DETERMINAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL USO EXCESIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL ADOLESCENTE EN LA U. E. P. COLEGIO “MIGUEL DE CERVANTES”, UBICADO EN LA COOPERATIVA, MARACAY, EDO. ARAGUA
DETERMINAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL USO EXCESIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL ADOLESCENTE EN LA U. E. P. COLEGIO “MIGUEL DE CERVANTES”, UBICADO EN LA COOPERATIVA, MARACAY, EDO. ARAGUA
DETERMINAR LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE EL USO EXCESIVO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO BIOPSICOSOCIAL DEL ADOLESCENTE EN LA U. E. P. COLEGIO “MIGUEL DE CERVANTES”, UBICADO EN LA COOPERATIVA, MARACAY, EDO. ARAGUA
AUTORES:
FARIA JUDITH
INACIO SUNILMAR
VARGAS HECTOR
VARGAS LUIS
TUTOR: RAFAEL SÁNCHEZ
II
DEDICATORIA
III
AGRADECIMIENTOS
A esta unidad educativa, que abrió las puertas a jóvenes como nosotros para
educarlos y prepararlos para un futuro.
A nuestros profesores, a quienes les debemos gran parte de nuestros conocimientos,
gracias por su paciencia y constancia en nuestra enseñanza.
IV
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
U. E. P. COLEGIO “MIGUEL DE CERVANTES”
MARACAY – EDO ARAGUA
RESUMEN
Hoy día, el uso de los dispositivos móviles y las redes sociales, son un
fenómeno que ha transcendido durante la última década y que tienen mayor
renombre dentro de la población juvenil siendo estos, a su vez, propensos a
ser afectados por lesiones y trastornos causado por el uso inadecuado de
estos aparatos. En esta investigación, se pretende determinar la relación
entre el uso excesivo de dispositivos móviles y el desarrollo biopsicosocial
del adolescente en la U. E. P. Colegio "Miguel de Cervantes". En relación a la
problemática expuesta se presenta un estudio de campo, descriptivo, en una
serie de eventos recientes. Se aplica el cuestionario como instrumento de
recolección de los datos, siendo ala encuesta el instrumento empleado para
tal fin. La muestra de estudio estuvo conformada por 29 estudiantes de la
U.E.P. Colegio “Miguel de Cervantes”, pertenecientes al 2do, 3ero y 4to año.
Los resultados obtenidos arrojaron, que más del 60% de adolescentes
encuestados ven a los dispositivos móviles como un artículo de primera
necesidad, mostrando en pequeña escala la obsesión que la población
juvenil ha desarrollado a lo largo de la última década, volviendo esto un
problema social a gran escala que requiere estudio y pronta ejecución de una
solución.
V
ÍNDICE GENERAL
Pp.
DEDICATORIA………………………………………………………………… iii
AGRADECIMIENTO………………………………………………………….. iv
RESUMEN…………………………………………………..........…………… v
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… vii
Capitulo
I EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema……………………..……….…….. 9
Objetivos de la Investigación………………………………..….. 11
Objetivo General……………………….…………….………. 11
Objetivo Específicos…………………………….………...…. 11
Justificación…………….……………………………….………… 12
II MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación...………….……………...…. 15
Bases Teórica..…..........…………………………………………. 18
Bases Legales………...………………………….………………. 32
III MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación……………………………………………. 39
Población y Muestra…………………………………………….. 40
Técnica e Instrumento…………………………………………… 41
IV ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS………………..…………. 44
V CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES………….……… 60
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………..…….. 63
ANEXOS…………...…………………….……………………….….….….….. 69
VI
INTRODUCCIÓN
VII
el desarrollo del trabajo estudiado se estructuro la misma en cinco capítulos
distribuidos de la siguiente manera:
VIII
CAPITULO I
EL PROBLEMA
9
crear cierta dependencia de los mismos, lo que puede acarrear
consecuencias en la salud y la integración social de las personas, siendo los
más vulnerables las población de adolescentes.
10
concentración y el desarrollo de las actividades cotidianas de los
adolescentes, puesto que éstos invierten muchísimo tiempo interactuando en
las redes sociales.
