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4° - Carpeta de Recuperación de Arte y Cultura
4° - Carpeta de Recuperación de Arte y Cultura
4° - Carpeta de Recuperación de Arte y Cultura
4° GRADO DE SECUNDARIA
GRADO SECCIÓN
INTRODUCCIÓN
Estimada(o) estudiante, el 2021 ha sido un año de retos e inquietudes, y seguro que tienes la
preocupación de continuar con tus estudios en el 2022.
Para ello, te mostramos la Carpeta de Recuperación, la cual tiene como propósito que
desarrolles competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos en el período de enero y
febrero, de tal forma que puedas continuar con tus aprendizajes en el 2022.
También considera las orientaciones para que desarrolles solo o con apoyo de un familiar las
actividades de aprendizaje que están organizadas en la Experiencia de Aprendizaje, es decir, para
que organices el trabajo según tus características y necesidades de aprendizaje con la ayuda de tus
familiares.
Además, se te brindará orientaciones para organizar tu portafolio en donde desarrollarás las
actividades de aprendizaje, es decir, en este portafolio responderás interrogantes, desarrollarás
proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya a dar a
conocer los principales cambios en la participación de las mujeres en la vida de nuestra comunidad
al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.
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¿QUÉ APRENDIZAJES DESARROLLARÁS CON TU CARPETA DE RECUPERACIÓN?
A continuación, se muestra la competencia que vas desarrollar:
COMPETENCIAS CAPACIDADES EXPERIENCIAS
• Explora y experimenta los lenguajes Experiencia 01
Crea proyectos desde artísticos. “Contamos historias a través
los lenguajes artísticos • Aplica procesos creativos. de la narrativa visual”
• Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
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¿CÓMO PUEDES AUTOEVALUARTE?
Adjunta en cada Actividad de Aprendizaje una ficha de autoevaluación que a
continuación se muestra, esto te permitirá reconocer los logros de tus aprendizajes. Asimismo,
puedes emplear para reflexionar sobre tu producto.
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“CONTAMOS HISTORIAS A TRAVÉS DE LA NARRATIVA
VISUAL”
Experiencia de Aprendizaje 01
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
¡Hola, amigas y amigos! Me llamo Gliceria y me
encuentro muy emocionada, ya que el año pasado
se conmemoró el Bicentenario del Perú, es decir,
200 años desde que se proclamó su Independencia,
en la que muchas personas participaron por la
libertad de todas las peruanas y peruanos. Hoy
somos testigos de este acontecimiento histórico
que nos invita a reflexionar sobre el país que
queremos. Quería hacer una ilustración sobre el
Bicentenario y me di cuenta de que, entre los
personajes que estudiamos, hay pocas heroínas, lo
que me pareció muy extraño. Yo veo que ahora hay mujeres que participan en la vida política,
pero entiendo que antes no era así. Conversé con mi abuela y mi mamá sobre cómo era su
vida cuando eran jóvenes, y me contaron que, tanto en la casa como en la vida de la sociedad,
la participación de las mujeres ha ido cambiando a lo largo de la historia del Perú y del mundo
Sin duda, hay varias cosas que han cambiado (por ejemplo, ahora tenemos más autoridades
que son mujeres), pero me parece importante contar las historias de cómo han sucedido estas
transformaciones y poder mostrar a todos que vivimos en otro momento histórico. Por eso,
me he preguntado, ¿cómo a través del arte podemos contribuir con visibilizar los cambios en
la participación de las mujeres en la vida de la sociedad peruana al conmemorarse los 200
años de la Independencia?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Un proyecto artístico para proponer un mensaje, a través de la narrativa visual, que contribuya
a dar a conocer los principales cambios en la participación de las mujeres en la vida de nuestra
comunidad al conmemorarse los 200 años de Independencia del Perú.
