AGOSTO

Ciclo escolar 2015-2016

 PRESENTACIÓN

El objetivo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura es brindar a los

colectivos docentes de la entidad, estrategias para la mejora del aprendizaje de la lectura y escritura a
través del uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula, y otros recursos como son los Materiales Nueva
Generación para Preescolar y los libros para la actualización del maestro.

Lo anterior tiene como propósito fortalecer las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura
mediante un plan de trabajo que dé movilidad y uso a las Bibliotecas Escolares y de Aula, donde se
involucre la comunidad escolar con el fin de mejorar las competencias comunicativas en los alumnos
del nivel de preescolar.

Esta propuesta de plan de trabajo de las bibliotecas se ofrece como un calendario orientador de
actividades con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus
condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo y organización, a partir de identificar las
actividades que puedan comprometerse a desarrollar durante el ciclo escolar 2015-2016 desde
diferentes espacios a través de 5 líneas de acción: Biblioteca Escolar, Biblioteca de Aula, Vinculación
Curricular, Lectura y Escritura en Familia y Otros Espacios para Leer.
Se sugiere que en el colectivo escolar:

-Revisen y organicen las consignas de trabajo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura
y Escritura considerando su contexto.
-Planeen y seleccionen, con base en su experiencia y en las necesidades de su escuela, las actividades
que les permitan lograr la meta mensual de acuerdo a su plan de trabajo y ruta de mejora.
-Compartan sus experiencias en el colectivo escolar, a fin de innovar su práctica docente, poner en
acción actividades no consideradas y plantear nuevos retos mensuales.
-Adquieran el compromiso de cumplir con las actividades y tomen acuerdos en función de las
consignas mensuales que proponen las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura,
considerando el cumplimiento de la misión de la escuela y del deber ser del magisterio, para
transformar a la comunidad escolar en una comunidad lectora y escritora para la mejora del
aprendizaje.
-Desarrollen una evaluación permanente a lo largo del ciclo escolar que considere, la lectura y su
comprensión así como la escritura, con el propósito de realizar ajustes, identificar aciertos o aspectos
que mejoren a las Estrategias, según los objetivos propuestos en cada mes, y las actividades
permanentes (Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente, círculo de lectores en el aula, 20
minutos de lectura en casa, lectores invitados al salón de clases, índice lector del grupo) y así facilitar
el seguimiento al plan de trabajo, ruta de mejora y se cumplan las metas programadas.
-Recauden evidencias en cada mes para evaluar los avances de los alumnos en carpetas o el
portafolio de evidencias de cada alumno.
-Organicen el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar o en el plantel, donde se muestre el
trabajo realizado durante el ciclo escolar 2015-2016.
 AGOSTO
BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULA
El Comité de la Biblioteca:
-Pone en práctica el Manual de las 6eis Acciones -Presente a sus alumnos y padres de familia las
para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar: actividades permanentes que se desarrollarán en
https://coleccion.siaeducacion.org/node/3075 el ciclo escolar:
Realiza el diagnóstico de la biblioteca escolar. Lectura en voz alta diariamente a cargo del
Nombra al Maestro Bibliotecario. docente.
Integra el Comité de la Biblioteca con la Lectura y conversación sobre un libro en el
participación de alumnos, padres, madres y Círculo de lectores en el aula, una vez al mes.
demás familiares, docentes, director y maestro 20 minutos de lectura en casa.
bibliotecario. Cada semana se recibe a un lector invitado en el
Elabora el Plan de la Biblioteca. salón de clases.
Desarrolla Círculos de lectores. Índice lector del grupo (número de libros leídos
Realiza el reglamento de la biblioteca y por el grupo en el mes entre el número de
organiza los servicios bibliotecarios. alumnos).

Jardín de Niños: Bertha Von Glumer T.M .

Región: 11 Zona: 40 .

