Hernandez Zenaida Pae Nivel Primaria

CURSO DE VIDA SALUDABLE
Proyecto:
Exposición de carteles de una vida saludable.
Elaborado por: ZENAIDA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
25 de febrero de 2022
Nombre del docente: ZENAIDA HERNANDEZ HERNANDEZ
Tema: La alimentación
Grado y sección: 1°, 2° y 3° Tiempo: 3 días de 50 Metas

minutos cada sesión.
1. Que el 90 % de los alumnos alcancen los aprendizajes esperados
relacionados con asignatura de vida saludable.
2. Que el 90 %, pongan en práctica todo lo aprendido durante las
sesiones del proyecto acerca de la alimentación saludable.
Nombre de la institución GRAL. HILARIO C. SALAS, CLAVE: 30DPB0758J
educativa
Descripción del contexto
Se encuentra ubicado en la localidad de Cuilonia, Soteapan, Ver., pertenece al sector 01 de Acayucan, Ver., Delegación D-1-543, Zona escolar
678W, de Buena Vista, Soteapan, Ver. Es de organización bidocente. Labora en el horario de 8:00 a 12:00 pm, debido a la situación que se está
viviendo (covid-19 y sus variantes). Los padres participan en los filtros a la hora de entrada y a la salida. Pocos señores se dedican a la producción
del maíz, un poco para su consumo y otro poco para la venta y otros más están dentro del programa de sembrando vida, en cual les genera un
ingreso económico. Mientras que la población en general no tiene un empleo seguro, por lo que es considerado una localidad de bajos recursos
económicos. Los adultos hablan la lengua indígena Popoluca o nuntaj+yi´ (habla verdadera). En cuanto a las aulas cuenta con materiales
didácticos que la SEV ha entregado, como son las figuras geométricas, el juego del plato del buen comer y la jarra del buen beber, entre otras
que los padres de familia han comprado. Hay un proyector, una impresora y en cuanto a la laptop es de las docentes. La mayoría cuenta con un
teléfono móvil, el único detalle sería que en ocasiones no cuentan con el recurso económico para realizar una recarga. El grupo es de 15 alumnos.
Los estilos de aprendizajes son diversos, de acuerdo con la aplicación del diagnóstico se pudo detectar las siguientes: 4 alumnos son auditivos,
6 aprenden de manera visual y 5 son kinestésicos.
Responsables: Materias: Tema de relación entre Objetivo
las materias:
Zenaida Hernández Vida saludable, español, La alimentación, Las Que los alumnos reconozcan la importancia de la alimentación saludable y a
Hernández Matemáticas, ciencias gráficas, El reloj, La que grupos pertenecen cada uno de los alimentos que consumimos.
Naturales e Historia comprensión lectora, la
escritura, La receta y la
investigación de como
se cultivan los alimentos
de la comunidad.
Aprendizajes esperados Justificación
Describe su alimentación con base a los tres grupos Debido a la importancia que tiene el tema de la alimentación para nuestra salud y que por varias
de alimentos del plato del bien comer, sus horarios cuestiones a veces no se le da el tiempo adecuado para llevar a la practica temas muy importantes
de comida. como éste.
Secuencia de actividades
Sesión 1 Inicio: 10 minutos. Para rescatar los conocimientos previos se abre una lluvia de ideas, haciendo las siguientes preguntas: ¿Qué es
lo que alimentos consumieron más durante esta semana? ¿Cuántos vasos de agua toman al día? ¿Qué pasaría si no comieran de
una manera variada?
Desarrollo: 30 minutos. Se les muestra un video de la alimentación de you tube, https://www.youtube.com/watch?v=Wr0_wULJnBE

