Guia 9, Primer Periodo 1 1

INSTITUCION EDUCATIVA SAN JOSE DE PALMIRA
DANE:22357000001093
NIT:900134058-2
Aprobado según Resolución Nª001460 de septiembre 20 de
2002 ESTRUCTURA CURRICULAR
Asignatura: lenguaje
Grado: 9
Docente: Eligia Domínguez
Teléfono: 3205268603
Buenas días estudiantes y padres de familia de noveno grado, que la gracia de Dios este con
ustedes
La asignatura de lenguaje desarrolla cuatro horas semanales de clase; Para desarrollar los
aprendizajes desde la casa de la asignatura se entregará la siguiente guía acompañada de un
taller, esté con el objetivo de retroalimentar dicha temática.
Los alumnos deben realizar el taller y devolverlo en las fechas estipuladas en el cronograma
establecido por la institución, es importante recalcar que solo deben enviar el TALLER,
mas no la teoría.
Cabe resaltar que el aprendizaje es de forma autónoma, es decir, cada estudiante es
responsable de estudiar y realizar las actividades de manera independiente, teniendo en
cuenta esto es necesario la comunicación clara y continua de los estudiantes y docente por
si se presentan dudas.
DBA: Analiza el lenguaje literario como una manifestación artística que permiten crear
ficciones y expresar pensamientos o emociones.
Estándar: Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que
dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
Componente: Semántico – Sintáctico
Competencia: Literaria – Comunicativa – Lectora.
Evidencia del aprendizaje: Caracterizo los principales momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geográficas, de género y de
autor
Metas del aprendizaje: Reconocer los saberes y conceptos literarios a partir de una
experiencia estética de lectura y de análisis de obras y fragmentos
Temas: Literatura prehispánica, Los mitos indígenas prehispánicos. Contexto de la
conquista y la colonia
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1. Aprendizaje: la literatura prehispánica

Concepto; la literatura pre hispana la conforman los mitos, leyendas y poesías, entre
otros textos de las culturas que habitaron américa antes de la llegada de los
españoles. Se conservaron por vía escrita u oral
 Los mayas Vivian a finales del siglo cv en el territorio que hoy ocupan
guatamela, honduras, Nicaragua y el sur de México. Desarrollaron un
sistema de escritura jeroglífico. Su literaria incluye mitos, teatro y poesía.
Entre los varios legados literarios se conservan: el pópol Vuh, los libros del
chilam balam, el Rabinal achi y los cantares< de dzitbalche.
 Los incas: de lengua quechua, <consolida el imperio prehispánico más
extenso, pues en 1532 abarca desde el sur de Colombia hasta el norte de
argentina y chile. Se conservan abundante poesía, sobre todo elegiaca mitos
y cantos sagrados
Taller 1
1. Relee el texto y justifica tus respuestas
a. ¿Qué sentimiento predomina en el poema?
b. ¿cual pudo ser la reacción de quienes oyeron recitar el poema?
c. ¿Qué sentirán los aztecas al oírlo?
d. ¿Qué opinión se merece este texto?
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2. Aprendizaje: los mitos indígenas prehispánicos
Concepto: un mito es un relato de una cultura, pues da cuenta de su origen, su

identidad, sus creencias religiosas y su manera de ver el mundo, los mitos son
verdaderos y sagrados para los pueblos que los crean y transmiten oralmente. En
ellos encuentran las claves de su pasado y de su futuro.
Funciones de los mitos indígenas prehispánicos: entre los pueblos

indígenas los mitos tenían varias funciones
 Educativa: los mitos eran la palabra sagrada, aquella que se transmitía de
generación en generación. Las autoridades políticas y religiosas se
reservaban el derecho de conocerlos y de interpretarlos para orientar el
proceder de las personas en distintos ámbitos: personal, social, laboral, entre
otros.
 Pacificadora: otorgaban el poder de los dioses al lenguaje, así las autoridades
usaban las palabras sagradas para mediar entre las personas en caso de
disputas. El mito debía responder a conflictos de la comunidad
 Cohesiva: unían a la comunidad en su vida cotidiana y ritual, pues daban
pausa para el comportamiento de las personas, su organización social y los
momentos fundamentales como la formación de una familia
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Taller 1.
1. Lee el texto y califica el temperamento de tlalocan: ¿es retraído, divertido o
malgeniado? Explica tu respuesta
Todas las cosas que hay sobre la tierra aparecieron cuando el señor tlalocan ordenó
que todo brotara y reverdeciera. entonces aparecieron los animales. él se preguntaba
quien usaría tanta riqueza.
hizo después dos seres con más entendimiento, para mandar sobre lo que ya estaba
y usarlo. decidió que el hombre usaría el mundo y la mujer haría el nido y en todo le
ayudaría. pero como vio que no se acercaban uno al otro les puso varias trampas, sin
éxito, hasta que junto un puñado de piojos y se los echo en la cabeza
el hombre y la mujer comenzaron a rascarse y rascarse. se espulgaron uno al otro y
como eso toma tiempo, se pusieron a platicar de corazón. así se mito azteca. Como
apareció unieron el hombre y la mujer y de ellos nacimos todos los que estamos en
esta tierra
mito azteca. Como apareció la gente en el mundo
2. Analiza dos textos: el génesis de la biblia y el texto como apareció la gente en el

mundo, luego; responde las preguntas apoyándote en ejemplos
a. ¿en qué se diferencian ambos?
b. ¿Cuáles son sus similitudes?
c. ¿Cómo crees que se expresa la función educativa en estos mitos ?
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3. Nezahualcóyotl, el poeta rey

Concepto: la obra poética de Nezahualcóyotl, alrededor de treinta poemas de gran calidad
lírica, se caracteriza por su profunda reflexión alrededor del sentido y la fugacidad de la
vida, la amistad, la divinidad y la poesía.
Nezahualcóyotl (1402-1452) tenía 16 años cuando vio morir a su padre, señor de Texcoco,
y tuvo que huir para salvar su vida. En su huida, discurre acerca de su frustración, su futuro
y la muerte.
En sus cantos ambiente hay ánimo “que no se angustie mi corazón”; esto le da el brío para
superar sus tiempos difíciles. Aliado con los aztecas, tenía 29 cuando se corono rey, y 33
cuando se estableció Texcoco e inauguró un próspero reinado de 40 años, durante el cual
florecieron el arte y la cultura
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Taller 3.
1. Lee los textos. Luego, indica lo que quiere expresar el poeta en cada uno
lo comprende mi corazón
por fin lo comprende mi corazón
escucho un canto
contemplo una flor
¡ojalá no se marchite!
Soy cantor
Con flores de embriagante belleza Se
pinta mi corazón
Soy cantor.
Flores se esparcen,
Ya las hueles gratamente
¡gócense!
2. Reflexiona y responde las preguntas a partir de los dos textos de

Nezahualcóyotl
a. ¿consideras posibles que se puede vivir sin temor a morir?
b. ¿crees que el ser humano siente temor ante la presencia inesparada de la
muerte?
c. ¿crees que la poesía y el arte aportan algo a tu vida o a algún aspecto de ella?
d. ¿consideras que el poeta ve el mundo de la misma manera que lo
describe?
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93 NIT:900134058-2

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1. Aprendizaje: la literatura prehispánica

2. Aprendizaje: los mitos indígenas prehispánicos

Concepto: un mito es un relato de una cultura, pues da cuenta de su origen, su

Funciones de los mitos indígenas prehispánicos: entre los pueblos

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