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR En una reunión, el director de la escuela y el -Localicen una Biblioteca pública y realicen
docente: una visita para conocerla.
-Se reúnen los docentes, el maestro bibliotecario -Presentan a los padres de familia los acervos de
y el director de la escuela para conocer los títulos la Biblioteca Escolar y de Aula. -Observen, exploren, lean y disfruten de los
de la Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de -Comentan sobre la importancia de instalar en acervos de la Biblioteca visitada.
Aula. casa una biblioteca familiar que integre diversos
-Elaboren el Catálogo Pedagógico de la recursos escritos y de audio: revistas, libros de -Cada alumno, con ayuda de sus familiares,
Biblioteca Escolar y de Aula donde registren los texto, de coplas y canciones infantiles y más. elabora un escrito y realiza un dibujo sobre lo
libros por Campos Formativos a fin de -Dan a conocer los servicios que brinda la que observó y aprendió en su visita a la
enriquecer las actividades. biblioteca. Biblioteca pública. Se comparten los trabajos
-Promueven la circulación de la Mochila Viajera en el periódico mural del salón de clases.
la cual consiste en llevar libros de préstamo a
domicilio.
-Padres y familiares tramitan la credencial de la
biblioteca para solicitar libros en préstamo a
domicilio.
 SEPTIEMBRE
BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULA

El Comité de la Biblioteca: -Revise con sus alumnos los libros de la

-Promueve y organiza el evento para Inaugurar la categoría de Las historias del pasado. Hablen
Biblioteca Escolar y las Bibliotecas de Aula. sobre sus características y después seleccionen
Convoca adornar las bibliotecas seleccionando los libros que les servirán para la lectura en voz
una temática. alta en el salón de clases.
Organiza un recorrido para que la comunidad -Invite a los alumnos a que observen las
escolar conozca la Biblioteca Escolar y de Aula imágenes de los libros para que identifiquen los
en el plantel. cambios en las formas de vida como: la
Da a conocer el reglamento de la biblioteca. vestimenta, alimentación, herramientas, medios
Exhibe los libros de la Biblioteca Escolar. de transporte, comunicación y festividades.
Recuerda a los alumnos(as) registrar en las -Puede complementar la actividad si dispone de
últimas páginas de Mi álbum. Preescolar. una computadora y conexión a internet con
Segundo y Tercer grado los libros que les lea su imágenes y videos del México Antiguo.
maestro(a) durante el ciclo escolar. -Realice con los alumnos(as) una línea del
Realiza representaciones teatrales y cuenta tiempo con algunos períodos de la historia.
cuentos. Jardín de Niños: Josefa Ortiz de Domínguez T.M
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer Región: 10 Zona: 30
grado. México. Viajo con los libros .

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR
-Destinen un lugar en su casa para colocar la -Realicen un museo en el patio del plantel con una
biblioteca familiar. muestra de objetos, fotografías y obras pictóricas
-Realice un ejercicio de exploración de los libros
con sus alumnos y permita que cada uno de ellos del pasado.
-Organicen los libros, revistas, periódicos, cd y dvd -Organicen una Tertulia Mexicana, inviten a los
seleccione alguno. que conformarán su acervo. padres de familia a compartir lecturas en voz alta
sobre la historia de México, realicen una muestra
-Con base en la selección del libro, lea uno o -Elaboren un álbum con fotografías de la familia, y
varios apartados y pida a sus alumnos que gastronómica, incluyan temas musicales y juegos
escriban anécdotas, incluyan el Árbol Genealógico,
observen las imágenes y el texto. tradicionales.
donde se muestren las generaciones de la familia
utilizando fotografías, recortes o dibujos.
-Muestre a los alumnos la portada del libro, el
título, el subtítulo y la contraportada, así como las -Presenten a los compañeros el trabajo realizado.
imágenes, el índice y los números de página.

