Cuadernillo de reforzamiento por tema común.

6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
Me cuido y cuido a otros

Escuela Primaria________________________________ Grado: ______ Fecha: _________________

Alumno: ______________________________________________ Maestro: ________________________
Segundo filtro escuela.

Instrucciones. Contesta los indicadores, siguiendo las indicaciones de tu maestro(a).

Indicador Lunes 17 Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 Viernes 21 Observaciones
Registra tu
temperatura en
grados Celsius o
centígrado.
(36.4)
Fiebre o
escalofríos
Pérdida reciente
del olfato o el
gusto
Tos
Dolor de
garganta
Dolor de cabeza
Dolores
musculares y
corporales
Fatiga
Congestión o
moqueo
Diarrea
Náuseas o
vómitos
Dificultad para
respirar (sentir
que le falta el
aire)
Se ha tenido
contacto con
familiar o persona
recientemente
diagnosticada
con COVID en las
últimas horas.

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Lunes 17 de enero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: DOBLES, TRIPLES Y MÚLTIPLOS
Énfasis: Que los alumnos interpreten y usen información explícita e implícita contenida en
tablas.

Instrucciones: Lee la siguiente etiqueta de galletas integrales de manzana y contesta las

preguntas.

1.- ¿Cuántos gramos de grasas tienen 2 porciones de galletas?

Procedimiento:

Resultado:
__________

2.- Si Arturo come 72.5 gramos de galletas, ¿cuántos gramos de grasa poliinsaturada
consume?

Procedimiento:
Resultado:
__________

➢ Resuelve el desafío 33 “Alimento nutritivo” de la página 62 a 65 de tu libro desafíos

matemáticos.

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ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: MANUAL DEJUEGOS DE PATIO
Énfasis: Características y función de los textos instructivos.

Instrucciones: Escribe en las siguientes líneas cuál es la función de los instructivos.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.

Escribe la palabra Materiales, Ingredientes o Instrucciones donde corresponda. Después

subraya los verbos en infinitivo.

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ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema común: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. LAS ESPECIES ENDÉMICAS Y SU CUIDADO
Énfasis: Causas y efectos de la contaminación del aire en el ambiente y la salud humana.
Planear un proyecto para detectar los lugares con más contaminación en la comunidad e
identificar las acciones que como comunidad realizan para evitar la contaminación del
medio ambiente.

Instrucciones: Describe en las siguientes líneas qué es contaminación y calentamiento global.

Contaminación __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Calentamiento Global ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________.

Rodea en la imagen 4 fuentes importantes de contaminación y alteración del medio.

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ASIGNATURA: Formación cívica y ética
Tema en común: IGUALDAD EN LA DIVERSIDAD
Énfasis: LA INTERCULTURALIDAD

Instrucciones: Escribe una palomita a las situaciones que favorecen el respeto y la igualdad
intercultural.

A mi escuela asisten personas que conversan con los estudiantes sobre sus
culturas originarias.
En el salón se reconoce mas a quienes hablan en lengua extranjera que a
quienes hablan una lengua indígena.
Algunas personas de la comunidad insultan a personas de origen étnico que
venden artesanías en la vía pública.
En la televisión, un comentarista dijo que las culturas mas enriquecedoras son las
europeas.

➢ Analiza la información de la página 60 y 61 de tu libro de texto de formación cívica y

ética.

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos
Matemáticas
en diversos portadores para responder preguntas.
Elaboro instructivos empleando los modos y tiempos
Español
verbales adecuados.
Propongo acciones para disminuir la contaminación
Ciencias
del aire a partir del análisis de las principales causas y
naturales
sus efectos en el ambiente y la salud.
Formación
Analizo los desafíos compartidos por personas,
cívica y
grupos sociales y culturales en México.
ética

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Martes 18 de enero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: DOBLES, TRIPLES Y MÚLTIPLOS
Énfasis: Que los alumnos interpreten información contenida en tablas y gráficas.

Instrucciones: Observa los datos de la tabla y contesta las preguntas.

