MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUTO SUPERIOR INTEGRAL DEL ÉXITO

TÉCNICO SUPERIOR EN INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA Y APLICADA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

FACILITADOR (A):

PROF. René Rodríguez

ESTUDIANTE:

Mirtha Miranda 1-36-129

2021
Actividades de Aprendizaje

A continuación, te ofrecemos varias definiciones. Escoge la(s) que te

resulte(n) más apropiada(s).
I. Ciencia es:
– El conjunto de conocimientos demostrables, auto corregibles y
sistematizados que explican racional y objetivamente el desarrollo y
transformación de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.

II. Investigación es:

– Estudio de un problema en pos de un objetivo determinado mediante el
empleo de métodos precisos, con debida consideración al control adecuado de
factores distintos de la variable bajo investigación y seguido de análisis, de
acuerdo con procedimientos estadísticos aceptables.

III. Método es:

– Procedimiento específico por el cual la muestra y la información de la
muestra será recolectada, de acuerdo al diseño de la investigación escogido.

2. Atendiendo a los límites de las áreas de aplicación de los métodos en el

proceso cognitivo, di los tipos de método científico que conoces.
¿Podrías poner ejemplos de cada uno?

Método deductivo
En este sistema se toman conclusiones generales para explicaciones particulares.
Este método se inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados y
principios de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a
soluciones o hechos particulares.
Método analítico
A través de un proceso cognoscitivo se descompone un objeto de estudio
separando cada una de las partes del todo para estudiarlas por separado.
Método hipotético – deductivo
En este método mixto se parte de unas hipótesis con las que se busca refutar o
falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse
con los hechos.
3. Clasifica los métodos científicos según su naturaleza.

El Método Universal.
Esta hace referencia a la dialéctica y materialista
Los Métodos Generales
Estos métodos son empleados por casi todas las ciencias, a diferencia de la
dialéctica materialista, no son aplicables a todo el proceso cognoscitivo sino
simplemente a determinadas etapas para relevar las características y
peculiaridades del objeto de conocimiento, entre los métodos generales se
encuentran: Lo abstracto y lo concreto, la inducción y la deducción, el análisis y
síntesis, etc.
Los Métodos Particulares
Son aquellos en el cual investigación emplea para la investigación de
determinados fenómenos de la realidad y son empleados generalmente en una
sola ciencia.
Los Métodos de la Investigación Teórica
Este tipo de métodos permiten revelar las causas y relaciones entre los procesos y
fenómenos de la realidad, los que por lo general no se los puede observar
directamente o que se salen el marco de las características sensorialmente
observables de los objetos. “No todos los fenómenos del mundo material son
observables ni pueden ser percibidos sensorialmente con ayuda de aparatos
creados por la ciencia y la técnica moderna, por muye perfectos que sean”
Análisis y síntesis
Inducción y Deducción
Lo abstracto y lo Concreto
Histórico y Lógico
Modelación
Los Métodos de Investigación Empírica
Observación
Medición
Experimento
Experimento Social
Actividades de Aprendizaje
1. ¿Qué elementos condicionan la realización de una
Investigación Científica?
 Etapas del proceso de Investigación Científica
 La planificación de la investigación
 La delimitación del problema
 La formulación de los objetivos
 La selección de los métodos y técnicas a emplear
 Procedimientos para la elaboración y análisis de los resultados
 La ejecución de la investigación
 El procesamiento y análisis de los resultados
2. ¿Cuáles son las etapas por las que transita el Proceso de
Investigación Científica?
 La planificación.
 La ejecución.
 El procesamiento y análisis de los resultados.
 La confección del informe final.
 La publicación de los resultados e introducción de logros en la
práctica social.
3. ¿Qué entiende Ud. por problema de investigación?
El problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre algo
que no se sabe o que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo
conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo.
4. ¿Qué es el marco contextual?
Es un paso necesario para la formulación del objetivo de investigación,
ya que permite realizar un recorte espacio temporal de éste. ¿A qué preguntas
debería dar respuesta el marco contextual? Debería responder: ¿dónde?,
¿cuándo? ¿para qué? y, por último, ¿quiénes?
5. ¿Qué es el marco teórico?
Es la recopilación de antecedentes, investigaciones previas y
consideraciones teóricas en las que se sustenta un proyecto de investigación,
análisis, hipótesis o experimento. El marco teórico, también llamado marco de
referencia, es el soporte teórico, contextual o legal de los conceptos que se
utilizaron para el planteamiento del problema en la investigación.

