Plan Cambio Climático

“Año de la Universalización de la Salud”
PLAN DE CAMBIO CLIMÁTICO
I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa: “LA INMACULADA”
1.2. UGEL: CORONEL PORTILLO
1.3. Dirección: JR. INMACULADA Nº 495
1.4. Lugar: PUCALLPA
1.5. Distrito: CALLERÍA
1.6. Provincia: CORONEL PORTILLO
1.7. Región: UCAYALI.
1.8. Duración: Marzo a diciembre del 2020.
II. JUSTIFICACION DEL PROYECTO:
La preocupación y desarrollo de objetivos con fines de mejorar el medio ambiente, así

como conservar los principios naturales de la vida humana y fomentar un desarrollo
sostenible tanto en el ámbito público como privado es el fundamento de la política
ambiental.
Ante ello La educación ambiental es un proceso destinado a la formación de una

ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las
actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos, su cultura y
su medio ambiente.
En la EBR, la educación ambiental, tiene como propósito la formación y consolidación

de la cultura, conciencia para asumir el gran desafío que presenta el calentamiento
global, así como la protección y cuidado del medio ambiente y garantizar su
sostenibilidad en beneficio de las generaciones futuras, teniendo en cuenta que la
construcción de la conciencia ambiental es creciente.
El proyecto de educación ambiental denominado “Cambio climático”, tiene por norte

propiciar una práctica educativa enmarcada en el enfoque ambiental que se caracteriza
por ser abierta a la comunidad educativa a fin de que participen responsablemente en su
relación con el medio ambiente, es de esta manera que en la institución educativa se
promueven acciones estratégicas como la ejecución de proyectos ambientales orientados
a la mitigación adecuación al cambio climático con
Proyectos de mejora del aire, el uso adecuado del agua, el uso sostenible de los recursos
naturales, la adecuada gestión de los residuos sólidos y gestión de desastres, la
importancia de valorar la biodiversidad, el consumo responsable y el cuidado de la
salud.
Los proyectos planteados, consideran la recuperación de espacios en desuso, incremento

y/o mantenimiento de áreas verdes dentro y al exterior de la I.E. implementó actividades
pedagógicas de valoración y conservación de la diversidad biológica (flora y fauna,
terrestre y acuática) y de los servicios ecosistémicos (lo servicios que el ambiente nos
brinda), la implementación de actividades pedagógicas de promoción de la
producción y consumo responsables y actividades a favor de la recuperación y/o
mantenimiento de espacios públicos y áreas verdes aledañas. A la I.E.
El cambio climático es un reto global que no tiene fronteras y que para combatirlo
requiere del trabajo coordinado por parte de toda la comunidad educativa.
III. OBJETIVOS:
a. OBJETIVO GENERAL
Reforzar la construcción de la conciencia ambiental en la comunidad educativa de la

I.E.
b. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Implementar un conjunto de actividades para el cuidado del medio ambiente de la

I.E.
 Sensibilizar a la comunidad educativa para que admitan compromisos que apoyen
al desarrollo de las prácticas saludables.
 Generar espacios para el aprendizaje significativo de los estudiantes para asegurar
el logro de sus aprendizajes.
IV. MARCO TEORICO:
a. Cambio climático. Es la variación global del clima, debido a causas naturales y

también a la acción del ser humano y se producen a muy diversas escalas de tiempo y
sobre todos los parámetros climáticos: temperatura, precipitaciones, nubosidad, etc.
b. Efecto invernadero. Se refiere a la retención del calor del sol en la atmósfera de la

tierra por parte de una capa de gases en la atmósfera, entre estos gases se encuentran
el dióxido de carbono, óxido nitroso y el metano, que son necesarios para mantener
equilibrada la temperatura de nuestro planeta.
c. Lluvia ácida. Cuando la humedad del aire se combina con lo óxido de nitrógeno,
dióxido de azufre, trióxido de azufre, formando el ácido nítrico, ácido sulfuroso y
ácido sulfúrico, quienes finalmente caen a la tierra acompañando a las

precipitaciones.
d. Mitigar. Es reducir al máximo los efectos de algo que nos puede afectar o dañar; en
el caso del cambio climático significa realizar acciones para reducir las emisiones de
los GEI.
e. Adaptación.
Adaptación al cambio climático. Según el Grupo Intergubernamental de Expertos
sobre el Cambio Climático define la adaptación como “las iniciativas y medidas
encaminadas a reducir la vulnerabilidad de los sistemas naturales y humanos ante los
efectos reales o esperados de un cambio climático.
f. Vulnerabilidad. Es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenómeno

amenazante, o la incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido.
Cambios en el ecosistema y desertificación.