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Objetivo Específicos
11
3. Sugerir acciones para concientizar a la población juvenil acerca del
uso adecuado de los dispositivos móviles y las redes sociales en la U. E. P.
Colegio „„Miguel de Cervantes‟‟.
Justificación de la Investigación
12
Pero más allá de esas reflexiones y discursos personales, el asunto se
desencadena en lo que tales excesos son capaces de ocasionar en los
comportamientos sociales e individuales adolescente, y específicamente en
el área de la salud. Los expertos en esta área han clasificado una serie de
enfermedades asociadas a las nuevas tecnologías, a partir de los usos
excesivos de estas.
13
con un alto uso de dispositivos móviles, son un grupo más vulnerable a sus
efectos por ser un grupo caracterizado por importantes cambios sociales,
cognitivos, biológicos y psicológicos. Los adolescentes de hoy día son,
además, “nativos digitales”, es decir que durante toda su vida ha existido el
acceso a internet y a dispositivos móviles. Los adolescentes no sólo tienen
que construir relaciones sanas, desarrollar autonomía, formar una identidad
propia y hacer la transición hacia la adolescencia, lo tienen que hacer
inmersos en la era digital.
14
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
15
de fuetes secundarias (documentales, electrónicas, audiovisuales), que
permiten asumir enfoques al estudio a realizar.
16
nivel familiar como social siendo sus mayores consecuencias la pérdida de
comunicación verbal y el descenso de su rendimiento universitario.
17
Rodríguez” San Francisco-Venezuela. Este trabajo se enmarcó como
investigación descriptiva, cuyo propósito fue determinar la Influencia de la
tecnología móvil inteligente en la personalidad de los adolescentes que con
los avances de las nuevas tecnologías ha causado en los usuarios una
dependencia considerable, lo cual ha hecho que estos sufran cambios de
personalidad, por el uso inadecuado de estos medios de comunicación.
Bases Teóricas
18
Dispositivos Móviles.
19
Los Jóvenes y el Uso de los Dispositivos Móviles.
Cuadro n° 1.
Envío SMS
Porcentaje Porcentaje acumulado
Amigos 55,8 55,8
Pareja 26,8 68,3
Familiares 12,8 73,2
Otros 4,7
Total 100,0 100,0
Fuente: Siza L. y Lesmes A. (2011).
20
incidencia de los dispositivos móviles en el comportamiento de los jóvenes
ha logrado deducir que el cambio en el comportamiento de los adolescentes
se debe a la comprobación de la teoría del comportamiento planificado la
cual se basa en la siguiente teoría extraída del análisis:
21
muy cortas (con monosílabos) y de esta manera a tener un comportamiento
distinto.
22
Efectos Psicosociales del Uso y Abuso de Dispositivos Móviles.
23
necesitarlo, lo que da la sensación subjetiva de estar más acompañados, y
por ende, seguros. Por el contrario, puede aumentar la sensación de
inseguridad al usar en la vía pública un teléfono de por si caro, por temor al
robo; o también sentirse muy expuestos por los contenidos que están
disponibles en la red.
3. Sociable/Excluido: Surge la necesidad de formar parte de distintas
instancias que agrupan y definen las preferencias de este tipo de usuarios.
Nacen aquí las membrecías a redes sociales móviles y la necesidad de estar
así continuamente actualizando esta información para mantenerse en
contacto con las redes. También la socialización en redes pueden alejarlos
de las conversaciones cara a cara, o el contacto humano. En caso de no
poder acceder a ciertos grupos sociales, algunos, especialmente los más
jóvenes, pueden sentirse excluidos del grupo de pares.
4. Colaboración/Apatía: La pertenencia activa en distintas redes sociales
impulsa la participación y colaboración constante hacia el resto de los
usuarios, ya sea con datos prácticos, información o ayuda ante un
requerimiento. Esto se contrapone con ciertos grupos más bien apáticos u
hostiles amparados en la distancia o el anonimato.
5. Privado/Público: Se genera una nueva noción acerca de qué es
privado y qué es público, compartiendo, por ejemplo, la ubicación exacta en
que se encuentra en determinado momento, pero teniendo la opción de
delimitar a quienes pueden ver esta información, trazando así un nuevo límite
personal en esta línea.