-Haga una ronda de preguntas y respuestas

relacionadas con las partes del libro.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
-Invite a los alumnos a realizar un libro artesanal. Familias y Mi familia. pp. 22-23.
 BIBLIOTECA DE AULA
OCTUBRE
BIBLIOTECA ESCOLAR Mes Internacional de la Biblioteca Escolar
28 de octubre Día Estatal del Libro
El Comité de la Biblioteca: -Consulte en la biblioteca libros de Pictogramas.
-Organiza una campaña de conocimiento del -Siente a los alumnos en semicírculo y mencione
acervo y servicios de la Biblioteca: que por medio de las palabras y dibujos se narra
Clasifica los libros por géneros y categorías. una historia.
Muestra el Catálogo pedagógico. -Inicie la lectura mostrando las páginas para que
Ofrece los servicios de la Biblioteca Escolar a la identifiquen el dibujo y completen la historia.
comunidad. Enfatiza sobre el préstamo a domicilio -Escriba historias breves para que los alumnos
a través de la mochila viajera y de los materiales incluyan las imágenes.
con que cuenta la Biblioteca Escolar. -Si cuenta con proyector y computadora puede
Realiza la señalización para llegar a la biblioteca. realizar la actividad utilizando la tecnología.
-Invita a la comunidad a que donen libros
realizando la actividad del Kilómetro del Libro.

*SEP(2011), Alebrijes de Preescolar. Actividades para leer,

escribir y dialogar en el aula. México. El juego de leer. Jardín de Niños: Humberto Lobo Villarreal T.M
Los juegos. pp. 12-17. Región: 1 Zona: 1

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR

-Inicie la clase conversando sobre que es la poesía. -Caminen en familia a dar un paseo por la -Festejen el mes Internacional de la Biblioteca
-Busque libros de poesía en la biblioteca, léalos en comunidad. Escolar organizando un Pic Nic Literario.
voz alta, realice juegos y proponga que se -Observen y registren en una hoja lo que hay
escuchen, creen y susurren. cerca de su casa, algunas cosas buenas (tiendas, -Inviten a mamás y papás lectores, para realizar
-Elabore Susurradores, instrumento que llegan al fruterías, tortillerías, áreas verdes, bibliotecas, una sesión de lecturas en voz alta a los alumnos
oído de las personas a través de piezas literarias, centros de salud etc.) y otras no muy buenas en el patio del plantel, formando pequeños
con un tubo de cartón dos personas y un poema. (basura, graffiti, vandalismo, ruido, falta de grupos.
-Motive a los alumnos que durante la hora del alumbrado, pavimentación etc.)
recreo susurren poemas a sus compañeros de otros -Dialoguen sobre lo observado y propongan -Exponga diversos títulos en libreros, cajas o
grados. posibles soluciones a las problemáticas en su canastas y escojan qué lectura quieren escuchar.
comunidad.
-Elaboren dibujos con texto que refleje lo que
vieron, olieron y escucharon durante su recorrido.
-Lleven los trabajos al grupo para exponer las
actividades.
*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar.
México. pp. 153-156.
 BIBLIOTECA DE AULA VINCULACIÓN CURRICULAR
BIBLIOTECA ESCOLAR
-Ubique y lea un libro de la categoría Los
El Comité de la Biblioteca: -Escuchen un Audiocuento y al terminar solicite a
números y las formas.
los alumnos que mencionen el nombre de los
-Promueva la reflexión sobre los números y sus
-Decora el espacio de la biblioteca con adornos personajes y los sonidos que percibieron.
características, ¿por qué son importantes? ¿para
alusivos al Día de Muertos. -Busquen libros de la categoría La naturaleza,
qué sirven?
observen las imágenes y solicite que expresen sus
-Organice a los alumnos por equipos para que
-Selecciona los libros de la categoría Cuentos de sonidos.
jueguen a agrupar diferentes objetos por colores
Mitos y leyendas y Cuentos de misterio y de terror, -Escriba con sus alumnos una lista de animales,
afines. Pregunte el porqué de la agrupación y
organizándolos en un lugar especial para facilitar objetos y elementos de la naturaleza que
sugiera otros grupos de objetos.
su localización para préstamo. observaron.
-Seleccione libros de la biblioteca de aula que
-Proponga en el grupo escribir una historia con los
los alumnos conozcan y solicite que los
-Organiza la lectura de relatos de tradición oral personajes mencionados.
clasifiquen por: Libros de animales, plantas,
sobre el Día de Muertos durante todo el mes con -Lea a los alumnos la historia y que ellos la
hadas, princesas, números, figuras geométricas,
la participación de los padres de familia. complementen expresando los sonidos.
experimentos etc.
-Utilice equipo de grabación para realizar un
Audiocuento en el grupo.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México. *SEP (2008), Jugar a pensar. Recurso
Los sonidos del zoológico. pp. 18. para aprender a pensar en educación infantil
(4-5 años).México. pp. 140-143.