6. ¿Cuáles son las tareas que Ud. desarrollaría para

confeccionar el marco teórico y conceptual?
un ensayo, tarea ardua, tarea del investigador, tarea lograda, tareas
de aprendizaje. por ejemplo), pero en otros casos debemos desarrollar un marco
conceptual más extenso para cumplir con los requerimientos de la tarea.
7. ¿Cuáles precauciones deberías tener en cuenta durante la
ejecución de la investigación?
En este período debes velar porque se cumplan los procedimientos
establecidos, en la medida de lo posible. No cometas desviaciones innecesarias.
Si el estudio que desarrollas necesita de personal para la recogida de la
información, no incurras en el error de pasar por alto el entrenamiento de dichas
 personas antes de que participen como encuestadores; esto te garantizará la
calidad necesaria de la información obtenida. No escatimes tiempo en aclarar
todas las dudas que surjan durante la capacitación. Recuerda que ningún arreglo
estadístico ulterior podrá corregir una información viciada o deficiente.
8. ¿Qué papel, a tu juicio, juega la Estadística en el
procesamiento y análisis de los resultados en la investigación empírica?
La estadística juega un papel importante ya que aporta al investigador, en su
fase de formulación del problema, la definición y clasificación de los tipos de
variables aleatorias que conforman la problematización de la investigación,
también, elabora, procesa, analiza e interpreta los resultados, a la par que los
preparas para presentarlos.

Actividades de Aprendizaje

1. Fundamenta, con no menos de dos elementos, por qué es importante el

Protocolo en la investigación científica.
Debe considerarse como una guía flexible que describe lo más preciso posible, el
proceso de investigación que se tiene pensado llevar a cabo, refiriendo de manera
sistemática cuáles son los elementos para desarrollar para generar un texto
académico o científico.
2. Explica brevemente los elementos a considerar en la sección
Introducción de un protocolo de investigación.

En este apartado se plantea la problemática general de la investigación y se

explica la importancia teórica, práctica o social del problema, se determinan las
aplicaciones, el alcance y los aportes del estudio.

Todo problema, si es un problema científico, posee una evolución temporal, ya

que a su vez constituye un problema para la humanidad, por lo cual se encuentra
históricamente condicionado, caracterizándose su evolución histórica por dos
grandes etapas:

 Antecedentes históricos del problema, y

 Situación actual del mismo.

Estas dos grandes etapas es de mucha importancia, ya que toda investigación

debe llevar sus antecedentes y su situación actual, porque así podemos saber si la
investigación realizada llego a tener soluciones.

3. ¿Cuáles son los atributos que deben tener los objetivos de la

investigación?
Los objetivos de una investigación son los resultados que se esperan, fruto de la
 investigación. Deben ser enunciados de forma clara y precisa, además de poseer
como atributos el ser medibles y alcanzables con el estudio.
4. ¿Cuál es la importancia que le atribuyes a la sección Material y Métodos
en el protocolo de investigación?

En este apartado se suele exponer cómo se llevará a cabo la investigación: cuál

será el diseño, cuáles serán las unidades de análisis, cuáles variables se
estudiarán y en qué escala se medirán, cuáles serán las técnicas que se utilizarán
para recoger la información, procesarla y analizarla, así como los procedimientos
que se establecerán para garantizar el éxito de la investigación. Reiteramos,
debes exponer con lujo de detalles cómo realizarás el estudio, pues ello garantiza
su replicabilidad por cualquier interesado.
5. Explica brevemente las razones que justifican la sección Recursos en el
PI.
es importante conocer los recursos disponibles y cuáles se necesitan de forma
adicional, lo que, al ser contrastado con la problemática social a resolver, permitirá
tomar la decisión de autorizar o no el desarrollo del estudio. Así, se requiere
conocer los recursos materiales, los humanos y los costos de la investigación.
Para ello confeccionarás inicialmente la Ficha de Costo, que es un documento que
recoge los datos necesarios para conocer el monto de la investigación.
6. ¿Cuál es el papel del Cronograma en el PI?
Consiste en otorgar (racionalmente) plazos de tiempo a cada actividad de
la investigación. Ello permite conocer la marcha (con respecto al tiempo) del
proceso de investigación en cualquier momento. Una forma habitual de
confeccionar el cronograma se ilustra en el siguiente ejemplo hipotético:
 Actividades de Aprendizaje
1. ¿Cuál es la finalidad del Informe Final de la investigación (IFI)?
Es el documento que previo desarrollo del protocolo investigativo y posterior
ejecución del estudio.
Es un documento escrito que tiene el propósito de dar a conocer algo:
presentando hechos y datos obtenidos y elaborados, su análisis e interpretación,
indicando los procedimientos utilizados y llegando a ciertas conclusiones y
recomendaciones.
El investigador, en todo caso debe estar consciente de las diferencias individuales,
e intentar conciliarlas para preparar un buen informe que transmita lo que debe
transmitir.
La aceptación y utilidad de una investigación se determina en la medida en que
puedan conocerse sus resultados. Así, todo proceso de investigación implica no
sólo la ejecución y análisis de lo planteado sino también la comunicación de los
resultados, lo que puede hacerse en forma verbal y/o escrita.
2. Menciona dos elementos que, a tu juicio, deben formar parte del IFI.