PRODUCTO
Un proyecto artístico para proponer una narrativa visual, ya sea virtual o en físico, que visibiliza
los cambios en la participación de la mujer en mi comunidad a propósito del Bicentenario de
la Independencia del Perú. Puede ser en una secuencia fotográfica, un dibujo, un collage, una
pintura u otro soporte.
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Para ayudarte a enfrentar la situación, realizarás las siguientes actividades:
Evidencias
Antes de empezar
• Organiza tu tiempo para el desarrollo de las actividades.
• Puedes finalizar cada una de ellas el mismo día o al día siguiente. Avanza a tu
propio ritmo.
¡Espero que disfrutes mucho de este tiempo de aprendizaje en compañía de tu familia!
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Lee el texto y realiza las siguientes actividades
▪ Responder las preguntas: ¿Qué hizo el Congreso de la República del Perú por las mujeres
heroínas? Menciona mujeres Heroicas de la Independencia del Perú
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▪ Realiza un mapa mental del texto “Mujeres Heroicas de la Independencia del Perú”
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Actividad 01 EXPLORAMOS LA NARRATIVA VISUAL EN EL ARTE
Anota todas las ideas que tienes sobre cómo puedes apoyar la
participación de las mujeres en tu comunidad:
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Luego de leer al Recurso 1, contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué ideas tienes luego de conocer sobre este proyecto? ¿En qué te ha hecho
pensar?
¿Qué es lo primero que ves? ¿Qué escena está representada? Identifica las formas, los detalles, qué está
adelante, qué está al fondo, los colores, en resumen, todos los elementos.
A. ¿Qué te hace pensar? ¿Cómo crees que la artista logra transmitir su intención? ¿A
través del uso de qué elementos?
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Piensa en cómo se vive esta realidad desde tu entorno y
responde a las preguntas:
✓ ¿Qué aspectos han mejorado y contribuyen hacia la igualdad entre los hombres y las
mujeres?
✓ ¿Qué cambios te parecen más urgentes para tener una sociedad más justa?
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• Revisa las ideas que has anotado y aquellas que registraste al inicio de esta
actividad.
• Elige uno de los temas que te gustaría evidenciar y descríbelo comparando cómo
era antes y cómo es ahora, y respondiendo por qué lo consideras importante.
• Ya tienes el tema elegido. Compártelo con una o más personas a quienes
entrevistaste.
• Pídeles su opinión y recomendaciones para mostrar mejor los cambios.
• Anótalas y realiza los ajustes que consideres necesarios.
a) ¿Consideras que al finalizar el proceso tuviste más ideas que al inicio? ¿Estas eran
mejores, diferentes o iguales?
c) ¿Qué acción que has realizado consideras que te ha permitido reflexionar más?
N° CRITERIOS SI NO
01 Anota todas las ideas que tienes sobre cómo puedes apoyar la participación de las
mujeres en tu comunidad.
02 Conoce un proyecto artístico – cultural y describe a las imágenes y contesta las
preguntas.
03 Entrevista a algunas mujeres de tu entorno.
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Generamos ideas para plasmar nuestra propuesta
Actividad 02
Lee el Recurso 02: Narrativa Visual, Luego realiza a las siguientes actividades:
(En la actividad anterior se indicó de cómo ingresar a Recurso 01, para ingresar a Recurso 02 sigue las mismas
indicaciones)
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2. Analiza su narrativa visual:
• Describe la manifestación artístico-cultural, e indica de qué materiales está hecha y cómo
se ha elaborado.
Describimos las ideas que queremos transmitir con nuestra narrativa visual
Ya teniendo nuestro texto descrito sobre cómo ha cambiado la participación
de las mujeres en nuestra comunidad señalando cómo era antes y cómo es
ahora, en este cuadro vamos a describir las ideas, los mensajes a transmitir
cuando ejecutamos nuestra narrativa visual (dibujo y pintura)
3. Revisa las ideas que has escrito en el cuadro e imagina cómo representarías
cada elemento que has explorado. Anota estas últimas. Corrígelas, elimínalas
o compleméntalas conforme las revisas hasta tener una idea más clara de tu
intención. Si al realizar este ejercicio se te han ocurrido algunas ideas de
imágenes o dibujos, hazlos para complementar tu propuesta.