Población hablante de Porcentaje de la población que

Año Población total una lengua indígena habla una lengua indígena
(millones) respecto a la población total
1930 14 028 575 2.24 16%

1950 21 821 032 2.44 11.2%

1970 40 057 728 3.12 7.8%

1990 70 562 202 5.29 7.5%

2000 84 794 454 6.02 7.1%

2005 90 266 425 5.96 6.6%

2010 101 808 216 6.62 6.5%

1.- ¿Qué ha ocurrido con la población de habla indígena, ha aumentado o disminuido?

__________________________________________________________________________________________

2.- ¿Cuántos millones aumentó la población hablante de una lengua indígena de 1970 a
1990? ___________________________________________________________________________________

3.- ¿Qué ha ocurrido con el porcentaje de población que habla una lengua indígena
respecto al total de la población? _________________________________________________________

4.- ¿Cuál es la diferencia de la población total entre el año 1930 y 2010?

__________________________________________________________________________________________

5.- ¿Entre qué décadas la población total aumentó 30 504 474 habitantes? _________________

➢ Resuelve el desafío 34 “nuestro país” de las páginas 66 a 70 de tu libro desafíos

matemáticos.

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ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: MANUAL DEJUEGOS DE PATIO
Énfasis: Análisis de diferentes textos que contengan instrucciones, analizarlas, identificar el
orden, las partes en que se dividen, lo que puede faltar, lo que le pueden agregar.

Instrucciones: Lee este instructivo y marca con una palomita las casillas correspondientes.

Avión (bebeleche)

Se pinta en el suelo la figura de un avión.

Cada jugador utiliza un tejo (una bola de papel periódico húmedo)

Procedimiento
Se juega por turnos entre tres y cinco niños. Cada participante, al
iniciar su turno, lanza su tejo desde atrás del cuadro número 1.
Primero lo lanza hacia el cuadro uno y hace el recorrido,
brincando en un pie, hasta el cuadro número diez y regresa.

Cuando llega al lugar anterior al que se encuentra su tejo, lo

recoge tratando de no caer y con su tejo en la mano continua
hasta salir del avión.

Si no comete errores, lanza su tejo al cuadro número dos y así

sucesivamente. Si se equivoca el tejo queda en el lugar donde
estaba y el turno pasa a otro niño. Se pierde el turno al pisar un
lugar ocupado por algún tejo, al pisar una raya, al perder el
equilibrio y caer, al no pisar un lugar que debe pisarse, al tocar
raya al lanzar el tejo, o si este no cae en el espacio que le
corresponde en ese turno al jugador.

Cuando el tejo de un participante ya estuvo en todas las casillas dos veces, es decir, que
ya dio una vuelta completa al avión brincando de “cojito”, el jugador deberá colocarse
de espaldas al avión y lanzar el tejo para ganar un lugar. Si el tejo cae en un cuadro, ese
lugar será de su propiedad y deberá escribir con gis su nombre, a partir de ese momento
ya nadie mas podrá pisarlo solamente él.

Este instructivo…
Si No
Tiene título………………………… ____ ____
Tiene subtítulo…………………… ____ ____
Separa los pasos con viñetas… ____ ____
Tiene dibujos o diagramas …… ____ ____

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ASIGNATURA: Ciencias naturales
Tema común: EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. LAS ESPECIES ENDÉMICAS Y SU CUIDADO
Énfasis: ORGANIZAR LA INFORMACIÓN DE LA OBSERVACIÓN Y ELABORAR LAS
CONCLUSIONES.

Instrucciones: Completa la siguiente tabla.

Propuestas para
Causa de
Efectos en el aminorar efectos
contaminación del Efectos en la salud
ambiente contaminantes del
aire
ambiente

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Lectura de datos, explícitos o implícitos, contenidos
Matemáticas
en diversos portadores para responder preguntas
Elaboro instructivos empleando los modos y tiempos
Español
verbales adecuados.
Propongo acciones para disminuir la contaminación
Ciencias
del aire a partir del análisis de las principales causas y
naturales
sus efectos en el ambiente y la salud.