NOVIEMBRE
12 de noviembre Día Nacional del Libro LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER
-Realicen una leyenda que se cuente en las
festividades del Día de Muertos donde se
-Organicen la festividad de Día de Muertos.
incluyan texto y dibujo. Preparen una exposición de Ofrendas.
Lean leyendas y calaveras literarias.
-Léanla en familia. Realicen escenificaciones, cantos y bailes
alusivos al Día de Muertos.
-Lleven a clase su trabajo para que el docente Organicen un desfile de disfraces: calaveras
haga una breve exposición de los textos y catrinas.
elaborados y posteriormente se incluya en el
libro de leyendas del grupo.

Jardín de Niños: Helen Keller T.M

Región: 4 Zona: 36
 BIBLIOTECA DE AULA
BIBLIOTECA ESCOLAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Busque libros en la Biblioteca Escolar y en la
El Comité de la Biblioteca: -Solicite en la Biblioteca un libro que esté
Biblioteca de Aula que hablen sobre las
relacionado con las fiestas decembrinas. Inviten a
-Realiza una exposición de los libros que dan a tradiciones y fiestas decembrinas.
sus hijos a participar activamente en la lectura
conocer las costumbres de diferentes culturas dando voz a un personaje.
-En el Círculo de lectores platique con sus
de nuestro país. -Busquen fotografías familiares de las fiestas
-Con la participación de los educadores alumnos sobre el contenido de los libros.
decembrinas y elaboren un collage.
realizar la lectura de un cuento en lengua -Presenten a los compañeros las fotografías y
indígena que hable sobre una región cultural -Organice la Escenificación de un Cuento que
platiquen sobre sus tradiciones familiares.
de México. Si en la comunidad existen represente las tradiciones navideñas en México.
¿Quiénes se reúnen?
personas de esa región, se les invita a ¿Dónde?
conversar con los alumnos. ¿Qué preparan para la cena? etc.

DICIEMBRE
OTROS ESPACIOS PARA LEER
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Hagan una consulta en la comunidad sobre
-Para fortalecer el campo formativo de cuales son los villancicos que cantan en las
Pensamiento Matemático durante el mes, inicie la fiestas decembrinas.
clase con la lectura de uno de los libros de la -Escriban las canciones seleccionadas y
categoría Los números y las formas. publíquenlas en el periódico mural.
-Proponga al grupo jugar a la Juguetería -Realicen una muestra de Villancicos con la
Solicite a los alumnos que lleven juguetes. participación de alumnos, maestros y padres de
Clasifique los juguetes: muñecas, muñecos, familia.
peluches, pelotas, juegos de mesa, etc.
Forme equipos para que los alumnos realicen los
letreros, etiquetas con los precios, las monedas de
1, 2, 5 y 10 pesos.
-Promueva la participación de los alumnos
planteándoles preguntas cuando estén “comprando
juguetes” para favorecer la resolución de Jardín de Niños: Juan Escutia T.C
problemas.
Región: 1 Zona: 1
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Tercer grado. México.
De compras en la juguetería. pp. 20.
.
 ENERO BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULA

-Exponga en el mural del grupo el avance de:

El Comité de la Biblioteca:
El Índice lector del grupo (número de libros
leídos por el grupo en el mes entre el número
-Da seguimiento al registro de los libros en el
de alumnos)
Catálogo Pedagógico para que el colectivo escolar
Los lectores invitados que han participado en el
obtenga la información necesaria para enriquecer su
salón de clases.
planeación.
Los libros leídos en el Círculo de lectores.
-Continuar con el servicio de la Mochila Viajera
-Organiza un evento para renovar la invitación a la
incluyendo en cada envío materiales para los
comunidad escolar sobre los servicios y actividades
miembros de la familia (libros para niños, padres
que promueve la Biblioteca.
de familia, audiocuentos, etc.); hacer el
seguimiento a través de un Cuaderno Viajero,
-Muestra un avance sobre el Índice lector de la
donde el alumno en colaboración con los padres
escuela que corresponde a la sumatoria del Índice
de familia después de escuchar la lectura de un
lector de los grupos dividido entre el número de
libro registran el título, autor, ilustrador y una
grupos del plantel.
reseña de lo que trató la historia utilizando la
escritura, dibujos o recortes.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR
-Organicen la Feria de la Salud.
-Para fortalecer el campo formativo de Desarrollo -Elaboren un Calendario de Actividades con la
Inviten a doctores, nutriólogos y profesionales
físico y salud, con apoyo de los libros de la participación de los miembros de la familia, en
de la salud y el deporte, para que dialoguen con la
Biblioteca, proponga la realización de un proyecto. donde se registrará información de eventos que
comunidad escolar acerca del cuidado de la salud.
realizan en casa durante una semana. Recuerden
Realicen una exposición con los libros de la
-Invite a un médico para que platique con los registrar tareas y actividades que soliciten en el
categoría El cuerpo.
alumnos sobre la importancia de estar sanos, en Jardín de Niños así como los libros leídos en casa.
Elaboren cartelones y repartan folletos a los
particular sobre las enfermedades contagiosas y -Lean sobre lo que se ha realizado, explicando la
asistentes donde se mencione el cuidado del
cómo prevenirlas a través del lavado de manos, secuencia de las actividades utilizando los términos
cuerpo, teniendo en cuenta los comentarios de los
taparse la boca con el antebrazo al estornudar, toser ayer, hoy y mañana.
profesionales de la salud y los libros de la
y como tener una buena alimentación. -Para complementar la actividad en el salón de
Biblioteca Escolar y de Aula sobre el tema.
clases se sugiere realizar en Mi álbum. Preescolar
Proyecten videos y representen obras sencillas
Segundo Grado. Lámina Calendario de la diversión
con títeres.
pp. 11. Tercer Grado. Lámina Una semana de
actividades pp.25.

*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar. *SEP (2014). Mi álbum. Preescolar. México.
México. Estar sanos para estar contentos. pp. 140-145. ..
. .
. .
 BIBLIOTECA DE AULA
BIBLIOTECA ESCOLAR FEBRERO
-Al exponer un tema en clase, invite a que los alumnos
El Comité de la Biblioteca: señalen qué palabras desconocen o no comprenden,
-Celebra el Día Internacional de la Lengua Materna las cuales se anotarán en el pizarrón. Después, con el
(21 de febrero) exponiendo las costumbres y apoyo de un diccionario, busquen su definición y la
tradiciones de diferentes culturas de nuestro país. contextualizamos de acuerdo al tema que se está
Exhibe diversos libros en lengua indígena, tratando.
Realiza un mural para promover la diversidad
lingüística donde se incluyan palabras en otras -Si dispone de una computadora y conexión a Internet,
lenguas que se utilizan en diferentes regiones de muestre cómo emplear el diccionario electrónico de la
México. Real Academia Española .
Organiza actividades culturales y artísticas con el
fin de que la comunidad conozca su música, danza, http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae
cantos, poesía, gastronomía, etc.