6. Curiosidad/Indiferencia: Se propicia la búsqueda de información en el
momento en que se requiere (Google por ejemplo), lo que potencia el interés
y la curiosidad por aprender de manera fácil y didáctica. Por otro lado, al
tener la información tan cerca, se puede ir perdiendo el interés por pensar las
cosas por sí mismo, y ante la menor dificultad se optase por buscarlo en la
web versus el pensar una respuesta.
24
7. Compañía/Soledad: Además de la sensación de ser parte de un
grupo, está la de sentirse acompañado por éste. Se crea así también la
necesidad de estar continuamente conectados con el resto del mundo. En
caso de no poder hacerlo, ya sea extravío del teléfono, batería agotada u
olvido en casa, surge una sensación de soledad que incomoda
profundamente, mostrando la carencia de la capacidad de acompañarse a sí
mismo.
25
1. Trastornos visuales y auditivos:
26
tendones se engrosan a causa de irritaciones, aumenta la presión interna. El
resultado: el nervio mediano queda atrapado contra la pared del túnel. Es
muy doloroso.
4. Vibración fantasma:
Propio de personas que mantienen su celular en el modo vibrar para
evitar el molesto timbre. Aquellos que perciben dicha sensación, sin que esta
se produzca en realidad, están afectadas por este síndrome. Esto ocurre por
alteraciones de la sensibilidad.
5. Síndrome de Dequervain:
La repetición del movimiento del pulgar puede provocar dolores por la
inflamación de los tendones musculares en la parte distal de antebrazo.
6. Insomnio adolescente:
Muchos jóvenes duermen con los celulares bajo de la almohada y
contestan llamadas y mensajes a la hora que sea. Esto provoca
interrupciones del sueño, que les impiden tener un descanso adecuado.
7. CrackBerry:
El término se usa para describir la adicción al BlackBerry e incluso a
dispositivos similares. Los afectados no pueden evitar revisar
constantemente la cuenta de correo.
27
sensación común de los usuarios de la telefonía móvil, es que cuando
olvidan el celular, o por cualquier otra circunstancia no lo llevan consigo, se
sienten incomunicados, e inclusive "desnudos", causando gran expectativa y
ansiedad, y hasta conflictos emocionales por no saber quién los llama o
envía mensajes.
28
Efectos de los Dispositivos Móviles en la Comunicación de los
Jóvenes.
29
No pueden dejar de mirarlo cada cinco minutos.
Lo llevan a todas partes, rumbas, comidas, universidad, momentos de
ocio y además, lo utilizan estén donde estén.
No lo apagan ni para irse a dormir.
Lo usan cuando están con otras personas y contestan con
monosílabos lo que les preguntan mientras teclean en el BlackBerry
compulsivamente.
Conexión a internet
Envío y recepción de correos en cualquier momento.
Contacto con la empresa donde se labora y con sus clientes.
Realización de mayor número de tareas en menor tiempo.
Pero hoy día el uso que le dan los jóvenes a los dispositivos móviles,
causa en ellos:
Estrés.
Incapacidad de desconectarse del mundo digital en algún momento
del día
Deterioro en las relaciones sociales cara a cara
Invasión del trabajo en el tiempo libre.
Pérdida de concentración y productividad.
30
Comunicación Verbal Interrumpida por Comunicación Virtual.
Los jóvenes tímidos o con poca comunicación con el mundo real, son
un grupo amplio en materia de comunicación por medio de dispositivos
móviles, ya que, el no mostrar su identidad o el hecho de no mirar a las
personas con las que se comunica frente afrente, sino por medio de un
aparato, da más seguridad de sí mismo y la capacidad de expresar mejor
sus pensamientos, sin importar, que la comunicación real, sea aniquilada en
algún momento, llegando quizá a la exterminación de la palabra y la
imposición delos símbolos y códigos de comunicación virtual.
31
Bases Legales
Entre las leyes que conforman el marco legal del presente estudio, se
pueden destacar: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(2009), Ley Especial contra los Delitos Informáticos (2010), Ley Orgánica de
la Salud (2011), Ley Orgánica de Educación (2009).
