Josimar, Matematica

INSTITUCION EDUCATIVA
“San Luis María de Montfort”

|
MATEMATICA
APELLIDOS Y NOMBRES: Quispe Yarleque, Jesús Josimar
GRADO Y SECCIÓN: 4to “B” FECHA: 25/10/2021
PROPOSITO:
Representar con notación exponencial y científica los nutrientes
de la papa y la cantidad que se produce en el país, estableciendo
relaciones entre las unidades de medidas como múltiplos y
submúltiplos, además de resolver problemas diversos que
involucren notación exponencial y científica.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

ACTIVIDAD
Representamos la cantidad de nutrientes

con notación científica y exponencial
¡Hola! En la actividad anterior, hemos analizado

situaciones actuales que afectan nuestra salud y
reflexionamos sobre la importancia de una buena
alimentación para tener una vida saludable.
Ahora nos toca representar con notación científica
y exponencial la cantidad de nutrientes que tiene la
papa, así como la cantidad que se produce en el
Perú.
Milena debe complementar la exposición de Álex, destacando los nutrientes de la papa,
además de anotar sus cantidades con un múltiplo conocido del gramo y con notaciones
numéricas que ya utilizó él. Por ello, toma información
de la siguiente imagen1:
Riboflavina Vitamina C
0,02 mg 13,0 mg
Tiamina
0,106 mg
Proteínas
1,87 g
Niacina
1,44 mg
Grasa
Hierro0,1 g
0,31 mg
Fibra
Fósforo 1,8 g
44 mg
Potasio Carbohidratos
Calcio 20,13 g
379 mg 5 mg
(Por 100 g de papa hervida y pelada antes del consumo)
Para recordar la tabla de múltiplos y submúltiplos del gramo, debes leer el texto
"Estrategia para convertir unidades de masa", el cual encontrarás en la sección
“Recursos para mi aprendizaje”. Allí podrás observar una estrategia para
convertir unidades de masa.
1. Ahora, anotamos los nutrientes y realizamos el cambio de unidad de

masa. Podemos organizarlos en una tabla.
NUTRIENTES CANTIDADADES CANTIDAD

(mg)
Tiamina 0,106 mg 0,106
Riboflavina 0,02 mg 0,02
Niacina 1,44 mg 1,44
Hierro 0,31 mg 0,31
Fósforo 44 mg 44
Potasio 379 mg 379mg
Calcio 5 mg 5
Carbohidratos 20,13 g 20130
Fibra 1,8 g 1 800
Grasa 0,1 g 100
Proteínas 1,87 g 1 870
Vitamina C 13 mg 13
2. Observamos los valores obtenidos y respondemos: ¿son cantidades
grandes o pequeñas?
Pequeñas
3. ¿En qué tipo de notación numérica podemos expresar estos valores?

En notación científica y notación exponencial.
Tomamos en cuenta que…
En esta parte hemos revisado la notación exponencial y científica de cantidades muy pequeñas,
que, a diferencia de las anteriores, presentarán números enteros negativos como exponentes de
10. Además, la notación científica es una forma de notación exponencial.
4. Reflexionamos para consolidar nuestros aprendizajes.
a. ¿De qué forma se han representado las cantidades muy grandes o
muy pequeñas de las situaciones?
En notación científica.
b. ¿Qué características tienen la notación exponencial y la notación científica?

La notación científica representa el producto de dos números por una potencia de 10 y
la notación exponencial representa cualquier número con exponente.
c. ¿La notación científica será una forma de notación exponencial?

Creo que no.
d. ¿Qué utilidad tendrán estas notaciones en la vida cotidiana?

Para escribir abreviadamente números grandes y pequeños.
e. ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?

Hacer cambios de unidad de masa, aplicando la notación exponencial y la notación
científica.
5. RESUELVE DEL CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMATICA 4

“RESOLVAMOS PROBLEMAS “ Pags : Del 201 -
205
Evaluamos nuestros avances
Llegó el momento de autoevaluarnos para reconocer

nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Vamos a
colocar un aspa “X” de acuerdo con lo que consideremos.
Luego, escribimos las acciones que tomaremos para mejorar
nuestro aprendizaje.
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
¿Qué
Estoy en
puedo
Aprendizajes de mi actividad Lo logré proceso
hacer para
de
mejorar
lograrlo
mis
aprendizaje
s?
Establecí relaciones entre datos

y acciones para comparar
cantidades relacionadas con la
producción y el valor nutricional X
de la papa y las transformé en
expresiones de notación
exponencial y científica.
Expresé una cantidad muy
pequeña o muy grande en
notación exponencial y científica
al presentar el valor nutricional
X
de los productos de la región.
Apliqué procedimientos
matemáticos y propiedades para
realizar y verificar que la
representación con notación X
exponencial y científica
corresponda correctamente a las
cantidades propuestas.
Planteé afirmaciones sobre la
utilidad de la notación
exponencial y científica.
Resolví los problemas del

cuaderno de trabajo de
Matemática.
Vamos a la siguiente actividad
¡Felicitaciones! Hemos logrado expresar una cantidad muy pequeña o

muy grande en notación exponencial y científica al presentar la producción
y el valor nutricional de la papa.

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Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Representamos la cantidad de nutrientes

¡Hola! En la actividad anterior, hemos analizado

(Por 100 g de papa hervida y pelada antes del consumo)

1. Ahora, anotamos los nutrientes y realizamos el cambio de unidad de

NUTRIENTES CANTIDADADES CANTIDAD

3. ¿En qué tipo de notación numérica podemos expresar estos valores?

Tomamos en cuenta que…

b. ¿Qué características tienen la notación exponencial y la notación científica?

c. ¿La notación científica será una forma de notación exponencial?

d. ¿Qué utilidad tendrán estas notaciones en la vida cotidiana?

e. ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?

5. RESUELVE DEL CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMATICA 4

Evaluamos nuestros avances

Llegó el momento de autoevaluarnos para reconocer

Competencia: Resuelve problemas de cantidad.

Establecí relaciones entre datos

Resolví los problemas del

¡Felicitaciones! Hemos logrado expresar una cantidad muy pequeña o

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