Departamento de Educación Indígena en el

Estado de Nuevo León

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR
-Elaboren de manera escrita un relato con la -Seleccionen diferentes cuentos de la biblioteca
Para fortalecer el campo formativo de Lenguaje y historia de amor de algún miembro de la familia. escolar o de aula, para que se compartan entre los
comunicación: Incluya fotografías o dibujos. alumnos(as) durante el refrigerio.
-Inicie la mañana con la lectura de un libro -Todos los integrantes de la familia reunidos -Escondan en el patio corazones de cartón con el
informativo o literario y antes de leerlo se sugiere escuchan la historia. nombre de los alumnos(as).
que realice las siguientes predicciones con los -Lleven a clase su trabajo para exponerlo en el -Soliciten a los niños(as) que busquen un corazón
alumnos. grupo. y el nombre que tenga escrito será el
Muestre la portada y elaboren hipótesis sobre el compañero(a) con el que compartirá el refrigerio
contenido. y un cuento.
Mencione el título del libro y pregunte ¿De qué -Inviten a que elaboraren dibujos de la amistad
tratará el texto? dirigido al compañero(a) con el que convivieron
Sin mostrarles el libro relate una breve reseña durante la mañana.
para que adivinen el título. -Reunidos en el grupo formen un círculo y por
Leemos el comienzo y les pedimos que nos digan turnos cada uno explica lo que representa el
cómo va a continuar. dibujo y lo entregan a su compañero(a).

Garralón*INNE. Aprender
Ana (2013), Leer ay escuchar, aprender
Saber. México. a hablar.
pp. 242-243. *SEP. Mi álbum. Preescolar, México 2014. *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
México, 2014. Pp. 140-145. .. Buzón de buenos amigos. pp. 17.
. . .
. .
 BIBLIOTECA DE AULA
MARZO
BIBLIOTECA ESCOLAR

El Comité de la Biblioteca: -Consulte los libros de la categoría Juegos,

-Organiza el “Cine Libro” proyectando una actividades y experimentos y seleccione los de
película que esté basada en algún libro de la Experimentos.
Biblioteca Escolar. -En grupo, elijan los experimentos que realizarán.
Elabore carteles con la participación de algunos -Escriba con sus alumnos(as) los materiales y las
alumnos(as), invitando a la comunidad escolar a instrucciones de la actividad enumerándolas.
la lectura del libro y función de cine. -Forme equipos y organice una exposición de
Lea previamente el libro seleccionado a los experimentos e invite a la comunidad escolar.
alumnos(as), antes de ver la película.
Al finalizar la proyección propicie el diálogo
para conocer las opiniones sobre el libro y la
película.

Jardín de Niños: Profra. Griselda Ruiz Lozano T.V

*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para Región: 6 Zona: 35
animar la Biblioteca Escolar. México. Cinelibro. pp. 36.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR
-Realicen las siguientes recomendaciones para crear -Inviten a los padres de familia a que elaboren
-Identifique en la biblioteca los libros de animales ambientes que favorezcan la lectura y escritura en casa: material didáctico para promover los libros de la
que le pueden ser útiles para abordar el campo Platiquen sobre experiencias significativas que Biblioteca Escolar: “Bebeleche” o “Avión”,
formativo Exploración y Conocimiento del Mundo. tuvieron durante el día. loterías, memoramas, dominós, etc.
-A partir de los libros seleccionados, realice con los Lean y comenten el contenido de materiales impresos:
alumnos(as) el juego “Adivinanzas de Animales”, recados de la maestra, instructivos para armar juegos,
incluya pistas lingüísticas e imágenes que faciliten la etiquetas, recetas, noticias, letreros, etc.
reflexión y les permitan descifrar la respuesta. Dediquen tiempo a leer diariamente libros literarios o
-Forme equipos para elaborar en el grupo un informativos.
Tarjetero de Adivinanzas, anímelos a que las Escriban el nombre del niño(a) y de los miembros de
escriban, y en la parte reversa de cada tarjeta incluya la familia y pónganlo en un lugar visible.
el dibujo, el cual será la respuesta. Pídanle al niño(a) algunas veces que les dicte algún
-Integre las tarjetas e incorpórelas a la Biblioteca de recado, mensaje, lista del mandado etc, y anímenlo
Aula.
también a escribir.
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado .
.
México. Adivinanzas. pp. 20. *SEP (2014). Libro para las familias. México. pp. 23-26.
*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar. *SE (2010), Nuevo León Formando Hijos Lectores.
México. Adivinanzas. pp. 119-120. Monterrey. pp. 13-15.
 VINCULACIÓN CURRICULAR
BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULA
-Aborde el campo formativo Desarrollo personal y
El Comité de la Biblioteca: -Consulte los libros de la categoría Los lugares, la
social.
tierra y el espacio.
-Organiza “La Fiesta de los Libros” para celebrar -Invite a sus alumnos a que planteen algunas -Busque algunos textos en la Biblioteca de Aula
el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. preguntas sobre los textos. donde se incluyan imágenes que comuniquen
-Elabora un plan semanal de actividades, por -Proponga la realización de un proyecto. cualidades, acciones o emociones.
ejemplo: -Para ampliar la información visiten la página
electrónica de la Nasa, The Space Place. -Proponga que el grupo exprese cómo son:
Lunes Visita a la Biblioteca de la Comunidad
http://spaceplace.nasa.gov/sp/ características físicas, cualidades, emociones y
Martes Teatro guiñol escriba las respuestas.
Miércoles Audiocuentos -Solicite a cada niño(a) dibujar lo que le agrada de
Jueves Representaciones teatrales sí mismo.