¿Cuál fue tu idea inicial y cómo has generado más ideas para tu proyecto artístico?
Anota todos los procesos que has seguido y que consideres que han aportado algo
para la descripción de tu narrativa visual.
¿Qué crees que puede pensar quien reciba tu mensaje? ¿Qué te gustaría que
suceda luego de que vea tu propuesta?
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Evalúo mis aprendizajes
N° CRITERIOS SI NO
01 Adquiere y pega un dibujo - pintura de una manifestación artístico-cultural de su
localidad:
02 Describe las ideas que quiere transmitir con su narrativa visual
03 Reflexiona sobre el proceso que acaba de realizar
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Actividad 03 EXPLORAMOS CON EL LENGUAJE VISUAL
(En la actividad 01 se indicó de cómo ingresar a Recurso 01, para ingresar a Recurso 03 sigue las
mismas indicaciones, o ingresa a este Link: https://n9.cl/c4klx)
Piensa en una imagen para cada columna del cuadro descriptivo de tu propuesta que
hiciste en la actividad 02. Ahora:
• ¿Qué elementos te gustaría que aparezcan en el encuadre de tu narrativa visual?
• ¿Cómo representarías la Acción que has descrito? ¿Con qué tipo de plano?
Revisa lo que has desarrollado durante esta actividad y anota tus respuestas en este
cuadro:
Aprendizajes Si/No ¿Qué ideas nuevas ¿Qué me gustaría
tengo al respecto? seguir explorando?
Exploré los planos y tipos de composición del
espacio visual y los relacioné con lo que intento
transmitir con mi narrativa visual.
N° CRITERIOS SI NO
01 Identifica criterios para formular la imagen o secuencia de imágenes
02 Explora con la composición y los planos visuales para elegir la estructura gráfica
03 Revisa lo que has desarrollado durante esta actividad y anota sus respuestas
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Planificamos y creamos nuestra narrativa visual
Actividad 04
Ten a la disposición todas las ideas que has ido generando para la creación de tu
narrativa visual y que has registrado en tu cuadro, tu estructura gráfica y tus bocetos.
Revisa tu Cuaderno para identificar lo que has ido anotando a lo largo de la
experiencia.
a. ¿Quiénes van ser el público que van visualizar tu narrativa visual?
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b. Define cómo vas a socializar tu dibujo y pintura sobre los cambios en la
participación de las mujeres de tu comunidad.
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c. Escribe el Título de tu narrativa visual (Dibujo y Pintura)
__________________________________________________________________
N° CRITERIOS SI NO
01 Organiza su planificación contestando las preguntas
02 Crea la narrativa visual a partir de la estructura gráfica que ha planteado
03 Socializa su dibujo y pintura donde se lo ha propuesto.
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Reflexionamos sobre nuestro proceso creativo
Actividad 05
AUTOEVALUACIÓN
Lee atentamente los criterios de evaluación y describe tus
hallazgos en la columna de evidencias. ¿Qué aprendiste?
¿Qué ideas nuevas tienes luego de realizar estas actividades?
Anota, finalmente, aquello en lo que te gustaría profundizar o
seguir aprendiendo en tus futuros proyectos.
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Criterios de Evidencias ¿Qué me gustaría
evaluación seguir aprendiendo?
Planifiqué y elaboré mi
proyecto artístico a partir de
mis indagaciones sobre la
participación de las mujeres
en mi comunidad, y mis
socializaciones y exploraciones
orientadas a transmitir mi
intención.
N° CRITERIOS SI NO
01 Reflexiona sobre la intención y representación en la narrativa visual
02 Se autoevalúa su proceso de creación
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