosas sencillas? ¡Hágalo, es
bárbaro lo que se puede descubrir! Mire...: mis padres eran gallegos; y los primos de mis padres
también. Así que crecí entre gallegos. Y la otra gente hablaba distinto. De chica, mi mejor amiga
-¡ay, ¿por dónde andará ahora?!- era Carmela. Y los padres eran italianos. Yo iba a la casa de
ella, dos piezas más al fondo que la mía. Y en la pared tenían un retrato de un señor que miraba
con los ojos muy abiertos. Después supe que era Benito Mussolini. Bueno, en esa casa se
hablaba de otra manera. Y en el taller tengo dos compañeras de mesa. Una es correntina, se
llama Alicia. La otra es jujeña y se llama Josefina. Bueno, una habla y habla y va viendo que no
parece que hayamos nacido en el mismo país. Entonces tendría que decir...: “soy hija de
gallegos, nacida en la Capital”. Pero dije lo mismo que dicen la jujeña y la correntina. Les dije...:

-ARGENTINA.
Me dijo: -¿CASADA O SOLTERA?-
¡Ay! (pausita). Soltera. Pero no cien por ciento (pausita). Tengo una hija de catorce años. Se
llama Marta. Está en segundo año del Liceo y va por la tarde. Por la mañana cose corpiños para
el taller donde trabajo. Le puse Marta por la mejor amiga que tengo. ¡Ay, miren...! ¡Me parece
mentira que yo sea la madre! (Une las manos y mira hacia arriba conmovida).
¡Es tan inteligente y tan fina! El padre, por lo que recuerdo, era simpático, pero no creo que
fuera muy inteligente. Tal vez por falta de instrucción. A mí, ustedes ya me ven, ¿qué se puede
esperar?
Miren, yo pienso a veces en cosas muy tristes. Pienso en cuando quedé embarazada. Claro,
cuando mamá lo supo había pasado bastante tiempo. Miren... ¡no me animaba! ¡Ay, cómo se
puso! ¡Ay, qué cosa más horrible! ¡Parecía loca! Cuando leo en los diarios que han torturado a
alguno, yo pienso si será peor que lo mío cuando mis padres lo supieron. ¿Y todo por qué...? Si
uno la ve a Marta, puede preguntarse eso...: “¿por qué tanto lío?”. Mi padre, que en paz
descanse, después se puso chocho con la nieta. A mi madre la veo cuando charla con Marta y
pienso...: ¿y si le digo ahora, “mamá, ¿por qué me hiciste tanto lío?”. No ¡claro que no se lo voy
a decir! Ella tenía sus ideas en la cabeza. Ahora todavía me aguanto cosas del chusmerío, pero
yo la miro a Marta y me digo...: “¿qué me importa?”. Marta es lo mejor que hice en mi vida. Una
tía mía se murió soltera y sin hijos. ¡Pobre! ¡Si por lo menos hubiera tenido un hijo! Porque
después de todo, el marido es secundario si una puede trabajar.
Con la nena no me pude casar. Porque una puede aguantarle a los hombres ciertas cosas
porque no son perfectos y al fin de cuentas no tenemos nada mejor. Pero es algo personal.
¿Cómo podía meter en mi casa a un hombre que tiene que ver conmigo, pero no sé si se llevará
bien con Marta? Es un asunto muy delicado y yo lo cuido mucho.
Marta me dijo una vez: “mamá, ¿por qué no te casás? ¡Sos tan joven y tan linda!” (sonríe
enternecida). Así nos ven los hijos (transición). Ahora estoy saliendo con el Daniel. Porque las
mujeres también tenemos sentidos. Vamos a ver qué pasa. Pero al fin de cuentas soy soltera,
así que le dije...:
-SOLTERA
Me dijo: -¿DE QUÉ SE OCUPA?
Me levanto a las seis y media de la mañana. Pongo la leche al fuego y me meto en el baño. Mi
madre me oye y se levanta y llega a la cocina antes de que se escape la leche. Después tomo
el colectivo 42 en Chacarita y me voy a Pompeya, al taller. Con las dos chicas que les dije,
revisamos el trabajo de las costureras de afuera como Marta. Dale y dale mirar corpiños (ríe).
Cuando salgo veo un corpiño flotando en el aire (transición). De las doce a las dos de la tarde...:
tomo el colectivo para casa, como, lavo las cosas en la pileta del patio –porque si la dejo a
mamá le ataca el reuma-, vuelvo al colectivo y de dos a seis sigo mirando corpiños. A las seis y
diez otra vez el colectivo. Hago mi higiene personal y la de la casa. Comemos. Escuchamos
algunos noticieros para saber cómo marcha el mundo, y nos vamos a dormir.