Viernes Cuentacuentos por parte de los -En grupo comenten sus dibujos
alumnos(as)
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Tercer grado. México .
Lo que me gusta de mí. pp. 23

ABRIL
23 de abril Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

-Participen en la representación teatral de -Convoquen a los grupos del plantel, a que

cuentos para promover actividades de lectura en elaboren carteles con frases que resalten la
el mes. importancia de leer.
•Revisen los cuentos de la Biblioteca Escolar y
de Aula y elijan un cuento para representarlo. -Exhibir los carteles durante el descanso en
•Distribuyan los personajes y diálogos. distintas áreas del plantel para que toda la
•Elaboren la escenografía y vestuario con comunidad los lea.
material de reúso.
•Ensayen la obra con la asesoría del docente.
•Presenten el cuento como obsequio del Día del
Niño.

Jardín de Niños: Galileo Galilei T.C *SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para
Región: 12 Zona: 33 animar la Biblioteca Escolar. México.
Los cuentos cobran vida. pp. 25-26.
 BIBLIOTECA DE AULA
BIBLIOTECA ESCOLAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
-Solicite a los alumnos que busquen en libros de la
-El Comité de la Biblioteca: -Escriban junto con su hijo(a) palabras de categoría Las artes y los oficios, qué oficios y
agradecimiento al maestro(a) mediante una profesiones identifican.
-Promueve la campaña “Hospital del Libro” carta, poema o canción, donde pueden incluir -Complemente la actividad con el libro Mi álbum.
en la cual se realizará lo siguiente: fotografías y dibujos. Preescolar. Segundo grado. Lámina ¿Qué hacen?
Restauración de los libros de la Biblioteca
-Promueva a que se expresen, ordenen ideas y
Escolar y de Aula. -Lleven a clase su escrito para que el alumno(a) comuniquen información sobre las acciones de los
Limpieza de la Biblioteca Escolar y de Aula. se lo lea a su maestro(a). trabajos que observan.
-Escriba en una hoja blanca las profesiones y enfrente
*Como sugerencia el docente puede realizar un las acciones que vayan mencionando los alumnos.
collage en un mural con los escritos de los -Invite a personas de la comunidad que desarrollan
alumnos. un oficio o profesión para que compartan su actividad
con los alumnos.

https://comunidad.siaeducacion.org/efle/node/18100
*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México.
¿Qúe hacen?. pp. 24.

