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M2.2.1 Mapa Conceptual
M2.2.1 Mapa Conceptual
M2.2.1 Mapa Conceptual
educativo
Equipo Ricardo
Osorio Gómez
Dimensiones del Modelo educativo
1
Santiago Jiménez María Evelinda
Ramos Incháustegui Venecia María de
Lourdes
Tutoría
Proceso de acompañamiento grupal o individual que un tutor le Tutor
brinda al estudiante durante su estancia en el instituto Proporciona atención tutorial de manera profesional y ética a los estudiantes
asignados semestralmente, los canaliza a las instancias correspondientes
tecnológico con el propósito de contribuir a su formación cuando sea necesario, o cuyas necesidades estén fuera del área de su
integral e incidir en las metas institucionales relacionadas con la competencia y da seguimiento a la situación que presente cada tutorado.
calidad educativa, elevar los indices de eficiencia terminal, Asiste y participa en las reuniones de tutores convocadas por el Jefe del
Departamento de Desarrollo Académico y el Coordinador Institucional del PIT.
disminuir la reprobación y la deserción. Acompaña al estudiante desde su ingreso- formación y egreso
Tutorado
Estudiante que se responsabiliza de identificar sus necesidades
académicas, administrativas y personales, respondiendo
comprometidamente a la acción tutorial que le ofrece la institución.
Recibe del Jefe de Departamento Académico la asignación de su
tutor.
Asiste a las reuniones a que sea convocado por su tutor.
Recurre a su tutor para efectos de atención tutorial.
Retroalimenta con la información que le sea requerida y con
propuestas para fines de evaluación de la acción tutorial y del
programa.
Asociación de conceptos de los mapas conceptuales M2.2.1
Osorio Gómez Ricardo
Equipo 1 El programa de tutoría es un complemento
Santiago Jiménez María Evelinda del modelo educativo, necesario para
conseguir que los estudiantes concluyan su
Programa
Ramos Incháustegui Venecia María de Lourdes
Modelo Académica
educativo Tutorado
Referentes teóricos de la construcción
del conocimiento, del aprendizaje
significativo y colaborativo, de la
mediación y evaluación efectiva y de la Servicios apoyo
práctica de las habilidades adquiridas
en dos perspectivas psicopedagógicas:
sociocultural y estructuralista.
Organizacional
Beneficios
Referentes esenciales la misión y visión, El modelo educativo para el siglo XXI se basa en 3
la gestión de procesos y administración
educativa, con una perspectiva de dimensiones que sintetizan el proceso educativo del sistema.
excelencia y liderazgo transformador
Con el propósito de formar profesionales que impulsen la
actividad productiva a nivel regional y nacional, la
investigación científica y tecnológica, la transferencia de
tecnología, la creatividad, el emprendimiento que permita
alcanzar un desarrollo social, económico, cultural y humano
basado en principios éticos comprometidos con su propio
desarrollo profesional y como seres humanos.