Me ocupo de todo eso. Pero, claro, la pregunta era para saber si una es abogada, o artista, o
profesora, o portera, o empleada; y como yo no soy nada de eso, le dije...:
-OBRERA
Me dijo: -¿DÓNDE VIVE?
En una de esos departamentos antiguos, de corredor. Tiene tres piezas y una piecita con
escalera. Yo alquilo una pieza y la piecita.
Antes mi mamá dormía en la piecita, pero ahora con las várices no puede subir. Entonces pasó
Marta arriba, que por otra parte le viene bien para estudiar. Claro que mamá se hace mala
sangre porque se levanta mucho de noche -¡es increíble el líquido que suelta!- y piensa que no
me deja dormir; pero una se acostumbra.
El problema es con la gente que nos alquila. Quieren que desocupemos y nos hacen la guerra.
Sobre todo lo siente mamá que se mete en la pieza cuando está sola para no oír cosas
desagradables. A mí me respetan más porque tengo mi carácter, pero andamos como perro y
gato. Y una comprende, ¡pobre gente!, necesitan el departamento. Pero, ¿qué se puede hacer?,
¿dónde me meto? Si alguien de ustedes sabe de un departamento, no importa que sea viejo y
no esté pintado; si me hace el favor, deja dicho aquí o a don Pascual del almacén, yo se lo voy
a agradecer mucho. La verdulera me habló de una señora sola y enferma que quiere alquilar
una parte para tener compañía. Vamos a ver si tengo suerte. Pero, como ustedes
comprenderán, no era esto lo que me preguntaban. Así que dije...:

-OLLEROS 3710.
Me dijo: -FIRME AQUÍ.
Me puse los anteojos de ver de cerca y firmé. (Mira a la platea con complicidad, sonríe, se
encoge de hombros.)
APAGÓN
Comprensión
3- En el texto de Mauricio, la protagonista cuenta sus vivencias a partir del recuerdo de una
entrevista en la que le solicitan algunos de sus datos personales (nombre, dirección, estado
civil, etc.). Sin embargo, luego de cada pregunta, no contesta enseguida. ¿Qué hace antes de
contestar? ¿Por qué demora la respuesta?
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4- El siguiente cuadro resume las acciones de Clara al momento de la entrevista. Leelo con
atención y, luego, marcá con colores en el texto distintos fragmentos que ejemplifiquen cada
acción.

Acciones Pensamiento Lo que Brinda información Cómo es su casa, con

de la no dice detallada quién vive, cuál es su
protagonista trabajo, etc.
Respuesta Lo que Da información breve, Datos personales
dice concisa

5- Justifica los siguientes enunciados poniendo como ejemplo la obra de teatro analizada:
«No hay nada más impersonal que los datos personales»
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«Se conoce más a una persona por lo que calla, que por lo que dice»
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En las obras de teatro se distinguen con claridad dos tipos de textos o voces:
• La voz de los personajes: el parlamento que dicen los actores. Está antecedido por dos
puntos y la raya de diálogo.
• Las didascalias: aclaraciones dirigidas al director, a los actores y asistentes técnicos. Se
colocan entre paréntesis.

6 Revisá algunas de las didascalias que aparecen en Datos personales. ¿Qué aclaraciones
señalan? ¿A quiénes van dirigidas?
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 Producción escrita
7- A la manera de Clara García, producí un texto teatral en el que se brinde información de una
persona, más allá de lo evidente.
Para su realización, tené en cuenta las siguientes pautas:
• Elegí un marco para la acción: ¿dónde se sitúan los hechos? ¿en qué lugar se lleva a cabo la
entrevista?
• Seleccioná los tres datos personales que te resulten más apropiados para la historia.
• Entre pregunta y respuesta, intercalá el «pensamiento», es decir, aquello que resulta
fundamental para conocer al protagonista.

No te olvides de las didascalias! Agregá entre paréntesis las indicaciones que

definen el marco y las acotaciones para el director o actor.
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¿Cuándo escribió Julio Mauricio la obra Datos personales?

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Contexto de representación.
El contexto es el conjunto de circunstancias
relacionadas a un hecho.

Teatro Abierto fue un movimiento artístico y cultural

argentino iniciado en 1981 contra la última dictadura
cívico-militar argentina (1976-1983), que tuvo una
amplia difusión dentro de la sociedad de aquella época.
Organizado por un grupo de gente reconocida en el
ámbito teatral (como Osvaldo Dragún, Jorge Rivera
López, Luis Brandoni y Pepe Soriano, entre otros),
recibió el apoyo de personalidades destacadas como
Adolfo Pérez Esquivel y Ernesto Sabato. En sus
comienzos, el movimiento tuvo como sede el Teatro del
Picadero, sitio que fue incendiado por órdenes del
gobierno militar.

8- Algunas acciones o referencias de Clara podrían ocurrir en la actualidad (por ejemplo, ir y volver
del taller, ir de compras a La Salada, etc.). Mencioná dos acciones o referencias que tengan que ver
con la época en que transcurre la obra.
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9 – Sí tuvieras que elegir el vestuario que utilizaría Clara, ¿cuál sería?

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10- ¿Cómo te imaginas la escenografía? No es mala idea hacer un bosquejo de la misma.

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