MAYO
OTROS ESPACIOS PARA LEER
VINCULACIÓN CURRICULAR
-Realicen presentaciones de Chistes en el grupo.
-Para retomar el campo formativo Expresión y
Apreciación Artísticas seleccione los libros de la
Soliciten a los alumnos que con ayuda de sus
categoría de Teatro y representaciones con títeres
padres escriban un chiste.
y marionetas.
-Elija el texto que mejor se adapte a las
Promuevan la participación de los alumnos para
necesidades del grupo.
que cuenten su chiste frente a sus compañeros
-Lea y comente sobre el guión, los personajes y los
aspectos relacionados con este tipo de texto.
-Organicen la “Semana de la Risa” con la
-Organice una representación teatral, teatro guiñol
participación de los alumnos seleccionados en cada
o con títeres.
uno de los grupos los cuales en una semana
- Reparta a los alumnos(as) personajes y todas las
contarán chistes a todo el plantel durante la hora
comisiones (vestuarios con materiales reciclables,
de entrada.
maquillaje, escenografía, música, etcétera).
-Realice la presentación a la comunidad escolar. Jardín de Niños: Alfonso Junco de la Vega T.C
Región: 13 Zona: 22
 JUNIO BIBLIOTECA ESCOLAR BIBLIOTECA DE AULA
El Comité de la Biblioteca: -Solicite a los alumnos que mencionen personajes
de cuentos y escríbalos en el pizarrón.
-Participa en el Festival Anual de Bibliotecas de la -En una hoja de rotafolio realice un crucigrama
zona escolar, donde muestra el trabajo realizado donde se incluyan los nombres de los personajes y
durante el ciclo escolar. las imágenes de las portadas de los libros.
Expone el Catálogo Pedagógico, actividades, -Mencione diferentes pistas como características de
fotografías y material didáctico elaborado por los los personajes, fragmentos de la historia, etc. Y así
alumnos, docentes y padres de familia. puedan resolverlo en el grupo.
Presenta el Índice lector del plantel
correspondiente al ciclo escolar.
En asamblea, junto con el colectivo docente,
presenta lecturas y narración de cuentos, teatro
guiñol, teatro de sombras, dramatizaciones, etc.

Jardín de Niños: Carlos Darwin T.V https://coleccion.siaeducacion.org/node/3599

Región: 11 Zona: 92

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR
-Organicen un día de Lectura en familia.
-Retome en el libro Mi álbum. Preescolar, la -Elaboren de manera escrita, sus experiencias y  Preparen Porras para fomentar la lectura con la
lámina “Viajo con los libros” con el fin de que los sensaciones que se han generado, al compartir participación de cada uno de los grupos del plantel.
alumnos recuerden los libros leídos por la momentos de lectura y escritura en familia, Inviten a los padres de familia para que estén
educadora, y los seleccionados por ellos mismos mediante el préstamo de libros a través de la presentes en la realización de la actividad.
durante el ciclo escolar. Mochila Viajera. Soliciten que escojan un libro a cada una de las
-Reúna al grupo en la Biblioteca e invítelos a que familias invitadas, para que compartan la lectura
seleccionen su libro favorito. -Acuerden, en familia, solicitar y/o utilizar su con su hijo(a) al aire libre.
-Dialoguen sobre ¿Por qué les gustó el libro?, ¿Cuál registro en la Biblioteca pública más cercana para
es su personaje favorito?, etc. seguir leyendo en vacaciones.
-Solicite que dibujen la portada de su libro favorito
donde se incluya de manera escrita el título, autor e
ilustrador.

*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer

grado. México. Viajo con los libros .
 Habilidades Comunicativas. Si desea compartir actividades y evidencias
Estrategias para el Fortalecimiento de fotográficas.
la Lectura y Escritura.
Ciclo escolar 2015-2016
puede ser consultada en la Plataforma:

http://coleccion.siaeducacion.org/ https://comunidad.siaeducacion.org/efle/

Donde encontrarás este y otros

Recursos Pedagógicos

c.extracurricular.preescolar@gmail.com
Mtra. Paola M. López Segura
pao_pnl@hotmail.com