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Miércoles 19 de enero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: DOBLES, TRIPLES Y MÚLTIPLOS
Énfasis: Que los alumnos identifiquen las características de los múltiplos de algunos números
mediante el análisis de la tabla pitagórica y concluyan cómo se obtiene un múltiplo de
cualquier número.

Instrucciones: Completa la siguiente tabla pitagórica.

➢ Resuelve el desafío 37 “identifícalos fácilmente” de la página 75 a 78 de tu libro desafíos

matemáticos.

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ASIGNATURA: Lengua materna
Tema común: MANUAL DEJUEGOS DE PATIO
Énfasis: Identificar las acciones o los verbos en que están escritas las instrucciones.

Recuerda que… El modo de los verbos nos informa la actitud del hablante ante lo que se
dice. Los modos verbales son tres: indicativo, subjuntivo e imperativo.

El modo imperativo expresa una orden, petición o sugerencia, ejemplo, trae las tortillas.

Una de las formas no personales del verbo es el infinitivo. Por este motivo no se conjuga.

Ejemplo, traer las tortillas.

Los verbos en infinitivo se reconocen porque terminan en ar, er, ir, ejemplos contar, crecer,
vivir.

Instrucciones: Subraya las oraciones que tienen verbos en infinitivo.

➢ Pinta la figura en el suelo.

➢ Jugar por turnos.

➢ Iniciar desde atrás del cuadro número 1.

➢ Se pierde turno si se pisa un lugar ocupado.

➢ Lanzar la pelota para ganar un lugar.

Completa las oraciones con los infinitivos del recuadro.

* Lanzar * Terminar * Desarrollar * Levantar

________________________ al llegar al cuadro diez y regresar.

________________________ la pelota lo más lejos posible.

________________________ buena puntería.

________________________ la pelota y regresar.

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ASIGNATURA: Educación socioemocional
Tema común: LA ALEGRIA
Énfasis: Analiza episodios emocionales que ha vivido, considerando elementos como
causas, experiencia, acción y consecuencias; y evalúa la influencia que tienen en sí mismo
el tipo de interacciones que establece. ALEGRIA

Instrucciones: Dibuja una cara alegre en el círculo y señala las frases que nos indican
situaciones que nos hacen sentir alegría.

Escribe una situación que te hace sentir alegría: _________________________________________

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________.

ASIGNATURA: Historia
Tema común: LOS ROMANOS
Énfasis: Los romanos: De la monarquía al imperio. La expansión y la organización del
imperio. La vida cotidiana en Roma.

Instrucciones: Lee con atención las pág. 45 – 47 de tu libro de historia y completa lo siguiente.

1.- Grupos sociales en los que se dividían los romanos: ______________________________________

2.- Grupos que, al unirse formaron el pueblo romano: ______________________________________

3.- Principales actividades de los romanos: _________________________________________________

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4.- Cuáles fueron los 3 periodos en los que se dividió la historia de Roma:
__________________________________________________________________________________________

5.- Menciona la moneda y el idioma de Roma: _____________________________________________

6.- Asamblea cuya función era aconsejar y designar cónsules, además de legislar:
__________________________________________________________________________________________

7.- Periodo romano durante el cual se logró el control del mar Mediterráneo:
__________________________________________________________________________________________

8.- ¿Qué le permitió a Roma lograr la expansión de su imperio? _____________________________

__________________________________________________________________________________________

9.- ¿Cómo conseguía el emperador el apoyo de los plebeyos? _____________________________

__________________________________________________________________________________________

10.- ¿Cómo se comunicaban las ciudad y provincias Romanas durante el imperio?

__________________________________________________________________________________________

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Determinación de múltiplos y divisores de números
Matemáticas naturales. Análisis de regularidades al obtener los
múltiplos de dos, tres y cinco
Elaboro instructivos empleando los modos y tiempos
Español
verbales adecuados.
Analizo episodios emocionales que he vivido,
considerando elementos como causas,
Educación
experiencia, acción y consecuencias; y evalúo la
socioemocional
influencia que tienen en mí mismo el tipo de
interacciones que establezco.
Describo cambios en la vida cotidiana, la
Historia organización política y económica de Roma, y las
causas que permitieron su expansión

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Jueves 20 de enero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: DOBLES, TRIPLES Y MÚLTIPLOS
Énfasis: Que los alumnos encuentren recursos para verificar si un número es divisor de otro y
expliquen por qué lo consideran así.