32
y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos
para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios
éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,
humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar
cumplimiento a esta garantía.
33
seiscientas unidades tributarias, el que, mediante el uso de tecnologías de
información, acceda, capture, intercepte, interfiera, reproduzca, modifique,
desvíe o elimine cualquier mensaje de datos o señal de transmisión o
comunicación ajenos.
34
calidad de vida y bienestar, y se alcanza a través del esfuerzo colectivo,
intersectorial y participativo de todos y todas.
35
ambiente favorable y adecuado, a fin de elevar la calidad y bienestar de los
mismos.
36
Para los fines de este estudio, este artículos nos recuerda e informa
que los medios de comunicación social deben ser utilizados con un fin
educativo, traducirse a lenguaje de señas para las personas con problemas
auditivos, deben orientar su programación de acuerdo con los principios y
valores educativos y culturales establecidos en la Constitución de la
República en la presente ley y en el ordenamiento jurídico vigente.
37
CAPITULO III
MARCO METODOLÓGICO
38
Tipo de Investigación
39
Población y Muestra
Población.
Por otro lado Tamayo y Tamayo (2003), define la población como: “La
totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades de población
poseen una característica común la cual se estudia y da origen a los datos
de la investigación”. (p. 92).
40
Cuadro n° 2.
Muestras Estadísticas
Muestra.
Para obtener la información necesaria para el desarrollo del estudio y dar así
el cumplimiento de los objetivos planteados en la investigación, se hace
necesario diseñar y aplicar técnicas e instrumentos de recolección de datos,
41
los cuales sirven para darle la orientación adecuada al trabajo de
investigación. En este sentido Tamayo y Tamayo (1999), plantean que, las
técnicas de recolección de datos son: “Las distintas formas o maneras que
utiliza el investigador”. (p. 99).
42
conformado por dos partes con 14 ítems en total, está constituido por lo
siguiente: la primera parte de 3 ítems que tienen que ver con las
características sociodemográficas de los estudiantes, tales como: Genero,
Edad y Grado de Institución; y la segunda parte de 11 ítems, referida a una
serie de enunciados de selección simple dicotómicas con 2 opciones de
respuesta SI y NO, relacionados con diferentes aspectos como: usos,
trastornos, conocimiento, edad, frecuencia y el nivel de información que
tienen los adolescentes con respecto a los dispositivos móviles.
43
CAPITULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS
44
Análisis Descriptivo Ítems por Ítems
Parte I
Datos Sociodemográficos
Cuadro n° 3.
Distribución en Frecuencia y Porcentual de la muestra Según El Sexo.
45%
55% Varones
Hembras
45
Cuadro n° 4.
Distribución en Frecuencia y Porcentual de la muestra Según La Edad.
14% 21%
13 años
14 años
38% 27% 15 años
16 años
46
Cuadro n° 5.
Distribución en Frecuencia y Porcentual de la muestra Según Año que
cursa.
Año Frecuencia Porcentaje
2° 9 31
3° 10 34
4° 10 35
TOTAL 29 100
34% 31%
2°
3°
4°
35%
47
Análisis General de los Datos Sociodemográficos.
Parte II
Nivel de Conocimiento
48
Análisis Descriptivo Ítems por Ítems
31%
SI
69% NO
49
Ítem 2. ¿Perteneces a varias redes sociales simultáneamente?
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 3 10
No 26 90
Total 29 100%
10%
Si
No
90%
50
Ítem 3. ¿Sientes ansiedad cuando no tienes acceso a internet o a las redes
sociales?
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 24 83
No 5 17
Total 29 100%
17%
SI
NO
83%
51
Ítem 4. ¿Adoptas una postura inadecuada al momento de usar un dispositivo
móvil?
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 15 52
No 14 48
Total 29 100%
48%
52%
SI
NO
52
Ítem 5. ¿Experimentas algún tipo de dolor al usar mucho tiempo el
dispositivo móvil?
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 7 24
No 22 76
Total 29 100%
24%
Si
76% No
53
Ítem 6. ¿Está consciente de los trastornos o enfermedades que pueden
generar los dispositivos móviles en las personas cada vez que los utilizas de
forma excesiva?