Acidificación de los océanos.
Extinción de especies.
Derretimiento de los polos y subidas del nivel del mar

Fenómenos meteorológicos extremos.
Migraciones masivas
V. METODOLOGIA:
Las actividades programadas en el presente proyecto en el marco de las

competencias y enfoques ambientales, en el espacio determinado para el mismo se
transforman en un aula interactiva, en cuyo contexto los estudiantes van a tener
aprendizajes significativos por ser vivenciales y en relación con la realidad, además
de ser un espacio de aprendizaje.
El propósito es impulsar las acciones de mitigación y adaptación al cambio
climático, reforzando la construcción de la conciencia ambiental en aras del
desarrollo sustentable para asegurar mejorar la calidad de vida.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Conformación del Directivos. X
Comité Ambiental
Elaboración del Comité Ambiental X X

proyecto e
inclusión en el
PEI y PCI.
Distribución de Comité Ambiental X
los proyectos. Asesora de C y T.
El proyecto como Profesores de todas las
experiencia de áreas curriculares.
aprendizaje X X X X X X X X
significativo.
Campañas de X
sensibilización Brigadas ambientales
sobre cómo X
responder ante el
cambio climático.
Recuperación de Profesores de C y T, X X X X X X X
espacios en estudiantes y padres de
desuso, familia.
incremento y/o
mantenimiento de
áreas verdes
dentro y al exterior
de la I.E, en el
marco del
Proyecto ESVI.
Actividades Profesores de todas la X X X X X X X
pedagógicas de áreas.
valoración y
conservación de la
diversidad
biológica (flora y
fauna, terrestre y
acuática) y de los
servicios
ecosistémicos.
en el marco del
Proyecto ESVI.
Actividades Profesores de todas la X X X X X X X

pedagógicas de áreas.
promoción de la
producción y
consumo
responsables.
Actividades a favor TOE , administración, X X X X X X X X X
de la recuperación docentes y estudiantes.
y/o mantenimiento
de espacios públicos
y áreas verdes
aledañas. A la I.E.
en el marco del
Proyecto ESVI. |
Elaborar el álbum Comité ambiental. X X

del proyecto
cambio climático
de la I.E
Informe final. Comité Ambiental. X
VII. RECURSOS HUMANOS:
Se cuenta con una comunidad educativa dispuesto a trabajar en favor del medio
ambiente
VIII. MECANISMO DE SOSTENIBILIDAD:
La sostenibilidad en el presente año será en gran parte del aporte de los padres, los
recursos propios de la institución.
IX. EVALUACION:
En cuanto a la evaluación será cualitativa enfatizando en aspecto formativo, los que

se expresará en procedimientos de valoración, teniendo en cuenta el enfoque
transversal que estipula el nuevo currículo nacional en vigencia.
Se indica además que el norte primordial del proyecto es ayudar a desarrollar la

conciencia ambiental no solo de dos estudiantes, también de los que laboramos en
esta institución educativa cultivando el respeto, responsabilidad, entusiasmo,
dedicación, iniciativa, creatividad en el desarrollo de las actividades, sustentada en
la mitigación y adaptación al cambio climático tanto en el planeta, como en nuestra
comunidad.
Pucallpa, marzo del 2020


Plan Cambio Climático

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Cambio Climático

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan Cambio Climático

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

“Año de la Universalización de la Salud”

PLAN DE CAMBIO CLIMÁTICO

1.2. UGEL: CORONEL PORTILLO

1.3. Dirección: JR. INMACULADA Nº 495

1.4. Lugar: PUCALLPA

1.5. Distrito: CALLERÍA

1.6. Provincia: CORONEL PORTILLO

1.7. Región: UCAYALI.

1.8. Duración: Marzo a diciembre del 2020.

II. JUSTIFICACION DEL PROYECTO:

La preocupación y desarrollo de objetivos con fines de mejorar el medio ambiente, así

Ante ello La educación ambiental es un proceso destinado a la formación de una

En la EBR, la educación ambiental, tiene como propósito la formación y consolidación

El proyecto de educación ambiental denominado “Cambio climático”, tiene por norte

Los proyectos planteados, consideran la recuperación de espacios en desuso, incremento

Reforzar la construcción de la conciencia ambiental en la comunidad educativa de la

 Implementar un conjunto de actividades para el cuidado del medio ambiente de la

IV. MARCO TEORICO:

a. Cambio climático. Es la variación global del clima, debido a causas naturales y

b. Efecto invernadero. Se refiere a la retención del calor del sol en la atmósfera de la

ácido sulfúrico, quienes finalmente caen a la tierra acompañando a las

f. Vulnerabilidad. Es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenómeno

Cambios en el ecosistema y desertificación.

Acidificación de los océanos.

Derretimiento de los polos y subidas del nivel del mar

Fenómenos meteorológicos extremos.

Las actividades programadas en el presente proyecto en el marco de las

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

Elaboración del Comité Ambiental X X

Actividades Profesores de todas la X X X X X X X

Elaborar el álbum Comité ambiental. X X

VII. RECURSOS HUMANOS:

VIII. MECANISMO DE SOSTENIBILIDAD:

En cuanto a la evaluación será cualitativa enfatizando en aspecto formativo, los que

Se indica además que el norte primordial del proyecto es ayudar a desarrollar la

Pucallpa, marzo del 2020

También podría gustarte