Recuerda que… Para saber si un número es múltiplo de otro, en cantidades menores que
100, podemos usar la tabla pitagórica. Para cantidades mayores se debe usar la división.

Los divisores de un número son los que lo dividen en forma exacta. Por lo tanto, podemos
decir que el número 1 es divisor de todos los números y que todo número es divisor de si
mismo. Para determinar los divisores, se buscan todos los números que lo dividen en forma
exacta, es decir, el residuo debe ser cero.

Instrucciones: Organiza los siguientes números en la tabla de acuerdo a la cifra entre la cual
son divisibles exactamente. Algunos números se pueden repetir.

Divisibles
8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 27, 30, 46, 55, 100, 110, 200
entre:
2

10

➢ Resuelve el desafío 40 “El número venenoso y otros juegos” de la página 84 a 89.

ASIGNATURA: Lengua materna

Tema común: MANUAL DEJUEGOS DE PATIO
Énfasis: Adjetivos y adverbios en instructivos.

Recuerda que… Los adjetivos calificativos nos ayudan a especificar las características de
las cosas como la forma, el color y la textura.

Por ejemplo: ojos redondos, cielo azul y almohada suave.

El adverbio es una palabra que puede modificar a un verbo, a un adjetivo y a otro

adverbio.

Por ejemplo: bajó las escaleras estrepitosamente.

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Instrucciones: De los pares de palabras y frases, ilumina las que te parezcan mas adecuadas
para dirigirte a niños pequeños. Recuerda que debes usar un lenguaje sencillo.

Elaborar Hacer

Obtener Recabar

Súbito De repente

Buscar Indagar

Posteriormente Después

Diario cotidiano

Efectivo Bueno para

ASIGNATURA: Educación física

Tema común: DESTREZAS MOTRICES
Énfasis: Siente confianza al participar en juegos y retos donde pone a prueba su potencial
motor.

Instrucciones: Esta actividad deberás realizarla en un lugar libre de obstáculos. Invita a un

compañero o familiar según sea el caso para participar contigo.

Material:
*Vasos de plástico
*Pelota de calcetín

Con los vasos deberás formar una torre.

Colócate a una distancia determinada, dibujaremos una línea de tiro.
El objetivo del juego es derivar la torre con la pelota de calcetín.
Puedes variar la distancia y formas de tiro.
Intenta que la torre se vaya abajo en el menor tiempo posible.

¿Qué estrategias y habilidades utilizaste para derivar la torre en el menor tiempo posible?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

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ASIGNATURA: Geografía
Tema común: Componentes naturales
Énfasis: MÉXICO MEGADIVERSO.

Instrucciones: Elige en el Atlas de México, tres regiones naturales de nuestro país; luego, anota
una especie animal y una vegetal que existan en ella.

Región natural Especies animales Especies vegetales

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Determinación de múltiplos y divisores de números
Matemáticas naturales. Análisis de regularidades al obtener los
múltiplos de dos, tres y cinco
Uso palabras que indiquen orden temporal, así como
Español numerales y viñetas para explicitar los pasos de una
secuencia.
Valoro mis habilidades y destrezas motrices al
Educación participar en situaciones de juego e iniciación
física deportiva, lo que me permite sentirme y saberme
competente
Identifico las condiciones naturales que favorecen la
Geografía
biodiversidad de los países megadiversos.

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
Viernes 21 de enero
ASIGNATURA: Matemáticas
Tema común: DOBLES, TRIPLES Y MÚLTIPLOS
Énfasis: Resolución de problemas que impliquen información de naturales, múltiplos y
divisores.

