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Fase 4 - Post - Tarea - Evaluación Nacional
Fase 4 - Post - Tarea - Evaluación Nacional
Fase 4 - Post - Tarea - Evaluación Nacional
Grupo:268
Tutora
Yuly Carolina Santana
Diciembre 2021
INTRODUCCIÓN
Es por ello, que el trabajo final de la asignatura abordará lo relacionado con este
trastorno crónico y se busca aportar propuestas que permitan al paciente recibir el
apoyo pertinente para que esta patología sea un problema menor para él; y
podamos contribuir como futuros psicólogos.
MATRIZ DE ANÁLISIS BIOPSICOSOCIAL
Personal: La terapia
ocupacional Se espera Rusca-Jordán,
*Estimular la enfocada en el que con este F., & Cortez-
autoestima del juego y en tipo de Vergara, C.
paciente habilidades actividades el (2020).
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paciente a
especialista.
sobrellevar su
condición y
mejorar su
calidad de
vida sin
discriminació
n o rechazo.
CONCLUSIONES
2. El TDAH es un síndrome que lleva a la persona que lo padece a que no controle sus
impulsos, no se concentre fácilmente, su memoria sea a corto plazo y que no controle
sus funciones ejecutivas afectando también su inteligencia emocional causando que
tiendan a sufrir de ansiedad y depresión con mayor facilidad.
3.
4. Este trabajo nos permitió tener en cuenta muchas características sobre el TDAH y como
muchos solo comparamos a los niños y no nos fijamos en los trastornos que pueden
padecer, como sociedad tendemos a juzgar y a discriminar ciertas conductas sin saber
el trasfondo de ellas, en caso de una persona con TDAH que necesita de una educación
especializada y no el mismo sistema educacional normal capacitando a los educadores,
médicos y psicólogos para ayudar a encontrar una detección temprana de este trastorno
y planificar estrategias que beneficien a estas personas.
REFERENCIAS
Esperón, C. S., & Sanz, M. D. J. M. (Eds.). (2009). Manual de psiquiatría del niño y
del adolescente/Manual of Child and Adolescent Psychiatry. Ed. Médica
Panamericana
Rusca-Jordán, F., & Cortez-Vergara, C. (2020). Trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (TDAH) en niños y adolescentes. Una revisión clínica. Revista de
Neuro-Psiquiatría, 83(3), 148-156.