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Guia Flora 1 B
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2. PRESENTACIÓN
Estimado aprendiz, esta guía lo orientará para que usted desarrolle autónomamente
actividades para el logro de los resultados de aprendizaje propuestos en la competencia.
Para lo cual se espera que realice las actividades que se han preparado y presente las
evidencias que se le solicitan como mecanismo para verificar los avances.
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Es por esta razón, necesario fomentar la educación ambiental en los aspectos de
cotidianidad vividos por el individuo, con el fin de permitir un comportamiento íntegro y
equilibrado con el medio.
Evaluación: ¿Qué ocurre con una población de árboles cuando sufre la tala
indiscriminada? Definir población. ¿Alcanzan unos pocos guardabosques para poder
defender a los árboles de la tala? Comentar el trabajo que hace un guardabosque. ¿Qué
pasó cuando, en el cuarto período, eran más personas sembrando árboles que
talándolos? Hablar sobre las consecuencias de la deforestación en el ambiente. Qué le
pasa al suelo (desertificación). Cómo se ven afectados los otros organismos que viven en
el bosque.
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Es experiencia general que cualquier
formación vegetal se compone de
especies relativamente indiferentes y
otras, que manifiestan marcada afinidad
Estructura Horizontal
con determinados sectores de los
gradientes ambientales. Las últimas,
denominadas especies indicadoras,
pueden reunirse en:
La evolución que se da de manera natural,
produciendo que un ecosistema por su
Estructura vertical.
propia dinámica interna sustituya a los
organismos que lo integran.
El mantenimiento de la biomasa de los
autótrofos requiere un flujo de nutrientes
de la parte inferior a la superior. En los
Grupos Ecológicos.
ecosistemas terrestres el flujo es interno y
se realiza a través de los propios
organismos
La de un ecosistema viene determinada
por la distribución de los individuos
dominantes de la vegetación, los cuales
Sucesión Ecológica.
influyen considerablemente en la variación
horizontal de los diferentes factores
ambientales.
Finalizado el desarrollo del apareamiento, comparto con mis compañeros los resultados y
entre todos organizamos una sola definición para cada palabra. Luego, se socializa con el
instructor.
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3.2.2. Zonas de Vida de Holdridge
A partir de las especies vegetales trabajadas en la guía CRN Flora 1, por cada uno de
nosotros y el área de estudio en el cual estamos, debemos determinar lo siguiente:
AMBIENTE REQUERIDO
MATERIALES
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Angiospermas: Nombre común de la división o filo que contiene las plantas con flor, que
constituyen la forma de vida vegetal dominante: son plantas que llevan los óvulos en una
cavidad cerrada (ovario) que después se transforma en fruto. Son también conocidas
como fanerógamas.
Área Basal: Superficie de una sección transversal del tallo o tronco del individuo a
determinada altura del suelo; se expresa en metros de material vegetal por unidad de
superficie de terreno
Área protegida: Área marina o terrestre legalmente protegida bajo jurisdicción pública o
privada, que es regulada y administrada en función de objetivos específicos de
conservación
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Comensalismo: Tipo de simbiosis en que dos animales distintos, no parásitos,
comparten el alimento o uno se beneficia de la actividad alimentaria del otro; esta relación
es inofensiva para ambos y en muchos casos obtienen ventajas mutuas. Algunos
comensales viven tan unidos que no pueden separarse.
Especies autóctonas: Especies de plantas o animales originarios del sitio en que viven.
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Especie amenazada: Especie sometida a algún peligro, como empobrecimiento genético,
baja fecundidad, dependencia de recursos parchados o no pronosticables, alta
variabilidad en la densidad de sus poblaciones, persecución u otros problemas que
puedan conducir a su extinción en los paisajes dominados por el hombre.
Especies dominantes: Son las que dominan una comunidad por su biomasa, y cuyo
impacto sobre el ecosistema es grande, pero no desproporcional a su biomasa.
Especie indicador: Especie cuyo estatus provee información sobre las condiciones
generales del ecosistema y sobre otras especies en ese ecosistema.
Hábitat: El espacio utilizado por un organismo, en unión de otros organismos con los
cuales coexiste, y los elementos paisajísticos y climáticos que les Es el lugar donde un
animal o planta normalmente vive y se reproduce.
Nicho ecológico: Rango de condiciones ecológicas que ocupa una especie y su posición
funcional en la comunidad; el nicho es multidimensional, incluye las condiciones físicas
del medio, adaptaciones de la especie para su alimentación, defensa, etc, y muchos otros
factores.
Restauración: Reproducción de las condiciones naturales del área tal como eran antes
de su afectación.
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Montoya Osorio, Julio Cesar (2014). La Taxonomía: Una Herramienta para el Estudio de
la Diversidad. En: Propuesta de Enseñanza para el Aprendizaje del Concepto de
Taxonomía Biológica a Través del Proceso de Indagación de la Diversidad Biológica de la
Flora en la Institución Educativa El Pedregal. Universidad Nacional de Colombia. Medellín.
En: http://www.bdigital.unal.edu.co/48937/1/15516622.2015.pdf.pdf
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