para que les quede aún más claro sobre el tema. Posterior al video se le explicará sobre los grupos de alimentos que debemos de
consumir para mantenernos sanos. Y realizarán una encuesta para recabar información sobre los alimentos que más consumen en
el grupo. Una vez obtenido la información se explicará en el pizarrón mediante una tabla de frecuencia para representar. Como
actividad se les entregará unos recortes para que los niños clasifiquen los alimentos de acuerdo con el grupo que corresponde.
Además, identificarán la hora en que lo consumieron, ya sea en la mañana, tarde o en la noche.
Cierre: 10 minutos. Al final todos socializarán su trabajo, y compartirán lo que aprendieron durante la sesión.
De tarea elaborarán un menú para una alimentación saludable.
Evaluación: Las actividades en el cuaderno, la participación de los alumnos. Logra identificar los grupos de alimentos. Y reconoce
los alimentos.
Sesión 2 Inicio: 10 minutos. Se inicia preguntando sobre los grupos de alimentos, y que mencionen dos alimentos de cada uno y escribirlo en
el pizarrón.
Desarrollo: 30 minutos: Una vez que todos hayan participado, se procederá a compartir lo que realizaron como menú, que platiquen
que ingredientes ocuparon, las cantidades y preguntarles y que resuelvan la siguiente problemática ¿Si necesito preparar el mismo
menú para 10 personas, cuanto voy a necesitar de ingredientes?
mediante una dinámica formar equipos de 5 niños para realizar el primer borrador de la información que tenemos hasta el momento.
Respondiente las siguientes preguntas: ¿Qué pasa si nos alimentamos de manera correcta? ¿Por qué es importante consumir todos
los alimentos del plato del buen comer? ¿Qué pasa si comemos mucha comida chatarra? Y anexarle las imágenes que ellos
consideran que debe de ir.
Cierre: 10 minutos. Una vez terminada la actividad, entre todos vamos a checar la actividad para comentar que le falta al trabajo.
De tarea investigaran con sus papás sobre ¿cómo se cultiva los alimentos que se cosecha dentro de la comunidad?
Evaluación: Reconoce la importancia de llevar a cabo una buena alimentación. Calcula las cantidades para la preparación de un
menú para diferentes porciones.
Sesión 3 Inicio: 10 minutos. De acuerdo con las correcciones que se realizó en los carteles, se verificará la correcta escritura y se invitará a
los del otro grupo a que pasen a presenciar los carteles que tienen preparado sus compañeros con relación a la correcta
alimentación.
Desarrollo: 25 minutos. Cada equipo pasará a exponer su cartel, y dando la oportunidad a la comunidad escolar a realizar preguntas
o sugerencias de acuerdo con lo presentado.
Cierre: 15 minutos. Como prueba de que sus compañeros entendieron, se hará sorteo para los alumnos que les tocará participar en
la prueba final que es un juego realizado por la plataforma de educaplay. En el siguiente enlace.
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/11533754-la_alimentacion.html
Recursos y materiales Producto final Evaluación/ instrumento Retroalimentación
de evaluación
Los libros de texto, el Exposición de Cartel y Lista de cotejo. Con los De acuerdo con la lista de cotejo y los indicadores alcanzados por los
plan y programa de como practica el juego indicadores que se alumnos se les comenta lo que alcanzaron y que les faltó mejorar. Motivar al
estudio, el proyector, la en educaplay. menciona en cada una alumno a que sea autodidacta y que siga con su aprendizaje.
laptop, impresora. de las sesiones.
Imágenes impresas de
los alimentos,
pegamento, tijeras,
lápiz, borrador, etc.
Observaciones.
Debido a la carga de trabajo que en este momento no pude aplicar el PAE, pero
aprendí mucho en este curso. Y se que me servirá de mucho y para mejorar mi
práctica docente.

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Grado y sección: 1°, 2° y 3° Tiempo: 3 días de 50 Metas

Descripción del contexto

Aprendizajes esperados Justificación

Desarrollo: 30 minutos. Se les muestra un video de la alimentación de you tube, https://www.youtube.com/watch?v=Wr0_wULJnBE

De tarea elaborarán un menú para una alimentación saludable.

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