Alternativas Frecuencia Porcentaje
Si 21 72
No 8 28
Total 29 100%
28%
Si
72% No
54
Ítem 7. ¿Has escuchado sobre la nomofobia?
17%
Si
No
83%
55
Ítem 8. ¿Tomás en cuenta la forma correcta y adecuada de usar los
dispositivos móviles al hacer uso de ellos?
28%
Si
72% No
56
Ítem 9. ¿Utilizabas dispositivos móviles antes de entrar al bachillerato?
10%
Si
No
90%
57
Ítem 10. ¿Utilizas y te conectas frecuentemente a las redes sociales más
comunes?
14%
Si
No
86%
58
Ítem 11. ¿Participarías en talleres informativos que te ofrezcan
conocimientos del uso de los dispositivos móviles y las redes sociales?
48%
52%
Si
No
59
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES.
60
móviles y el desarrollo biopsicosocial de los adolescentes que cursan el
Segundo y Tercer Año de Educación Media General y Cuarto Año de
Educación Media Diversificada en el Colegio “Miguel de Cervantes”, en
Maracay Estado Aragua.
61
causan la muerte de ambos conductores, aunado al hecho de que al
utilizarlos ponen en riesgo a los usuarios que transcurran en ese instante por
la calle.
RECOMENDACIONES.
A los Estudiantes.
62
Evitar llevar estos dispositivos a la cama o al aula de clases.
No utilizar estos dispositivos hasta altas horas de la noche ya que está
comprobado que su uso en horarios nocturnos afectan negativamente la
vista y el desarrollo neuronal.
63
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Ascoli Alejandra (2014). Influencia del Uso de las Redes Sociales en las
Relaciones Familiares de Jóvenes de 18 y 24 años que Presentan
Adicción a las Mismas. Asunción-México.
64
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2009). Gaceta Oficial
de la República de Venezuela. Nº 5.908. Extraordinario.
George M y Odgers C (2015). Seven Fears and the Science of How Mobile
Technologies May Be Influencing Adolescents in the Digital Age.
Perspectives on Pyschological Science.
65
Hernández y otros (2006). Metodología de la Investigación. Cuarta Edición.
México: Mc Graw-Hill.
66
Ramírez, T (1999). Como Elaborar un Proyecto de Investigación. Editorial
Panapo. Caracas Venezuela.
67
Torres Amalia (2014). Adicción juvenil a internet. Salud. ELTIEMPO.COM.
Documento en Línea disponible en: https://eltiempo.com/estilo-de-
vida/salud/adiccion-juvenil-a-internet/14335879
68
ANEXOS
69
ANEXO I
70
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U. E. P. COLEGIO “MIGUEL DE CERVANTES”
MARACAY. EDO – ARAGUA
CUESTIONARIO
Estimado participante:
Instrucciones:
71
Parte I
Datos Sociodemográficos
a) Género: M ( ) F ( )
b) Edad: ___
c) Grado de Institución: ________
Parte II
Dimensión Conocimiento
Ítem Enunciado Si No
¿Consideras que los dispositivos móviles son un producto de
1
primera necesidad?
2 ¿Perteneces a varias redes sociales simultáneamente?
¿Sientes ansiedad cuando no tienes acceso a internet o a las
3
redes sociales?
¿Adoptas una postura inadecuada al momento de usar un
4
dispositivo móvil?
¿Experimentas algún tipo de dolor al usar mucho tiempo el
5
dispositivo móvil?
¿Está consciente de los trastornos o enfermedades que
6 pueden generar los dispositivos móviles en las personas
cada vez que los utilizas de forma excesiva?
7 ¿Has escuchado sobre la nomofobia?
¿Tomás en cuenta la forma correcta y adecuada de usar los
8
dispositivos móviles al hacer uso de ellos?
¿Utilizabas dispositivos móviles antes de entrar al
9
bachillerato?
72
¿Utilizas y te conectas frecuentemente a las redes sociales
10
más comunes?
¿Participarías en talleres informativos que te ofrezcan
11 conocimientos del uso de los dispositivos móviles y las redes
sociales?
73
ANEXO II
74
75
76