Guia de Abonos Organicos Sena 1

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 01
GUÍA DE APRENDIZAJE
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 01/04/2013
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
GUIA DE APRENDIZAJE No _280301010 -03
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Técnico Manejo Ambiental Código: 226234. Versión: 1
Nombre de Proyecto: Establecer estrategias pedagógicas Código: 664366

y didácticas en los procesos de fortalecimiento de la
cultura ambiental mediante la participación y la toma de
decisiones en la solución de los problemas y necesidades
en las instituciones educativas (Sena- Men) del Norte de
Santander.
Fase del proyecto: En Ejecución
Actividad(es) del proyecto: Ssustancias químicas: Actividad(es) de Aprendizaje: Seleccionar Los

definición, tipos, características, fichas técnica; Aplicar Recursos Necesarios Para El Desarrollo Del
correctivos y fertilizantes al suelo, eficiente y eficazmente Muestreo; Clasificar Las Sustancias Químicas;
según recomendación técnica. Identificar tipos de Identificar Los Riesgos Asociados A Las
correctivos y fertilizantes sustancias Químicas, Interpretar Las Fichas
Técnicas De Las Sustancias Químicas.
Resultados de Aprendizaje: 280301010 – 03 Aplicar
Correctivos (enmienda): Concepto, tipos, formulaciones, Competencia: 2280301010: Tomar Muestras
modo y época de aplicación. Manualmente Y Con Equipos De Acuerdo Con Las
Normas Técnicas
Fertilizantes: concepto, clase, precauciones de manejo,
mezclas, relación peso, volumen; composición química,
fertilizante compuesto, fertilizantes simples
Duración de la guía (en horas): 44
2. INTRODUCCIÓN
Los ACONDICIONADORES Y MEJORADORES DEL SUELO son recursos naturales de

extraordinaria importancia para corregir limitantes en las propiedades físicas, químicas y biológicas
de los suelos con vocación agrícola. De ahí la conveniencia que los productores conozcan los
efectos benéficos de los abonos orgánicos, los abonos verdes y las enmiendas o cales para mejorar
la productividad de los suelos, corregir los problemas de la acidez que se presentan en la zona
arrocera del Distrito de Riego del Río Zulia y restaurar los desbalances nutricionales para obtener
mayores rendimientos y mejor rentabilidad. Es preciso aclarar que los abonos orgánicos y las enmiendas no
reemplazan los fertilizantes químicos; su efecto acondicionador se refleja en el mejoramiento del ambiente
bioquímico del suelo lo cual se traduce en un mejor aprovechamiento de los nutrientes aplicados al suelo,
incrementando su eficiencia y disminuyendo las pérdidas por fijación, lixiviación y votalización. Así mismo,
reduce el efecto de las sustancias tóxicas y promueven la actividad biológica del suelo.
Las Enmiendas, Son productos naturales a base de Calcio y Magnesio que se utilizan para corregir la acidez
del suelo y neutralizar los efectos tóxicos causados por altas concentraciones de Aluminio, Hierro y Manganeso
en los suelos ácidos. Así mismo se usan para suministrar Calcio y Magnesio cuyas deficiencias son muy
Guía de Aprendizaje
comunes en dichos suelos. Por sus altos contenidos de Calcio también se les denomina CALES. Las
enmiendas también pueden ser utilizadas para corregir los suelos alcalinos, o sea aquellos que tienen pHs muy
altos (generalmente pH mayor de 8), caracterizados por sus altas concentraciones de sales. En estos casos se
usa el sulfato de calcio (CaSO4) que por su 22 reacción ácida en el suelo actúa como corrector de la
alcalinidad.
3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividades de Reflexión inicial.
Se analizará el documento 2006718153746_Acondicionadores y mejoradores de suelo, estableciendo criterios

establecidos para reconocer los problemas:
1. COMPONENTES BÁSICOS DE UN SUELO CON VOCACIÓN AGROPECUARIA

2. LA MATERIA ORGANICA DEL SUELO (M.O.S), ¿Qué es la Materia Orgánica del Suelo? ¿Cuál es el
Efecto de la Materia Orgánica Sobre las Propiedades Físicas del Suelo? ¿Cuál es el Efecto de la Materia
Orgánica sobre las Propiedades Químicas del Suelo? ¿Cuál es el Efecto de la Materia Orgánica Sobre las
Propiedades Biológicas del Suelo?
3. DESCOMPOSICIÓN Y MINERALIZACIÓN DE LA MATERIA ORGÁNICA DEL SUELO. 5. ABONOS
ORGÁNICOS. ¿Qué son los Abonos Orgánicos? ¿Cómo se Obtienen los Abonos Orgánicos? ¿Cuáles son
los Abonos Orgánicos más utilizados como Acondicionadores del Suelo? ¿Cuál es la Importancia de los
Abonos orgánicos? ¿Qué es Compostaje? ¿Qué es Lombricompost?
4. ABONOS VERDES. ¿Qué son los Abonos Verdes?
5. HUMUS. ¿Qué es el Humus? ¿Cuál es la Importancia del Humus?
6. BIOFERTILIZANTES. ¿Qué son los Biofertilizantes?
7. ENMIENDAS DEL SUELO. ¿Qué son las Enmiendas? ¿Qué tipos de Enmiendas o Cales se Encuentran en
el Mercado?
3.2. Actividades de contextualización e identificación del conocimiento necesarios para el aprendizaje.
De acuerdo a la situación problemática planteada analice:

¿Qué sé para resolver la ¿Qué no sé para resolver el ¿Por qué es necesario saber esto?
situación problema? problema?
¿Cuáles son los asuntos más importantes que se deben saber y comprender para resolver la situación
problemática?
¿Por qué son tan importantes?
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Actividad de aprendizaje 1.
a) Identifico la secuencia lógica de los protocolos utilizados para realizar la conceptualización de enmiendas y
correctivos e utilización de los abonos orgánicos y los caldos microbiales y también las sustancias
alelopáticas.
Aplicar Correctivos (enmienda): Concepto, tipos, formulaciones, modo y época de aplicación.
b) Identifico Fertilizantes: concepto, clase, precauciones de manejo, mezclas, relación peso, volumen;
composición química, fertilizante compuesto, fertilizantes simples
Interpreto croquis o planos del terreno.
..
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Actividad de aprendizaje 2. Realizar y aplicar los caldos microbiales

a. Fosforiano
b. Ureca.
c. Potosil.
d. Nitrofos.
e. Urimiel.
Actividad de aprendizaje 3. Manejo de insectos, plagas en cultivos.
a. Conocer que son las instalaciones de trampas.

b. Realizar y aplicar fórmulas para cebos.
1. Cebos con orina.
2. Cebos con guineo maduro.
3. Cebos con frutas y orinas.
4. Cebo con pulpas de frutas.
5. Cebos con proteínas hidrolizadas.
6. Banderas con plásticos y pegante.
7. Trampas de luz.
8. Tabajal, cebollin, chivatos, pencapaicol, ediltrox.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Una vez realizadas las actividades de aprendizaje, realizo una presentación, con los recursos disponibles en mi
institución, y la socializo con mis compañeros.
3.5 Actividades de evaluación
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de conocimiento: Identificar claramente los protocolos Técnica: Formulación de
para Aplicar Correctivos (enmienda): Preguntas.
Concepto, tipos, formulaciones,
modo y época de aplicación. Instrumento: Cuestionario.
Fertilizantes: concepto, clase,

precauciones de manejo, mezclas,
relación peso, volumen; composición
química, fertilizante compuesto,
fertilizantes simples
Evidencias de Desempeño: Alistar el material necesario para las Técnica: Observación directa.
aplicaciones de los fertilizantes, Instrumento: Lista de Chequeo
correctivos y enmiendas de Desempeño.
Evidencias de Producto: Toma en campo de la producción de Técnica: Observación directa.

las diferentes sustancias y
correctivos para los suelos Instrumento: Lista de Chequeo.
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:
Aula de formación. Granja de la institución. Lote de cultivos. Biblioteca. Sala de Internet. Herramientas: palas,
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barrenador, baldes. Bolsas, cinta papel, caja.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Realizar un glosario de todas aquellas palabras que sean necesarias para aplicar y desarrollar las
actividades de aprendizajes.
6. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA
http://www.agronegociosperu.org
http://www.corpoica.org.co/
http://www.unalmed.edu.co/
http://www.igac.gov.co
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADO POR): LUZ ELENA VELANDIA VIVAS.
8 DESARROLLO DEL DOCUMENTO (APLICACIÓN) : LIC ABRAHAM RANGEL 03 / JULIO/ 2015
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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre de Proyecto: Establecer estrategias pedagógicas Código: 664366

Actividad(es) del proyecto: Ssustancias químicas: Actividad(es) de Aprendizaje: Seleccionar Los

Los ACONDICIONADORES Y MEJORADORES DEL SUELO son recursos naturales de

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Se analizará el documento 2006718153746_Acondicionadores y mejoradores de suelo, estableciendo criterios

1. COMPONENTES BÁSICOS DE UN SUELO CON VOCACIÓN AGROPECUARIA

De acuerdo a la situación problemática planteada analice:

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Aplicar Correctivos (enmienda): Concepto, tipos, formulaciones, modo y época de aplicación.

Actividad de aprendizaje 2. Realizar y aplicar los caldos microbiales

Actividad de aprendizaje 3. Manejo de insectos, plagas en cultivos.

a. Conocer que son las instalaciones de trampas.

3.5 Actividades de evaluación

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Fertilizantes: concepto, clase,

Evidencias de Producto: Toma en campo de la producción de Técnica: Observación directa.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:

barrenador, baldes. Bolsas, cinta papel, caja.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADO POR): LUZ ELENA VELANDIA VIVAS.

8 DESARROLLO DEL DOCUMENTO (APLICACIÓN) : LIC ABRAHAM RANGEL 03 / JULIO/ 2015

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