Instrucciones: Analiza la información y después relaciona con una línea las cantidades que
se pueden repartir exactamente.

En un grupo de sexto grado, 13 alumnas y 11 alumnos se organizaron para celebrar el día del
niño. Entre todos compraron los productos que se muestran. Algunos de estos se pueden
repartir exactamente entre las alumnas o entre los alumnos y otros entre todos los estudiantes.

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6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
ASIGNATURA: Lengua Materna
Tema común: MANUAL DEJUEGOS DE PATIO
Énfasis: Notas y diagramas para guiar la escritura.

Recuerda que… Un diagrama es la representación gráfica de los pasos que se siguen

para elaborar algo. Sus características son:
❖ Título.
❖ Ideas principales.
❖ Símbolos.
❖ Pasos a seguir

Instrucciones: Lee las instrucciones del juego

Esconde el cinturón.
El objetivo es encontrar el objeto escondido utilizando las expresiones “Frío, frío” si el
participante se aleja del objeto, “Caliente, caliente” si se acerca, “Se quema, se quema” al
estar muy cerca, y “Se quemó” cuando lo encuentra.

Ahora haz un diagrama con las instrucciones del juego

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
ASIGNATURA: Artes
Tema común: LOS COLORES DE MI COMUNIDAD
Énfasis: Crea y diseña una composición tridimensional utilizando lo observado y recogido
durante el recorrido a la comunidad

Instrucciones: Observen el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=5sBmt0AKX60

Realiza un recorrido por tu comunidad y recolecta materiales para realizar tu propia obra de
arte, muéstrala a tus compañeros y/o familiares.
ASIGNATURA: Vida saludable
Tema común: DE DÓNDE VIENE LO QUE COMEMOS
Énfasis: Sustentabilidad. Utilizar el recorrido de la comunidad el lunes para que los alumnos
observen los alimentos que se siembran en la comunidad. Y la forma en que los cultivan

Instrucciones: Realiza un recorrido en tu comunidad con tu maestro o con algún familiar,

luego platica con ellos sobre los alimentos que ahí se cultivan, después, describe y dibuja
todo el proceso en el siguiente esquema.

Lo que aprendí
Marca con una X de acuerdo a lo que aprendiste.
Asignatura Aprendizaje esperado
Aplicación de lo aprendido utilizando números
Matemáticas
naturales, múltiplos y divisores.
Uso palabras que indiquen orden temporal, así como
Español numerales y viñetas para explicitar los pasos de una
secuencia.
Exploro diversas maneras de realizar una obra
Artes
tridimensional, para proponer una opción original.
Tomo decisiones sobre mi alimentación,
Vida
reconociendo impactos en el aprovechamiento de
saludable
recursos naturales

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6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
Fortalecimiento SisAT 6°
Habilidad: Lectura Componente: Fluidez
Instrucciones. Observa el video de la siguiente liga y resuelve las operaciones en el menor
tiempo.
https://youtu.be/JglK_Mnh-Mo
Si no puedes acceder al video, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Recorta las tarjetas y colocas una encima de otra y después de responder pásala hacia
atrás.

fri Fátima baila flamenco.

fro Tu casa es de ladrillo café.

fru Esa señora es mi madrina.

fre La lata es un cilindro.

fra El cocodrilo es verde.

flores
flama
flecha
coliflor
florero
flamenco
chiflar
flores
flan

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
Fortalecimiento SisAT 6°
Habilidad: Escritura Componente: Ortografía
Ingresa en el siguiente enlace: https://www.channelkids.com/game/acentos-1

Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.

Escribe en la línea un ejemplo según corresponda.

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

______________________________________

_____________________________________

______________________________________

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 Cuadernillo de reforzamiento por tema común.
6° grado. Semana 19, del 17 al 21 de enero
Fortalecimiento SisAT 6°
Habilidad: Cálculo mental Componente: Multiplicación
Ingresa en el siguiente enlace: https://www.cokitos.com/divisiones-rayos-x/play/

Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.

Recorta los rectángulos de abajo y pégalos según corresponda en el tablero del lado
derecho.

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