 Limitaciones del estudio o información previa

 Resultados

3. Explica brevemente cómo redactarías la sección Resultados del IFI.

Se presentan los resultados en función al tipo de investigación cuantitativa o
cualitativa)
En esta sección, se ofrece una descripción general de los experimentos y se
presentan los datos obtenidos en un orden lógico, utilizando tablas y gráficos si es
necesario.
Tiene que ser un reporte claro e imparcial de los datos que direccionan a la
hipótesis, reportando el dato completo y no solo el valor p.
Las tablas y las ilustraciones deben resumir y enfatizar los resultados más
importantes, no repetir los datos descriptos en el texto, salvo los de mayor
importancia que eventualmente se pueden repetir para enfatizar.
 4. ¿Cuáles son las principales características de la sección Discusión del
IFI?
 debe comenzar con el hallazgo más importante del trabajo que responda la
hipótesis u objetivo ya que su función más importante es responder a la pregunta
planteada en la introducción
 Demostrar cuál es la significancia de los resultados obtenidos, si éstos son
estadísticamente significativos o clínicamente significativos
 En el segundo párrafo describir las limitaciones del estudio. Otra función es la de
explicar cómo los resultados avalan la respuesta, y evaluar si existen
coincidencias entre ésta y los conocimientos previos sobre dicho tópico por lo que
en el tercer párrafo se deben describir las coincidencias o disidencias con lo
hallado en la literatura (conocimientos previos). Debe demostrar cómo los
resultados comparan o contrastan con la literatura actual o artículos relacionados
recientemente publicados y explicar las discrepancias con la literatura o los
resultados no esperados
 Finalizar con una frase final que sea la respuesta al objetivo del trabajo Se deben
resaltar los hallazgos más importantes del estudio y describir las conclusiones que
puedan derivar de ellos

5. ¿Cómo redactarías las Conclusiones de un IFI?

Presentar las principales conclusiones a las que se ha arribado. Tomar en cuenta
los objetivos e hipótesis o supuestos básicos.
Comprobar que las conclusiones están firmemente respaldadas por los datos. Es
importante abstenerse de hacer conclusiones que están más allá del alcance del
estudio.
Las conclusiones de un informe se basan en resultados que después de
investigar, razonar y analizar se exponen al final del trabajo. Es un buen momento
para dar explicaciones, defender argumentos y analizar el trabajo realizado. Estas
son las características que debe tener la conclusión de un informe:
 Debe conducir a un alto grado de aprendizaje.
 Tiene que aportar información valiosa sobre la investigación o trabajo
realizado.
 No quiere dar opiniones sino resultados objetivos.
 Debe ser reflexiva sobre el tema tratado.
 Tienen que estar íntimamente relacionadas con los objetivos que se
querían alcanzar en la investigación.
 La conclusión no debe dejar dudas sobre los resultados obtenidos en la
investigación o trabajo realizado.
 Debe ser explícita para el público al cual está dirigido el informe.
 Tiene que utilizar un lenguaje formal.
 Tiene que sintetizar los puntos más relevantes de la investigación.
 Cada conclusión debe ser diferente a las demás, es decir, hay que evitar
redundancias.
 Una conclusión debe persuadir al lector a seguir investigando el tema
tratado.
 Una conclusión no debe añadir información nueva que no exista en la
investigación o que no tenga nada que ver con el tema tratado.