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    Actividad Final - Aprendizaje Activo

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    LUIS GERARDO JACOBO VERDUZCO
    Este documento describe el aprendizaje activo (AA) y sus beneficios. Explica que el AA involucra escuchar, ver y participar activamente para comprender mejor, en contraste con el aprendizaje pasivo que conduce a olvidar rápidamente la información. También discute los estilos de aprendizaje visual, auditivo y cinestésico y cómo el trabajo en grupo y las actividades sociales pueden aprovechar las necesidades humanas y mejorar el aprendizaje a través de la reciprocidad.

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    Actividad Final - Aprendizaje Activo

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    LUIS GERARDO JACOBO VERDUZCO
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    Este documento describe el aprendizaje activo (AA) y sus beneficios. Explica que el AA involucra escuchar, ver y participar activamente para comprender mejor, en contraste con el aprendizaje pasivo que conduce a olvidar rápidamente la información. También discute los estilos de aprendizaje visual, auditivo y cinestésico y cómo el trabajo en grupo y las actividades sociales pueden aprovechar las necesidades humanas y mejorar el aprendizaje a través de la reciprocidad.

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    ACTIVIDAD FINAL_APRENDIZAJE ACTIVO

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    Este documento describe el aprendizaje activo (AA) y sus beneficios. Explica que el AA involucra escuchar, ver y participar activamente para comprender mejor, en contraste con el aprendizaje pasivo que conduce a olvidar rápidamente la información. También discute los estilos de aprendizaje visual, auditivo y cinestésico y cómo el trabajo en grupo y las actividades sociales pueden aprovechar las necesidades humanas y mejorar el aprendizaje a través de la reciprocidad.

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    de 1

    Universidad Contemporánea de las Américas

    Licenciatura en Pedagogía
    Conocimiento y Aprendizaje
    Jacobo Verduzco Luis Gerardo

    EL APRENDIZAJE
    ACTIVO (AA)

    ¿Cómo funciona la Los estilos de Inquietudes sobre el El aspecto social del Las tuercas y tornillos
    mente?

    aprendizaje

    aprendizaje

    activo aprendizaje

    del aprendizaje

    activo

    Visual: Durante la clase suelen ¿El AA solo son juegos y


    Una de las principales Distribución espacial de la
    Credo del aprendizaje activo: guardar silencio y no se diversión? No solo es eso, las
    maneras de alcanzar la clase: Estaciones de trabajo,
    -Lo que escucho, lo olvido. distraen con los ruidos. técnicas sel aprendizaje activo
    seguridad es estar vinculado herradura o círculo.
    -Lo que escucho y veo, lo Prefieren anotar lo que el presentan desafíos inusuales
    con otras personas y sentirse
    recuerdo un poco. docente dice. Aprenden mejor que requieren mucho trabajo
    incluido en el grupo.
    -Lo que escucho, veo, y cuando ven a alguien hacer de los estudiantes.
    Participación en clase:
    pregunto o converso, lo algo.
    preguntas dirigidas y abiertas,

    comienzo a comprender. Reciprocidad: Necesidad


    ¿Los métodos del AA pueden lluvia de ideas, discusión en
    -Lo que escucho, veo, converso humana de responder a los
    Auditivo: Confían en su otorgar interés a los contenidos subgrupos, paneles y juegos.
    y hago, me permite adquirir otros y de operar en conjunto
    capacidad para escuchar y áridos? Sí, la emoción que
    conocimientos y aptitudes. con ellos hacia un objetivo
    recordar. Durante la clase pueden conllevar los métodos y
    pueden ser conversadores y se recursos del AA pueden atrapar Formación de grupos de
    distraen fácilmente con los y motivar a los estudiantes. Distribuir a los alumnos en aprendizaje: tarjetas de
    Cuando el aprendizaje es
    ruidos. grupos y asignarles tareas para agrupación, encontrar
    pasivo, nuestro cerebro está

    cuya realización dependen familiares famosos, con naipes,
    apagado.
    ¿El trabajo en grupo conlleva unos de otros es muy buena al azar, por fecha de
    Cinestético: Aprenden por cumpleaños.
    perdida de tiempo o poca manera para aprovechar sus
    La mayor parte de lo que participación directa en la
    productividad? Puede depender necesidades sociales.
    memorizamos se pierde en actividad. Durante la clase
    de la planificación del docente, Otros factores: asignar tareas,
    cuestión
    de horas. suelen estar inquietos a menos
    por lo que debe organizar Las actividades de estudio en conocer las expectativas de los
    que puedan moverse y hacer.
    grupos, asignar roles, establecer colaboración contribuyen a alumnos, proponer
    reglas, implementar el trabajo impulsar el aprendizaje activo. exposiciones, fedback
    colegiado. continuo, facilitar actividades
    Cuando un alumno conversa experimentales.
    ¿Para enseñar con los métodos un tema o enseña a un
    del AA se necesita más compañero, adquiere una
    preparación y creatividad? mayor comprensión y dominio
    Depende, pero sí es cierto que de la cuestión.
    el tutor debe organizar una
    Fuente de consulta:
    variedad de actividades y Silberman, M. (1998). Aprendizaje activo. 101 estrategias para enseñar cualquier
    ejercicios. tema. (A. Oklander, Trad.) Buenos Aires, Argentina: EDITORIAL TROQUEL.
    doi:https://josedominguezblog.files.wordpress.com/2015/06/aprendazaje-activo-
    101-estrategias-para-ensenar-1.pdf

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